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小學(xué)語文數(shù)學(xué)外語應(yīng)該怎么學(xué)

時(shí)間: 欣怡1112 分享

  學(xué)習(xí)小學(xué)各科科目的好習(xí)慣好方法需要從小養(yǎng)成,這樣才會(huì)使孩子輕松度過小升初,進(jìn)入心儀名校。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)語文數(shù)學(xué)外語的學(xué)習(xí)方法,希望可以幫到你!

  小學(xué)語文數(shù)學(xué)外語的學(xué)習(xí)方法

  1、語文:

  從小沒有養(yǎng)成看書的習(xí)慣,也買了不少課外閱讀書,但沒有堅(jiān)持督促孩子閱讀,導(dǎo)致孩子語感不強(qiáng)、字詞美句積累甚少,現(xiàn)在孩子的語文成績很差,因?yàn)槌踔锌荚嚧蟛糠质钦n外知識(shí),后悔啊,現(xiàn)在更沒時(shí)間看了,也沒有這個(gè)習(xí)慣。

  反思:現(xiàn)在終于明白了——有了良好的讀書習(xí)慣,進(jìn)入初中語文再差也不會(huì)差哪去。

  2、數(shù)學(xué):

  小學(xué)學(xué)了點(diǎn)奧數(shù),但種種原因(個(gè)人的、社會(huì)的)沒有堅(jiān)持學(xué),導(dǎo)致初中擇校時(shí)什么好學(xué)校也沒考上。搖號(hào)進(jìn)了不錯(cuò)的學(xué)校,分班考試很多都是奧數(shù)類型題,只進(jìn)了平行班。

  現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)真是不一般,孩子的周考、月考A卷難題B卷大部分題型很多跟小學(xué)的奧數(shù)差不多,只是原來的數(shù)字改成現(xiàn)在的字母(現(xiàn)在終于明白升學(xué)擇校或分班要考奧數(shù)了,也明白所謂“禁奧”=放屁)。后悔啊,現(xiàn)在只有吃力地往前爬,花大把的金錢和時(shí)間去學(xué)。

  反思:學(xué)過奧數(shù)即使沒拿到獎(jiǎng),進(jìn)入初中再難的題也有解題的思路吧。

  3、英語:

  在小學(xué)自認(rèn)為孩子的英語不錯(cuò),因小學(xué)英語每學(xué)期考試都是優(yōu),就沒上課外輔導(dǎo)班?,F(xiàn)在初中英語雖然從字母學(xué)起,但進(jìn)度很快,還沒消化又講新課,作業(yè)全是課外試卷,周末更是幾大張,大半的題不會(huì)(因很多單詞不知道),真不知道小學(xué)英語是怎么混過來的,還是小學(xué)英語老師不行或不重視。

  我同事的孩子現(xiàn)在學(xué)到新概念2了,學(xué)英語很輕松,在小學(xué)感覺我的孩子和她的孩子成績一樣啊都是優(yōu)啊。后悔啊,沒有學(xué)課外的。

  反思:小學(xué)英語學(xué)得扎實(shí)點(diǎn),學(xué)得多一點(diǎn),進(jìn)入初中英語學(xué)習(xí)也會(huì)輕松許多。

  小學(xué)的家長啊,我真羨慕你們,你們有更多時(shí)間培養(yǎng)好自己的孩子,一定要重視早期培養(yǎng)。不要到時(shí)像我一樣后悔極了。

  小學(xué)的學(xué)習(xí)建議

  小學(xué)一年級(jí):培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

  對(duì)小學(xué)生活既新鮮,又不習(xí)慣,因而一時(shí)難以適應(yīng),好奇、好動(dòng)、喜歡模仿,但很難做到專心聽講,特別信任老師,并且有直觀、具體、形象等思維特點(diǎn)。

  溝通:首先看看家長是不是沒有時(shí)間管孩子,我們主要教孩子如何安排時(shí)間,和孩子相處,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。以適應(yīng)為主,告訴孩子什么是學(xué)習(xí)。知識(shí)不是最關(guān)鍵的,關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  小學(xué)二年級(jí):培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

  個(gè)性差別大,二年級(jí)是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期,要多表揚(yáng)肯定孩子,隨時(shí)注意孩子心態(tài)的變化,情緒不穩(wěn)定容易沖動(dòng),自控力不強(qiáng)。學(xué)習(xí)上還是要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的把握。

  溝通:孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段,適應(yīng)了小學(xué)生活,也形成了一定的行為習(xí)慣,我們要對(duì)其不良行為進(jìn)行及時(shí)糾正,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。以習(xí)慣為主,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如寫字、看書、做作業(yè)等。

  小學(xué)三年級(jí):解決情緒問題

  8、9歲是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期,從情感外露、淺顯、不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。情緒控制能力還是有限的,需要家長和老師的悉心呵護(hù)和耐心引導(dǎo),由于交往范圍擴(kuò)大,認(rèn)識(shí)能力不斷提高,孩子遇到的各種困擾也隨之而來,開始產(chǎn)生不安情緒,家長和老師需要及時(shí)幫助孩子解決問題。

  溝通:孩子普遍馬虎大意,做作業(yè)磨蹭,我們要注意并及時(shí)糾正這種不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  小學(xué)四年級(jí):提升綜合能力

  孩子已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,有了自己的想法,但辨別是非的能力還有限,社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏,經(jīng)常會(huì)遇到很多難以解決的問題。如果不注重引導(dǎo),孩子可能會(huì)因?yàn)橐恍┬〉睦_干擾了學(xué)習(xí),逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,但通過正確的教育,這種不安可以轉(zhuǎn)化成對(duì)自然和社會(huì)的探索激情和求知欲望,綜合能力得到快速的提高。

  溝通:孩子的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)增多加深,孩子開始出現(xiàn)小學(xué)階段第一分化,家長和老師要及時(shí)幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,樹立信心。注意孩子上課時(shí)注意力的問題,書寫習(xí)慣,培養(yǎng)孩子演算、檢查的習(xí)慣。

  小學(xué)五年級(jí):自我意識(shí)發(fā)展

  出現(xiàn)變聲現(xiàn)象,男孩會(huì)很明顯,變聲期經(jīng)常會(huì)發(fā)出一些自己控制不了的怪聲調(diào),引起哄笑這是正常現(xiàn)象。心理健康教育目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的智力品質(zhì),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,求知欲望和勤奮學(xué)習(xí)的精神,培養(yǎng)正確的競爭意識(shí),鼓勵(lì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高做事情的堅(jiān)持性,建立進(jìn)取的人生態(tài)度,促進(jìn)自我意識(shí)發(fā)展。

  預(yù)初年級(jí):關(guān)注心理變化

  學(xué)生進(jìn)入青春早期,青春期是少年向成年過渡的階段。學(xué)生的自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈,喜歡用批判的眼光看待其他事物,有時(shí)還對(duì)師長的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。情緒不穩(wěn)定。注意調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。人的記憶力增強(qiáng),注意力容易集中,敏銳,特別是由于抽象思維邏輯思維能力加強(qiáng)了,自我意識(shí)、評(píng)價(jià)和教育的能力也得到了充分發(fā)展,初步形成了個(gè)人的性格和人生觀。

  重點(diǎn)-溝通:預(yù)初年級(jí)的孩子意志力不堅(jiān)強(qiáng),分析問題的能力還在發(fā)展中,所以遇到困難和挫折容易灰心,這就要求我們老師密切關(guān)注學(xué)生的心理變化,使他們學(xué)好的同時(shí),有個(gè)健康的心理發(fā)展。

  小學(xué)1—6年級(jí)不同的學(xué)習(xí)方法

  一年級(jí):從小習(xí)慣著手

  一年級(jí)的小學(xué)生剛告別幼兒園的輕松課程,一下子進(jìn)入小學(xué)后無論是行為習(xí)慣還是知識(shí)技能方面都有了不同的要求,那孩子們應(yīng)該怎么度過這個(gè)關(guān)鍵期呢?

  老師提了四點(diǎn)建議:

  一是讓孩子意識(shí)到自己已經(jīng)長大了,要讀小學(xué)了。

  二是允許孩子們在剛升上小學(xué)時(shí),自然地表達(dá)自己哪些地方覺得不習(xí)慣,不讓孩子覺得有這樣的想法很丟臉。

  三是多交一些新朋友,擴(kuò)大自己的生活圈。

  四是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

  首先要讓孩子喜歡學(xué)校,在開學(xué)前,可以事先了解家周圍有沒有與孩子同齡同校的鄰居,設(shè)法讓他們認(rèn)識(shí),約好入學(xué)第一天一同上學(xué)。其次要從小習(xí)慣著手,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自立,尤其要注意幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,以適應(yīng)升入小學(xué)后每天準(zhǔn)時(shí)到校的作息。

  二年級(jí):開始閱讀和積累

  升入二年級(jí)之后,語文學(xué)習(xí)方面的重點(diǎn)就不僅僅在于生字、詞語的訓(xùn)練了,還要引起對(duì)學(xué)生閱讀和寫作方面的興趣。孩子要積累材料,閱讀是至關(guān)重要的。

  二年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了閱讀書籍的能力,并且初步有了評(píng)判一本書、一個(gè)故事是否適合自己的判斷力。所以,家長在這個(gè)階段就要特別注意多給孩子創(chuàng)造閱讀的空間和氛圍。在給孩子選取閱讀的書目時(shí),不要只局限于某一類圖書,只要是積極正面健康的書籍,都可以給孩子看。

  另外,不要認(rèn)為積累只能限于文字積累,在生活中家長可以帶著孩子口頭積累。二年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面還屬于起步階段,家長在注重學(xué)生書面的字詞句時(shí),也要注意學(xué)生在生活中說一句話時(shí)是否完整,經(jīng)常有意識(shí)的訓(xùn)練,會(huì)起到意想不到的效果。

  三年級(jí):英語學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折期

  三年級(jí)是小學(xué)英語學(xué)習(xí)最為重要的轉(zhuǎn)折期,是成績分化的開始。公立小學(xué)開始要求學(xué)生背單詞。因此圍繞日常生活話題開展學(xué)習(xí)并積累和拓展足夠多的詞匯量,保證充足的語言輸入是這一時(shí)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

  語文方面,三年級(jí)重點(diǎn)在于識(shí)字、字詞理解及運(yùn)用、初步把握文章的思想感情,而難點(diǎn)在于習(xí)作練習(xí)。三年級(jí)是習(xí)作學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折期,是十分關(guān)鍵的。習(xí)作要求明顯高于二年級(jí),從幾句話的段要寫到完整的一篇文章,字?jǐn)?shù)也有了明顯的提升。如果孩子不能很好地過渡,將直接影響孩子對(duì)作文的興趣,有的孩子甚至從此害怕作文。

  四年級(jí):是一個(gè)由中年段到高年段的承接期

  四年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)的問題主要有二:

  一是閱讀理解和語言的應(yīng)用技巧不足,以致閱讀題會(huì)出現(xiàn)答題不完整,概括能力較弱等情況。家長要注意多用生活中的實(shí)例引導(dǎo)孩子,加深對(duì)語言文字的理解與運(yùn)用;還可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)課外閱讀,讓孩子的課外閱讀變得更加廣泛而有效。

  二是作文缺少生活素材,很難使文章生動(dòng)具體。四年級(jí)的作文包括寫人、寫事、寫景、寫生活、寫感想、體會(huì)等。這當(dāng)中寫實(shí)占大多數(shù),寫實(shí)是為了讓孩子從日常生活出發(fā),寫出自己的所想、所見、所感、所做,所以平時(shí)家長可以鼓勵(lì)孩子如實(shí)表達(dá),讓他們隨時(shí)把自己的所想、所見及時(shí)記在日記本中,幫助增加寫作的素材。

  英語方面怎么學(xué)習(xí)呢?經(jīng)過三年級(jí)一年的知識(shí)積累,學(xué)生已有基本的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及習(xí)慣,但在語言的應(yīng)用方面常會(huì)出現(xiàn)一些語法錯(cuò)誤,這是語法啟蒙的黃金時(shí)期。這就要求在提高聽說讀寫技能的同時(shí),英語學(xué)習(xí)應(yīng)以實(shí)用??季湫头e累為主,以啟發(fā)學(xué)生對(duì)語法的感知與應(yīng)用。可是往往這個(gè)時(shí)候很多家長就會(huì)盲目地為孩子選擇過多或過難的課外英語學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

  五年級(jí):由以前的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)吸收

  五年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及難度都有了很大的變化,因此這一階段會(huì)引發(fā)比較明顯的分化情況。

  語文方面,孩子學(xué)的字詞更難了,易錯(cuò)字多了,閱讀和作文扣分也明顯多了。這一階段,課本的基礎(chǔ)字詞難度會(huì)更大;閱讀方面則主要考察學(xué)生的閱讀速度以及對(duì)于閱讀文章的分析能力;而作文則需要學(xué)生有新穎的構(gòu)思和恰當(dāng)?shù)男揶o等。

  英語方面,五年級(jí)是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的分水嶺。五年級(jí)應(yīng)開始培養(yǎng)良好的英文素養(yǎng),可以試著聽你喜歡的英文歌曲,跟著唱??从⑽碾娪?,以愉快的心情去欣賞。還可以購買一些你喜歡的英文書籍去閱讀。

  六年級(jí):開始張羅小升初

  剛升入六年級(jí),很多家長就開始張羅小升初。這兩年,小升初政策變化很大,無論政策如何變化,家長們需要明確的是,孩子自身的學(xué)習(xí)能力才是最重要的競爭力。

  在小升初備考的開始階段,家長們要建立孩子自信的心理,引導(dǎo)孩子盡量多接觸課外知識(shí)。要在最后一年多陪在孩子身邊,做他們的精神支柱,快速提高孩子的學(xué)習(xí)效率、解題速度;多關(guān)注社會(huì)新聞、增加語文及英語的閱讀量,積累豐富的課外閱讀及英語詞匯。而最關(guān)鍵的,就是科學(xué)有序地規(guī)劃孩子在這一年的學(xué)習(xí)生活。

  語文方面,要抓學(xué)生的閱讀理解能力,六年級(jí)閱讀學(xué)習(xí)提到了一個(gè)新的高度。與閱讀積累密不可分的是作文,六年級(jí)孩子的習(xí)作分?jǐn)?shù)提升了,習(xí)作要求也更高了,這一學(xué)段重在寫紀(jì)實(shí)作文與想象作文。

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