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小學(xué)三年級(jí)應(yīng)該怎么學(xué)好數(shù)學(xué)

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小學(xué)三年級(jí)應(yīng)該怎么學(xué)好數(shù)學(xué)

  數(shù)學(xué)從小學(xué)到高中都占據(jù)重要地位,所以在小學(xué)三年級(jí)這個(gè)重要階段學(xué)好數(shù)學(xué)非常重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,希望可以幫到你!

  小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

  一、課內(nèi)重視聽(tīng)講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

  新知識(shí)的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過(guò)程,盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),勤于思考,對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目,盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)體系。

  二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

  要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是必須的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開(kāi)拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題,可備有錯(cuò)題集,寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明:越到關(guān)鍵時(shí)候,你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)機(jī)49.0版250種類的隨機(jī)練習(xí)題,題目數(shù)量無(wú)限多,電腦自動(dòng)批改,家長(zhǎng)省心省力,而且孩子還喜歡做愛(ài)做。

  三、調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試。

  首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,除了自己,誰(shuí)也不能把我打倒,要有自己不垮,誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

  在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開(kāi),在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題,也要盡量拿分,考試中要使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

  小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議

  1.預(yù)習(xí): 在課前把老師即將教授的單元內(nèi)容瀏覽一次,并留意不了解的部份。

  2.專心聽(tīng)講:

  (1)新的課程開(kāi)始有很多新的名詞定義或新的觀念想法,老師的說(shuō)明講解絕對(duì)比同學(xué)們自己看書(shū)更清楚,務(wù)必用心聽(tīng),切勿自作聰明而自誤。 若老師講到你早先預(yù)習(xí)時(shí)不了解的那部份,你就要特別注意。

  有些同學(xué)聽(tīng)老師講解的內(nèi)容較簡(jiǎn)單,便以為他全會(huì)了,然后分心去做別的事,殊不知漏聽(tīng)了最精彩最重要的幾句話,那幾句話或許便是日后測(cè)驗(yàn)時(shí)答題的關(guān)鍵所在。

  (2)上課時(shí)一面聽(tīng)講就要一面把重點(diǎn)背下來(lái)。定義、定理、公式等重點(diǎn),上課時(shí)就要用心記憶,如此,當(dāng)老師舉例時(shí)才聽(tīng)得懂老師要闡述的要義。

  待回家后只需花很短的時(shí)間,便能將今日所教的課程復(fù)習(xí)完畢。事半而功倍。只可惜大多數(shù)同學(xué)上課像看電影一般,輕松地欣賞老師表演,下了課什麼都不記得,白白浪費(fèi)一節(jié)課,真可惜。

  3. 課后練習(xí) :

  (1) 整理重點(diǎn)

  有數(shù)學(xué)課的當(dāng)天晚上,要把當(dāng)天教的內(nèi)容整理完畢,定義、定理、公式該背的一定要背熟,有些同學(xué)以為數(shù)學(xué)注重推理,不必死背,所以什麼都不背,這觀念并不正確。一般所謂不死背,指的是不死背解法,但是基本的定義、定理、公式是我們解題的工具,沒(méi)有記住這些,解題時(shí)將不能活用他們,好比醫(yī)師若不將所有的醫(yī)學(xué)知識(shí)、用藥知識(shí)熟記心中,如何在第一時(shí)間救人?很多同學(xué)數(shù)學(xué)考不好,就是沒(méi)有把定義認(rèn)識(shí)清楚,也沒(méi)有把一些重要定理、公式“完整地”背熟。

  (2) 適當(dāng)練習(xí)

  重點(diǎn)整理完后,要適當(dāng)練習(xí)。先將老師上課時(shí)講解過(guò)的例題做一次,然后做課本習(xí)題,學(xué)有余力,再做參考書(shū)或任課老師所發(fā)的補(bǔ)充試題。遇有難題一時(shí)解不出,可先略過(guò),以免浪費(fèi)時(shí)間,待閑暇時(shí)再作挑戰(zhàn),若仍解不出再與同學(xué)或老師討論。

  (3) 練習(xí)時(shí)一定要親自動(dòng)手演算。很多同學(xué)常會(huì)在考試時(shí)解題解到一半,就解不下去,分析其原因就是他做練習(xí)時(shí)是用看的,很多關(guān)鍵步驟忽略掉了。

  4.測(cè)驗(yàn) :

  (1) 考前要把考試范圍內(nèi)的重點(diǎn)再整理一次,老師特別提示的重要題型一定要注意。

  (2) 考試時(shí),會(huì)做的題目一定要做對(duì),常計(jì)算錯(cuò)誤的同學(xué),盡量把計(jì)算速度放慢, 移項(xiàng)以及加減乘除都要小心處理,少使用“心算” 。

  (3) 考試時(shí),我們的目的是要得高分,而不是作學(xué)術(shù)研究,所以遇到較難的題目不要 硬干,可先跳過(guò),等到試卷中會(huì)做的題目都做完后,再利用剩下的時(shí)間挑戰(zhàn)難題,如此便能將實(shí)力完全表現(xiàn)出來(lái),達(dá)到最完美的演出。

  (4)考試時(shí),容易緊張的同學(xué),有兩個(gè)可能的原因:

  a.準(zhǔn)備不夠充分,以致缺乏信心。這種人要加強(qiáng)試前的準(zhǔn)備。

  b.對(duì)得分預(yù)期太高,萬(wàn)一遇到幾個(gè)難題解不出來(lái),心思不能集中,造成分?jǐn)?shù)更低。這種人必須調(diào)整心態(tài),不要預(yù)期太高。

  5.偵錯(cuò)、補(bǔ)強(qiáng) :

  測(cè)驗(yàn)后,不論分?jǐn)?shù)高低,要將做錯(cuò)的題目再訂正一次,務(wù)必找出錯(cuò)誤處,修正觀念,如此才能將該單元學(xué)的更好。

  6.回想:

  一個(gè)單元學(xué)完后,同學(xué)們要從頭到尾把整個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容回想一遍,特別注意標(biāo)題,一般而言,每個(gè)小節(jié)的標(biāo)題就是該小節(jié)的主題,也是最重要的。將主題重點(diǎn)回想一遍,才能完整了解我們?cè)趯W(xué)些什麼東西。

  小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)

  生活中的數(shù)學(xué)啟蒙

  看過(guò)尹建莉的《好媽媽勝過(guò)好老師》嗎?她說(shuō)她的小孩圓圓4歲開(kāi)始,通過(guò)游戲開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不出兩年居然就會(huì)了500以內(nèi)的加減法。她們玩的就是一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲“開(kāi)小賣部”,讓她自己圍個(gè)地方當(dāng)柜臺(tái),放點(diǎn)東西,爹媽輪流去購(gòu)買。真定價(jià),用真錢(qián),真找零,玩著玩著,這些錢(qián)款計(jì)算就成了天然的“應(yīng)用題”訓(xùn)練。這么訓(xùn)練到小學(xué)二年級(jí),學(xué)校經(jīng)過(guò)測(cè)試后,覺(jué)得也不用上三年級(jí)了,直接給她跳級(jí)上了四年級(jí)。

  沒(méi)錯(cuò),生活中的日常買賣活動(dòng)其實(shí)是最好的數(shù)學(xué)啟蒙。如果咱們不知道怎么玩“小賣部”,小孩去超市買自己的玩具,或者買冰淇淋時(shí),讓他自己算錢(qián)、拿錢(qián)、花錢(qián)、存錢(qián),也是個(gè)不錯(cuò)的法子吧?;蛘?,玩點(diǎn)狠的,把買菜買煙買家居用品的所有任務(wù)都交給上小學(xué)之前的5、6歲的小朋友,當(dāng)專職的家庭采購(gòu)員算了,當(dāng)然啦,這個(gè)游戲要爹媽配合才能玩起來(lái),還要順應(yīng)興趣和時(shí)機(jī),如果一方大包大攬所有采購(gòu)事宜,那就沒(méi)得玩了。

  還有啊,擲色子,打撲克,參加兒童跳蚤市場(chǎng),都是方法;專業(yè)點(diǎn)的還有蒙臺(tái)梭利的數(shù)學(xué)教具,一切都可以在游戲中進(jìn)行。

  反正,每天你總要面對(duì)小孩的,每天小孩總要纏著你玩的,如果你不知道怎么玩,那就去玩“數(shù)學(xué)游戲”,動(dòng)點(diǎn)心思,給抽象的數(shù)字結(jié)合到游戲中去,把零花錢(qián)當(dāng)成道具,玩著玩著,小學(xué)三年級(jí)的加減乘除估計(jì)都給你學(xué)完了,而且還一點(diǎn)壓力沒(méi)有,而且還興高采烈,而且還興趣盎然。

  培養(yǎng)閱讀興趣

  前段時(shí)間還看到一篇文章,《閱讀,才是最好的“補(bǔ)課”》,說(shuō)是孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好,根源在于讀書(shū)太少?這個(gè)道理,100%認(rèn)同,現(xiàn)將那篇文章部分節(jié)選如下:

  前幾天,朋友給我13歲的女兒推薦了一位數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師。“您孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是什么情況?”電話中簡(jiǎn)單寒暄了幾句老師問(wèn)我。“題不難成績(jī)還不錯(cuò)。一遇難題,就好像深入不進(jìn)去。”提起女兒的數(shù)學(xué),我真頭疼。

  “那她平時(shí)喜歡讀書(shū)嗎?”老師的問(wèn)題讓我一愣,這不是語(yǔ)文老師的事嗎?跟數(shù)學(xué)。。。?“不是特別喜歡,但也不是一點(diǎn)不讀。平時(shí)喜歡看《淘氣包馬小跳》之類。”我想了想說(shuō)。

  “哦,那科普讀物和一些經(jīng)典名著讀過(guò)嗎?”老師接著問(wèn)。“沒(méi)有,我認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)有用的書(shū)她都讀不懂,也不愿意讀。”我有些不好意思地回答。

  “是有些問(wèn)題。”老師頓了頓說(shuō),“孩子到了初中要想學(xué)好數(shù)理化,必須小學(xué)得多讀書(shū),特別是有深度有人文素養(yǎng)的好書(shū)。多讀好書(shū)的孩子思維活躍,視野也開(kāi)闊,到了初二就更能顯示出優(yōu)勢(shì)。”

  “我們班數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)大多6、7歲就能看書(shū),在小學(xué)階段就大量閱讀有深度有人文素養(yǎng)的好書(shū),愛(ài)思考,愛(ài)看書(shū),這群孩子問(wèn)問(wèn)題的深度和廣度有時(shí)把我都難倒了。而那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子大都以前沒(méi)讀過(guò)什么書(shū),現(xiàn)在也就不愛(ài)看書(shū),有些油鹽不進(jìn)、刀槍不入的感覺(jué),他們父母著急花錢(qián),我再怎么輔導(dǎo),他們的數(shù)學(xué)成績(jī)也不會(huì)有太大的提高。”

  聽(tīng)他這么一說(shuō),忽然想起蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“學(xué)生讀書(shū)越多,他的思維就越清晰,他的智慧力量就越活躍。”很多家長(zhǎng)總覺(jué)得閱讀所帶來(lái)的改變很緩慢,而考試就在眼前,所以還是覺(jué)得不如補(bǔ)課來(lái)得直接,效果更顯著。

  今天,經(jīng)這位數(shù)學(xué)老師一提醒,茅塞頓開(kāi)。閱讀的功效絕不僅僅是豐富文化積淀,提高語(yǔ)文素養(yǎng),而是幫助孩子點(diǎn)燃思維的火花,拓展視野,深化思維,提高學(xué)習(xí)力。

  所以,閱讀不僅僅是語(yǔ)文的事情,它對(duì)于任何一門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)都是首要的,遠(yuǎn)比補(bǔ)課更能提高學(xué)習(xí)成績(jī),促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。有研究發(fā)現(xiàn),一年級(jí)或更早開(kāi)始大量閱讀的孩子比三年級(jí)開(kāi)始閱讀的孩子在其后的中小學(xué)學(xué)習(xí),尤其是數(shù)理化學(xué)習(xí)方面潛力更大。

  因?yàn)榍罢咴谄浜蟮膶W(xué)習(xí)生涯中具備了深閱讀能力和習(xí)慣,也就是理解能力很強(qiáng),而后者閱讀時(shí)思維很膚淺,理解能力自然很弱。這個(gè)現(xiàn)象在初二這個(gè)分水嶺年級(jí)就表現(xiàn)得很明顯了。

  所以,不要等到中小學(xué)遇到困難才沒(méi)完沒(méi)了地補(bǔ)課“拉一把”,而是要讓孩子4-7歲解決識(shí)字問(wèn)題,6-9歲就能愛(ài)看書(shū),9歲后就會(huì)大量閱讀、讀好書(shū)。

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