一年級(jí)孩子怎么才能學(xué)好數(shù)學(xué)
一年級(jí)孩子怎么才能學(xué)好數(shù)學(xué)
一年級(jí)的孩子剛踏入小學(xué)，不論是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是其它科目學(xué)習(xí)，都需要全面的培養(yǎng)和正確的引導(dǎo)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，希望可以幫到你!
一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
一、 課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)步驟的第一個(gè)環(huán)節(jié)。如果學(xué)生課前不進(jìn)行預(yù)習(xí)往往心中無(wú)數(shù)，很難抓住學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，特別是一些接受能力稍差的學(xué)生直到課上完了才知道學(xué)了什么內(nèi)容，這樣就很難充分利用課堂時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
二、 課堂學(xué)習(xí)
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)步驟中最為重要的一環(huán)，學(xué)生知識(shí)信息的獲得主要通過(guò)這一渠道來(lái)完成。可以說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與否最主要的因素就取決于課堂學(xué)習(xí)效率如何。要充分提高課堂學(xué)習(xí)效率，應(yīng)養(yǎng)成以下良好的習(xí)慣。
1. 認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。
聽(tīng)講是課堂上接受信息的第一道大門(mén)。這道大門(mén)通暢，信息輸入就順利;此門(mén)堵塞，信息輸入就受阻。因此聽(tīng)講能力強(qiáng)弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素。
2. 積極思考的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)是“思維的體操”，如果不積極動(dòng)腦思考就不可能學(xué)好數(shù)學(xué)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我不是單純地“教”知識(shí)，而是通過(guò)引導(dǎo)幫助學(xué)生去做、去想知識(shí)。
3. 大膽發(fā)言的習(xí)慣。
發(fā)言需要學(xué)生將自己的思考過(guò)程用言語(yǔ)的形式表達(dá)出來(lái)，要把內(nèi)部的知識(shí)轉(zhuǎn)化為外部的語(yǔ)言，必須表達(dá)清楚，使別人能聽(tīng)懂，因此自己內(nèi)部的思維必須清晰才行，所以發(fā)言可以鍛煉學(xué)生的思維和表達(dá)能力。我在課上盡量創(chuàng)造更多讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，注意學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。
三、 課后復(fù)習(xí)與家庭作業(yè)
遺忘規(guī)律表明，課堂上學(xué)生學(xué)會(huì)的東西，課后有部分是會(huì)忘記的。只有及時(shí)復(fù)習(xí)，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識(shí)。
四、 課外閱讀
要想真正學(xué)好數(shù)學(xué)，光靠課內(nèi)是不夠的，課外閱讀也十分重要。閱讀一些課外讀物，可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)課堂學(xué)習(xí)裨益不少，而且在具體的閱讀中可以提高學(xué)生的理解能力、分析能力等，對(duì)孩子綜合能力的培養(yǎng)也十分有好處。
如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣
1、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。計(jì)算能力的培養(yǎng)，不僅與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)密切相關(guān)，而且與訓(xùn)練學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素等也是相互影響，相互促進(jìn)的。小學(xué)生的計(jì)算能力是進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、開(kāi)展數(shù)學(xué)探究與思考的基礎(chǔ)能力。學(xué)生計(jì)算能力的強(qiáng)弱，將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞起到很大的影響。因而，在課堂上，講新授課前，我堅(jiān)持每天都拿出5分鐘的時(shí)間訓(xùn)練孩子的計(jì)算能力。有時(shí)我口頭出題，學(xué)生集體搶答，有時(shí)我以開(kāi)火車(chē)的形式讓孩子們一個(gè)個(gè)回答;有時(shí)我出卡片，學(xué)生搶答;有時(shí)我每人發(fā)一張口算題，學(xué)生筆答;有時(shí)同桌一個(gè)出題，一個(gè)回答!在家里，我建議孩子們堅(jiān)持每天晚上堅(jiān)持做三十道口算題。可以變換形式，今天寫(xiě)三十道，順便練練數(shù)字的書(shū)寫(xiě)，明天直接做口算書(shū)上30道，后天可以和爸爸媽媽口頭做30道，再后天可以和爸爸媽媽一起，用撲克玩玩加減法的游戲，兩人各出一張，誰(shuí)先算出牌就歸誰(shuí)，相信孩子的學(xué)習(xí)興致會(huì)非常高。練習(xí)多了，孩子的計(jì)算能力會(huì)大大提高!。同時(shí)，我鼓勵(lì)孩子多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。譬如，讓孩子跟父母外出購(gòu)物時(shí)，幫助家長(zhǎng)口算用的錢(qián)數(shù)，也是培養(yǎng)學(xué)生口算能力、反應(yīng)能力的有效途徑，并能激發(fā)、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)實(shí)踐告誡我們，學(xué)生的口算能力訓(xùn)練，是非常必要的，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。
2、重視孩子傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)
專(zhuān)心傾聽(tīng)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的重要保證。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣，我要求學(xué)生坐姿一定要端正，兩腿自然平放在桌子下面，挺胸做直，胳膊則自然平放在桌子上面。聽(tīng)課時(shí)，要調(diào)動(dòng)眼睛、耳朵、大腦等多個(gè)器官，思想不開(kāi)小差，不做小動(dòng)作，注意力一定要集中;同時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)回答問(wèn)題，動(dòng)腦思考，自己有沒(méi)有不同的意見(jiàn)。只要有走神的，我即刻停下來(lái)，或是眼睛示意，或是拍他一下頭，或是用詼諧輕松的語(yǔ)言點(diǎn)他一下，這時(shí)，走神的同學(xué)就會(huì)不好意思地低下頭。其他同學(xué)也會(huì)哈哈一笑，心領(lǐng)神會(huì)，明確上課的要求。
為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專(zhuān)心聽(tīng)講，我力求使自己的課堂語(yǔ)言生動(dòng)有趣，聲音時(shí)高時(shí)低，力求吸引每一個(gè)同學(xué)。
3、重視孩子口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)
語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大地改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。因而，我重視孩子口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。每一節(jié)新授課，我都讓孩子們自己觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)都看到了什么，知道了哪些信息，可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?如何解決這些問(wèn)題?讓每一個(gè)孩子在課堂上都有說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。在練習(xí)課中，我也盡量多地創(chuàng)造條件，讓孩子們來(lái)交流自己對(duì)問(wèn)題的看法及解決思路。從而加速孩子的孩子語(yǔ)言發(fā)展，并學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表述問(wèn)題!
4、重視孩子書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)
認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。書(shū)寫(xiě)美觀、工整是學(xué)生的基本功。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范。對(duì)于作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況，教師要經(jīng)常講評(píng)，要以典型示范，以表?yè)P(yáng)為主。一年級(jí)小學(xué)生在做課堂作業(yè)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)做做玩玩，心神不定，教師應(yīng)要求小組同學(xué)共同督促，使學(xué)生認(rèn)真地完成作業(yè)。
5、重視孩子有序思維能力的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科。知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系非常緊密。因而我們應(yīng)從一年級(jí)抓起，根據(jù)新的教學(xué)理念和兒童心理活動(dòng)發(fā)展的規(guī)律，進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生弄清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使兒童的思維活動(dòng)逐步從無(wú)序走向有序，從而使兒童形成對(duì)每一事物都能進(jìn)行有序的思維活動(dòng)。
一年級(jí)的孩子如何學(xué)好奧數(shù)
一年級(jí)：興趣培養(yǎng)階段
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)應(yīng)以培養(yǎng)興趣為主，只有在低年級(jí)時(shí)培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，才能夠在以后的學(xué)習(xí)中取得更快的進(jìn)步。
這個(gè)階段孩子需要積累的是，簡(jiǎn)單的運(yùn)算知識(shí)和規(guī)律，簡(jiǎn)單圖形的認(rèn)識(shí)和分析能力，找規(guī)律，讓孩子學(xué)會(huì)一種嘗試的方法，簡(jiǎn)單的邏輯推理能力。
課堂上既想讓他們學(xué)到知識(shí)又想讓他們感到輕松有趣，所以對(duì)他們采取不同的教學(xué)方式，以故事、詩(shī)歌、謎語(yǔ)為載體來(lái)開(kāi)展教學(xué)的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，并沒(méi)有您想象中的那么枯燥、乏味。下面具體談?wù)勔荒昙?jí)孩子學(xué)奧數(shù)的方法建議：
步驟/方法
接觸奧數(shù)，興趣第一?！ ∥覀兘佑|過(guò)不少四五年級(jí)希望開(kāi)始學(xué)習(xí)華數(shù)的學(xué)生，令人驚訝的是，這些學(xué)生中有相當(dāng)一部分學(xué)生其實(shí)在低年級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)奧數(shù)的，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)聽(tīng)課效果不好便放棄了，到了高年級(jí)，迫于小升初形勢(shì)又不得不學(xué)。對(duì)于這樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)奧數(shù)是有一定陰影的，甚至有些學(xué)生抱定了自己不適合學(xué)奧數(shù)的念頭，有一定抵觸心理?！ ∷约热患议L(zhǎng)決定低年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)奧數(shù)，一定要首先注意興趣上的培養(yǎng)，幫助他們找到數(shù)學(xué)中引起他們興趣的事情，比如數(shù)字游戲等等。
找一位孩子最喜歡的老師?！ 〖热粍倓偨佑|奧數(shù)，興趣是第一位的，那找一位孩子喜歡的老師就是學(xué)習(xí)的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學(xué)生。在課堂上，老師不僅是孩子的師長(zhǎng)，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問(wèn)題，一起思考，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在喜歡老師的同時(shí)喜歡數(shù)學(xué)。
用一套最權(quán)威的教材?！ W數(shù)課程使用的教材是《奧林匹克數(shù)學(xué)》(簡(jiǎn)稱(chēng)“奧數(shù))這套教材是最具系統(tǒng)、使用時(shí)間最長(zhǎng)的奧數(shù)教材。通過(guò)長(zhǎng)期的奧數(shù)學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)得到培養(yǎng)，思維能力、智力潛能得到很好的開(kāi)發(fā)，現(xiàn)已被眾多學(xué)有余力和學(xué)有興趣的學(xué)生所青睞。奧數(shù)課程可以使您的孩子“開(kāi)思維之竅，入解題之門(mén)”，幫助孩子奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，攀登數(shù)學(xué)的顛峰!
從最合適的起點(diǎn)開(kāi)始?！ 倓偨佑|奧數(shù)，學(xué)不懂不是孩子不適合學(xué)數(shù)學(xué)，是起點(diǎn)不合適。舉個(gè)例子：《奧林匹克數(shù)學(xué)課本》是一本非常好的教材，但是《課本》中的很多知識(shí)超前于學(xué)校的課本，如果利用的不好，很容易打擊孩子的積極性和自信心，這是目前導(dǎo)致很多孩子不喜歡數(shù)學(xué)，厭惡數(shù)學(xué)的最主要的原因之一。
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