英語(yǔ)不好應(yīng)該怎么學(xué)c語(yǔ)言
英語(yǔ)不好應(yīng)該怎么學(xué)c語(yǔ)言
C語(yǔ)言是一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的課程，在學(xué)習(xí)中不僅要求學(xué)生的學(xué)習(xí)算法的設(shè)計(jì)思想及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇,還要掌握C語(yǔ)言本身繁雜的語(yǔ)法。那么英語(yǔ)不好應(yīng)該怎么學(xué)c語(yǔ)言?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的建議，希望可以幫到你!
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的建議
了解大綱，通覽教材
想學(xué)好C語(yǔ)言最重要的一點(diǎn)是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中常常是被動(dòng)地跟著老師走，老師講一節(jié)就跟著學(xué)一節(jié)，不去梳理章節(jié)與章節(jié)之間，章節(jié)與課程之間的關(guān)系。于是會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)得越多，需要記憶的東西越多，越瑣碎。學(xué)了幾章之后發(fā)現(xiàn)需要記憶的知識(shí)點(diǎn)太多，煩不勝煩，最后繳械投降，徹底不學(xué)。
其實(shí)和學(xué)習(xí)其它學(xué)科一樣，C語(yǔ)言有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)之初，應(yīng)先了解C語(yǔ)言的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從整體上認(rèn)識(shí)C語(yǔ)言的知識(shí)框架，對(duì)每一章在這一結(jié)構(gòu)中的位置搞清楚。在學(xué)習(xí)每一章節(jié)時(shí)要對(duì)這一章節(jié)與前后章節(jié)之間的聯(lián)系把握準(zhǔn)確，做到心中有數(shù)，切忌死記硬背、孤立地對(duì)待知識(shí)點(diǎn)，要放在知識(shí)結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)、理解，使所學(xué)知識(shí)似有源之水，有本之木。
制定計(jì)劃，查漏補(bǔ)缺
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。制定一套行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于C語(yǔ)言學(xué)習(xí)的好壞有很大的影響。C語(yǔ)言的授課時(shí)間大概在五十個(gè)課時(shí)，如果在五十個(gè)課時(shí)之內(nèi)很好地掌握這門(mén)課程，沒(méi)有詳實(shí)可行的計(jì)劃會(huì)有很大的困難。
因此，在學(xué)習(xí)中學(xué)生要結(jié)合教師的教學(xué)計(jì)劃制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃要根據(jù)自身實(shí)際情況制定，要切實(shí)可行。同時(shí)要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，溫故而知新。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)C語(yǔ)言課程中不但要做到課后復(fù)習(xí)，及時(shí)整理課堂筆記，細(xì)讀教材，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。還要做到階段性復(fù)習(xí)，將前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，融會(huì)貫通，提高到一個(gè)新的認(rèn)識(shí)水平、認(rèn)識(shí)層次。通過(guò)復(fù)習(xí)，在更高層次上理解并更好地掌握前面所學(xué)知識(shí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對(duì)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。
主抓課堂，提高效率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，教師在授課的過(guò)程不是簡(jiǎn)單的把書(shū)上的內(nèi)容讀給學(xué)生，而是運(yùn)用多種教學(xué)方法將所需掌握的知識(shí)簡(jiǎn)潔、高效地傳授給學(xué)生。因此，在上課之前要做好充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并做出預(yù)習(xí)筆記，將不懂的問(wèn)題記下來(lái)，以便帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，有針對(duì)性地進(jìn)行聽(tīng)課。
在課堂上保持良好的聽(tīng)課習(xí)慣，良好的聽(tīng)課習(xí)慣是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的有效途徑。在聽(tīng)課過(guò)程中把預(yù)習(xí)中碰到的問(wèn)題和難點(diǎn)逐一化解，把各重點(diǎn)在聽(tīng)課過(guò)程中逐一理解、加深、掌握。要在聽(tīng)課的過(guò)程養(yǎng)成動(dòng)腦思考，對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以分析、歸納，并養(yǎng)成在聽(tīng)課過(guò)程做筆記的好習(xí)慣。要想高效地學(xué)習(xí)C語(yǔ)言，提高課堂學(xué)習(xí)效率異常重要。
重視上機(jī)，善于調(diào)試
C語(yǔ)言是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。如果只看書(shū)，不做上機(jī)練習(xí)，相當(dāng)于紙上談兵。因此，我在C語(yǔ)言教學(xué)時(shí)采用兩課時(shí)理論，兩課時(shí)上機(jī)調(diào)試的方法，對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)上機(jī)學(xué)習(xí)的重要性。而且在頭幾次上機(jī)時(shí)，我只讓學(xué)生調(diào)試書(shū)上的例題，不讓學(xué)生調(diào)試習(xí)題。這樣做有兩個(gè)目的：一是通過(guò)書(shū)上的例題使學(xué)生養(yǎng)成用規(guī)范的代碼書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的編程風(fēng)格;二是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)例題的上機(jī)調(diào)試，較快地掌握C語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，不讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
多做練習(xí)，循序漸進(jìn)
課后練習(xí)，一則可以檢查自己的學(xué)習(xí)情況;二則可以查漏補(bǔ)缺;三則可以調(diào)節(jié)心理狀況，以備考試時(shí)沉著冷靜、萬(wàn)無(wú)一失。首先要選做“好題”。所選的題目要圍繞著知識(shí)點(diǎn)的“典型題”，要將這些“典型題”讀透做懂，并能做到舉一隅而以三隅反。俗話(huà)說(shuō)熟能生巧，多做練習(xí)學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的效率自然會(huì)提高。其次對(duì)做過(guò)的題馬上上機(jī)調(diào)試。
如果發(fā)現(xiàn)不對(duì)，要及時(shí)找老師或?qū)φ沾鸢福页龀鲥e(cuò)的地方，認(rèn)真思考出錯(cuò)的原因，是由于馬虎失誤還是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握牢靠。在分析過(guò)出錯(cuò)原因之后再重新做一遍，做到題不錯(cuò)二。將平時(shí)做錯(cuò)的題目整理到錯(cuò)題本上，用醒目顏色的筆標(biāo)出自己當(dāng)時(shí)出錯(cuò)的原因，考試之前除了過(guò)一遍知識(shí)點(diǎn)以外一定再看一遍錯(cuò)題本，這樣才能事半功倍。另外，在編程過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不會(huì)的地方要記下來(lái)，以便向老師和同學(xué)詢(xún)問(wèn)，盡快搞懂。
善于歸納，強(qiáng)化記憶
記憶是一種科學(xué)的、智慧的、高效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于零散的事物我們總是很難記憶，但如果我們把這些事物通過(guò)研究分析發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在規(guī)律，形成一個(gè)完整的系統(tǒng)，便會(huì)很容易將這些事物記住。
對(duì)于C語(yǔ)言來(lái)說(shuō)同樣如此，平時(shí)要養(yǎng)成階段性歸納，并在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶。例如，學(xué)過(guò)數(shù)據(jù)類(lèi)型之后，歸納C語(yǔ)言中有幾種不同的數(shù)據(jù)類(lèi)型，并列舉在筆記之上;學(xué)過(guò)各種運(yùn)算符之后歸納總結(jié)各運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)別和次序，并做出次序圖等等。
在學(xué)完教材之后，我們要根據(jù)平時(shí)的積累進(jìn)行整體的歸納總結(jié)，將整個(gè)C語(yǔ)言作為一個(gè)整體分成若干個(gè)板塊，每一個(gè)板塊再視作一個(gè)整體，進(jìn)行系統(tǒng)地分析，最后將這些板塊聯(lián)系起來(lái)。這樣學(xué)生在學(xué)完教材之后就可以在腦海里形成一個(gè)完整的知識(shí)樹(shù)體系。
C語(yǔ)言入門(mén)的基本學(xué)習(xí)方法
《C語(yǔ)言》的內(nèi)容很豐富，有的部分涉及到的細(xì)節(jié)很多，如硬件知識(shí)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)等，自學(xué)時(shí)不可能面面俱到，否則必然會(huì)顧此失彼，反而抓不住主要矛盾。
筆者認(rèn)為對(duì)初學(xué)C語(yǔ)言的考生，開(kāi)始不必在每一個(gè)細(xì)節(jié)上過(guò)于死摳，而應(yīng)當(dāng)把主要精力放在最基本、最常用的那些部份，待有一定的基礎(chǔ)后再深入到一些非主要的細(xì)節(jié)，有一些細(xì)節(jié)需要通過(guò)較長(zhǎng)期的實(shí)踐才能熟練掌握。
初學(xué)C語(yǔ)言時(shí)，可能會(huì)遇到有些問(wèn)題理解不透，請(qǐng)不要?dú)怵H，鼓足勇氣向后面的內(nèi)容學(xué)習(xí)，待學(xué)完后面的章節(jié)知識(shí)，前面的問(wèn)題也就迎刃而解了。學(xué)習(xí)C語(yǔ)言始終要記住“曙光在前頭”和“千金難買(mǎi)回頭看”，“千金難買(mǎi)回頭看”是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要方法，就是說(shuō)，學(xué)習(xí)后面的知識(shí)，不要忘了回頭弄清遺留下的問(wèn)題和加深理解前面的知識(shí)，這是學(xué)習(xí)的人最不易做到的，然而卻又是最重要的。
比如：在C語(yǔ)言中最典型的是關(guān)于結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)構(gòu)思，不管是那種教材，一開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)這種方法，這時(shí)也許你不能充分體會(huì)，但是學(xué)到函數(shù)時(shí)，再回頭來(lái)仔細(xì)體會(huì)，溫故知新，理解它就沒(méi)有那么難了。學(xué)習(xí)C語(yǔ)言就是要經(jīng)過(guò)幾個(gè)反復(fù)，才能前后貫穿，積累應(yīng)該掌握的C知識(shí)。
下面我們就圍繞《C語(yǔ)言》的特點(diǎn)、以98年全國(guó)等級(jí)考試大綱為基礎(chǔ)，把里面的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)角度，就如何學(xué)好這門(mén)課程提供一些建議和方法，供大家學(xué)習(xí)時(shí)參考。 首先從宏觀(guān)上談一談自學(xué)C語(yǔ)言的方法。
我認(rèn)為要學(xué)好C語(yǔ)言首先必須了解等級(jí)考試C語(yǔ)言的大綱和內(nèi)容，以及各種輔助材料的用途，這是學(xué)好C的基礎(chǔ)。從以前的經(jīng)驗(yàn)以及考網(wǎng)上的一些信息可知，要自學(xué)C語(yǔ)言必須準(zhǔn)備以下資料：
1、 教材：大家現(xiàn)在都公認(rèn)是清華大學(xué)譚浩強(qiáng)主編的那本，當(dāng)然有其他的也可以，如高校出版社的。
2、 習(xí)題集：我認(rèn)為清華大學(xué)的《C語(yǔ)言樣題匯編》不錯(cuò)。書(shū)后面附有答案。
3、 上機(jī)練習(xí)：我認(rèn)為南開(kāi)大學(xué)的那個(gè)可以，最好是在考前從頭到尾做一遍。答案可以去考網(wǎng)下載區(qū)下載。
4、 大綱：這個(gè)肯定要的，可以在考網(wǎng)二級(jí)版那里去下，然后打印出來(lái)。
5、 自學(xué)計(jì)劃：為了做到有計(jì)劃有目的地學(xué)習(xí)C語(yǔ)言，大家可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)(或工作)情況，制定一個(gè)自學(xué)計(jì)劃，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。
6、 模擬盤(pán)：為了更好地熟悉考場(chǎng)環(huán)境，下一個(gè)模擬盤(pán)是必不可少的。
7、 教學(xué)光盤(pán)：如果能買(mǎi)到C語(yǔ)言的教學(xué)光盤(pán)，那當(dāng)然更好，這樣可以更直觀(guān)地學(xué)習(xí)C語(yǔ)言了。 下面從微觀(guān)上針對(duì)C語(yǔ)言的幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，逐個(gè)談?wù)劸唧w的自學(xué)方法。
c語(yǔ)言的基本知識(shí)
一.C語(yǔ)言的背景
就個(gè)人感觸，無(wú)論學(xué)習(xí)哪門(mén)語(yǔ)言首先應(yīng)該了解一下自己所學(xué)語(yǔ)言的背景，也可以說(shuō)它的發(fā)展史。
C語(yǔ)言屬于高級(jí)程序語(yǔ)言的一種，它的前身是“ALGOL”。其創(chuàng)始人是布朗·W·卡尼漢和丹尼斯·M·利奇。C語(yǔ)言問(wèn)世時(shí)是帶有很大的局限性，因?yàn)樗荒苡糜赨NIX系統(tǒng)上。然而隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)工業(yè)的發(fā)展，C語(yǔ)言逐漸脫離UNIX。1987年美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)制定了C語(yǔ)言的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)稱(chēng)“ANSI C”，從此以后它便成為一種廣泛使用的程序語(yǔ)言。
C語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)很多，主要的有如下四點(diǎn)：
1.兼?zhèn)涓呒?jí)語(yǔ)言與低級(jí)語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)，屬于一種中間語(yǔ)言。
2.它是一種結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，非常適合結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)。
3.有較豐富的數(shù)據(jù)類(lèi)型、運(yùn)算符以及函數(shù)供以選用。
4.直接與內(nèi)存打交道，使修改、編輯其他程序與文檔變得輕松，簡(jiǎn)單。
二.二大語(yǔ)系二種不同的學(xué)習(xí)方法
筆者學(xué)習(xí)過(guò)很多程序語(yǔ)言，例如：C，C++(C語(yǔ)言的擴(kuò)展)，QBASIC，VB(BASIC的可視化)，JAVA，J ，VB，JAVA，ASP，F(xiàn)OXPRO，PERL等等，就本人實(shí)踐所得，其實(shí)高級(jí)程序語(yǔ)言分為兩大語(yǔ)系。一路是以C為主的程序語(yǔ)言，例如：JAVA，JAVA等，這類(lèi)語(yǔ)言在函數(shù)的調(diào)用，程序語(yǔ)句的書(shū)寫(xiě)，循環(huán)的控制都極為相似。另一路是以BASIC為首的程序語(yǔ)言，例如：FOXPRO，VB等，此類(lèi)語(yǔ)言同樣具有相似的函數(shù)調(diào)用，程序語(yǔ)句書(shū)寫(xiě)以及循環(huán)控制，但與C語(yǔ)系是不同的。因此若是您以前是從QBASIC起家的，那么在學(xué)習(xí)C語(yǔ)言前最好是先洗洗腦，千萬(wàn)不要把學(xué)習(xí)BASIC的方法以及思路用在C身上。
大家對(duì)C語(yǔ)言一定有了感性認(rèn)識(shí)吧!下面讓我們?cè)偕A一下，全方位親密接觸它。學(xué)習(xí)C語(yǔ)言必須從以下四點(diǎn)入手，也就是說(shuō)，只要你能掌握這四點(diǎn)的內(nèi)容，那么基本上就大功告成了。
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