一年級孩子應(yīng)該怎么學(xué)好拼音
一年級孩子應(yīng)該怎么學(xué)好拼音
一年級孩子一踏入小學(xué)校園第一個任務(wù)就是要學(xué)漢語拼音。不過這對于一些小學(xué)生來說，這是一個學(xué)習(xí)的難點。那么一年級孩子應(yīng)該怎么學(xué)好拼音?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的一年級孩子學(xué)好拼音的方法，希望可以幫到你!
一年級孩子學(xué)好拼音的方法
1、“zhi chi shi ri”
指導(dǎo)方法——故事法(興趣記憶法)
zh是媽媽，i是他的寶寶。有一天媽媽帶著寶寶去逛街，寶寶很調(diào)皮，被精彩的外面世界迷住了，悄悄地離開媽媽，結(jié)果迷路了。寶寶找不到媽媽，也找不到回家的路，急得哭了。后來在警察叔叔的幫助下終于找到了媽媽，小i緊緊地抱著媽媽說，媽媽，我要永遠和您在一起，再也不離開您了。”聽了這個故事，孩子們都知道整體認讀音節(jié)不能分開拼，然后舉一反三，自然記住了“chi shi ri zi ci si”。
2、整體認讀音節(jié)
(yi wu yu ye yue yun yuan yin ying)
指導(dǎo)方法——順口溜(聯(lián)想記憶)
整體認讀音節(jié)是考試時常考到的一個拼音知識點。孩子們不容易記住，也容易混淆。那么家長可以把它們變成一句有趣的句子“yīn yí yè yǔ，wú yuán yuè yún yǐng”，即“因一夜雨，無圓月云影”。家長可以先網(wǎng)絡(luò)上搜索一幅類似場景的圖片，然后指著圖片問：“晚上天氣變化后，下了一場大雨，外面的景物會怎么樣啊?”孩子回答：“地上濕漉漉的，剛下過雨，夜空漆黑，連月亮和云朵都沒有。”于是我趁機出示句子“yīn yí yè yǔ，wú yuán yuè yún yǐng”讓孩子拼讀記憶。就這樣，通過“看看——拼拼——讀讀——背背”這幾個環(huán)節(jié)，孩子們就會輕松地記住所編的這句話，自然就牢牢記住那9個整體認讀音節(jié)。
3、區(qū)分ü和u
ü這個單韻母很容易在和其他聲母或字母寫在一起時，引起孩子們無法準(zhǔn)確區(qū)分的問題。在一年級上冊第7課《下雨啦》這課時，借助“雨”這個字，引導(dǎo)孩子記住yu這個整體認讀音節(jié)中與u很像的這個字母并不是u(發(fā)音‘烏’)，而是ü(發(fā)音‘魚’)。
我們可以編個故事：y是媽媽，她帶著ü出去散步，結(jié)果調(diào)皮的小ü匆匆忙忙地跑出門，忘記戴上他的帽子了(帽子是指ü上的兩個小點)?？墒且呀?jīng)踏上出發(fā)的火車了，為了不讓別人叫錯他的名字，他緊緊地跟著媽媽y，因為一離開媽媽y，伙伴們就會叫他小u。記住了嗎?媽媽y和小調(diào)皮ü緊緊地走在一起，一步也不分離，才是yu(發(fā)音‘魚’或‘雨’)。
一年級孩子學(xué)好拼音的建議
建議一：家長改和孩子說普通話。
良好的語言環(huán)境是孩子學(xué)好拼音的重要因素。很多家長在家里習(xí)慣和孩子說方言，但是方言中有很多音和普通話中的音是不同的，這樣會導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)普通話的時候混淆或者分不清。所以，為了孩子能夠?qū)W好拼音，委屈您盡量說普通話。包括陪孩子看電視，盡量看說普通話的電臺。
建議二：激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
興趣是最好的老師。孩子有興趣了才會專心的學(xué)進去。家長如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性呢?首先，家長要耐下性子，不要因為孩子學(xué)習(xí)慢就著急，發(fā)火，這樣會給孩子造成自卑的心靈。當(dāng)孩子取得一點點進步的時候要給予鼓勵與贊揚。其次，在陪孩子讀書的時候，遇到簡單的拼讀時，可以適當(dāng)放手讓孩子自己讀一讀，當(dāng)孩子能夠讀出來時，他就會很有成就感，學(xué)習(xí)的興趣也會更弄。
建議三：在生活中學(xué)習(xí)。
晚上，在和孩子聊天的時候，也是我們學(xué)習(xí)的好時機。生活隨處是道具，冰箱、彩電、電視機等等，指著讓孩子拼讀出來。其實孩子很喜歡這樣的游戲。既娛樂，也能學(xué)到知識。
建議四：閱讀課外讀物。
多給孩子買些帶有拼音的書。這種方法最有益于孩子學(xué)習(xí)拼音了。很多字在書中都是反復(fù)的出現(xiàn)，一回生，兩回熟，見多了，孩子對于這些字的拼音就像是條件反射一樣能直呼出來。
建議五：承認差異。
和建議二有點相似，家長得承認孩子之間確實是存在差異的。雖然我們不想甚至不愿承認，但這是現(xiàn)實。您的孩子學(xué)習(xí)上怎么樣，相信您心里自有一桿秤。但是，您必須得明白，這些不是孩子的錯。所以，有時候，放低您的要求和標(biāo)準(zhǔn)，孩子只能吃一碗飯，不要逼著他吃兩碗甚至三碗。他會覺得很痛苦而喪失信息。多給一些正面的暗示，不斷鼓勵孩子。耐心指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。
建議六：大聲朗讀。
告訴孩子學(xué)習(xí)漢語拼音重要的是看老師的口型，大聲的跟著讀。每天放學(xué)回家，要求孩子把當(dāng)天所學(xué)的拼音和音節(jié)大聲地朗讀給你聽。
建議七：在讀拼音的時候不妨使用手勢幫孩子記憶。
很難分清前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音?？梢栽诮毯⒆幼x后鼻音的時候把手作成喇叭的形狀，表示后鼻音要打開口腔來讀。讀平舌音時將手掌伸平，讀翹舌音時將手掌往上彎曲。
建議八：一部分拼音形狀很相似，很難區(qū)分的拼音，采用日常生活中的具體事物，具體環(huán)境，讓孩子發(fā)揮想象去記憶。
建議九：不管記不住還是讀不準(zhǔn)的拼音，家長都可以采取過關(guān)斬將的方法幫助他。
也就是讓他讀所有的拼音，然后把不會的記在小卡片上，每天讀五分鐘。分早中晚三次，反復(fù)循環(huán)讀。把立刻讀出來的放在一邊，這樣慢慢就會讀了。我不贊成次次都把所有的拼音拿出來讀一遍，這樣效率不高，孩子沒興趣。你可以在閑暇時間隨時問孩子不熟悉的拼音怎么讀，怎么寫。可以用手指在掌心上互相寫，就像玩游戲，還能增加你們的情感呢!
無論孩子學(xué)什么，家長的幫助只是起輔助作用，不能把你的學(xué)習(xí)方法強加于他。可以告訴他，你是怎么學(xué)習(xí)的，讓他試一試。也可以問他自己是怎么學(xué)習(xí)的。這時候要表揚孩子肯動腦筋，然后大家一起總結(jié)一下方法。
一些與拼音有關(guān)的規(guī)則
1、標(biāo)調(diào)規(guī)則
調(diào)號標(biāo)在元音字母上，元音字母有六個a、o、e、i、u、ü;
按照順序找元音字母去標(biāo)調(diào)：有a找a，沒a找o e
i和u 并列時，給后面的那個字母標(biāo)調(diào)。比如liú，再如húi
ü在標(biāo)調(diào)時，如果遇到j(luò)、q、x這三個聲母時，頭上的兩點要去掉?？谠Ej、q、x小淘氣，見到魚眼就挖去。
2、三拼音拼讀規(guī)則
聲輕介短韻母響
聲——聲母
介——介音
例如：liǎ發(fā)音時，聲母l要輕，介音i要短，韻母ǎ要很響亮。
3、拼讀時注意韻母是帶調(diào)直呼的
例如：d——ǎ——dǎ
在讀好聲母d后，立刻帶著第三聲調(diào)去讀ɑ，然后再拼讀。
下面這種拼讀方法是錯誤的
d——ɑ——dǎ
4、“一七八不”變調(diào)歌
一七八不記分明，去聲音前變陽平;
非去聲前一改去，疊中一不讀輕聲。
釋意：“一七八不”四個字，在去聲音前變讀陽平;“一”在非去聲(陰平，陽平，上聲)前要變讀去聲，“一”和“不”兩個字，夾在疊詞中間要讀輕聲。其它情況，四個字一律讀原聲。
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