小學(xué)二年級(jí)怎么學(xué)英語口語
小學(xué)二年級(jí)怎么學(xué)英語口語
在小學(xué)階段的學(xué)好英語口語有利于達(dá)到語音標(biāo)準(zhǔn),語調(diào)優(yōu)美,說話自然的效果。那么小學(xué)二年級(jí)怎么學(xué)英語口語?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)英語口語學(xué)習(xí)方法,希望可以幫到你!
小學(xué)英語口語學(xué)習(xí)方法
1、課前“熱身”和“課中操”
(1)課前“熱身”。課間十分鐘后,要讓學(xué)生一下子就進(jìn)入英語課的角色,需要老師用一些“熱身”活動(dòng)作為“催化劑”,來吸引學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們情緒飽滿,熱情高漲地投入到英語課的學(xué)習(xí)中來。
常用的方法有:A、唱英文歌;B、做游戲;C、用英語自由會(huì)話;D、播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的VCD片斷;E、說英語童謠;F、猜英語小謎語。
(2)小學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了他們的有意注意不可能持續(xù)整整一節(jié)課,讓他們始終端坐在座位上,有些苛求。“課中操”為此提供了很好的解決辦法,可以讓他們“活動(dòng)活動(dòng)筋骨”。常用的方法有:A、唱歌跳舞; B、邊說邊做。
2、新課的導(dǎo)入與呈現(xiàn)
導(dǎo)入和呈現(xiàn)手法的多樣化,在英語新授課中起著關(guān)鍵作用。具體實(shí)施方法如下:
(1)、通過錄像、VCD片斷和電腦多媒體課件呈現(xiàn)—根據(jù)新課內(nèi)容節(jié)選的錄像與VCD片斷或是電腦課件能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,引起他們的興趣,使材料由抽象轉(zhuǎn)化為具體、形象、直觀、生動(dòng)、活潑,降低學(xué)生理解的難度。
(2)、通過錄音與圖的結(jié)合呈現(xiàn)—老師一邊放錄音,一邊展示與錄音內(nèi)容與關(guān)的圖片,然后提問學(xué)生。從視聽角度入手,讓學(xué)生的器官更多地參與到學(xué)習(xí)中去,使之對(duì)語言材料有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。如果內(nèi)容簡單,或與學(xué)過的內(nèi)容極為相似,也可只聽錄音,不看圖。
(3)、通過表演呈現(xiàn)—由老師或師生或用木偶作道具就課文內(nèi)容進(jìn)行表演,現(xiàn)場的情景可以使語言材料變得更生動(dòng),更真實(shí),也能增強(qiáng)學(xué)生的參與欲。
(4)、通過提問呈現(xiàn)—根據(jù)新課語言材料改編問題,向?qū)W生提問,讓學(xué)生通過問答理解材料的重點(diǎn)內(nèi)容。
3、語言環(huán)境的創(chuàng)造
(1)、課堂內(nèi)的環(huán)境。
課堂是教與學(xué)的陣地。教師用多種方式和手段教學(xué),不能只局限于教材內(nèi)容。“小課堂,大世界”,這是當(dāng)代高容量,多信息、高效率課的要求。教師應(yīng)根據(jù)教材與實(shí)際運(yùn)用的需要,創(chuàng)設(shè)情景,布置場景,突破教材重新調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,盡量讓學(xué)生“身臨其境”地學(xué)英語,用英語,做到學(xué)以致用。
(2)、課堂外的環(huán)境。
“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,學(xué)生每天置身的環(huán)境—校園,就可以起到這樣的熏陶作用。學(xué)校的一景一物,一草一木,每天都在刺激著學(xué)生的視聽覺,潛移默化地影響著他們。利用這些因素滲透英語信息,效果肯定不錯(cuò)。
小學(xué)英語口語教學(xué)方法
1、實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境。
小學(xué)生觀察事物往往比較粗略,教師的任務(wù)就是教他們學(xué)會(huì)看、聽、感覺。因此,在教低年級(jí)小學(xué)生說話時(shí),要在英語教學(xué)中主要是創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生多說、多練。例如,在練習(xí)Is this a\an ……?這個(gè)句型時(shí),把它和以前的句子連起來組成一組小對(duì)話,通過實(shí)物作道具來完成。教師可以事先準(zhǔn)備好蘋果、梨、香蕉、動(dòng)物(玩具)、汽車(玩具)等裝在一個(gè)小紙箱里,然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來,被蒙著眼睛從箱里拿出一件物品,其他同學(xué)便問:“What is it ?”他則猜測:Is this a/an---? 又如,在練習(xí)到別人家做客的話題時(shí),教師可以讓一個(gè)學(xué)生做客人,在門外站著。一個(gè)學(xué)生做主人,在教室內(nèi)站著??腿饲瞄T(按門鈴),主人問:“Who is it? ” 客人在門外回答:“It′s me.”或“I′m...”然后主人開門說:“ Come in,please .Sit down ,please.”
2、學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境。
在教學(xué)過程中,可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂小表演,活化課文插圖,進(jìn)行情景教學(xué),把學(xué)生帶入仿真的生活環(huán)境之中,用英語表達(dá)自己的思想和感受。例如,在練習(xí)“Shopping”時(shí),讓學(xué)生分別表演售貨員和顧客,利用很多道具來創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生如臨其境,觀察、想象和表達(dá)能力都能得到最充分的發(fā)展。
3、重視激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià),增強(qiáng)口語交際興趣。
教師要耐心地聽學(xué)生發(fā)言,不要輕易打斷學(xué)生的思路;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,及時(shí)肯定,不要輕易挑剔學(xué)生這個(gè)詞“不規(guī)范”,那個(gè)詞“有毛病”,即使某個(gè)詞說錯(cuò)了,也要允許或提醒他重新?lián)Q個(gè)詞再說。
小學(xué)英語背誦的方法和技巧
一、先傾聽后背誦。
學(xué)語言模仿是關(guān)鍵,所以在背之前要先聽,而且要反復(fù)聽,這樣能夠?qū)W到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。這一個(gè)階段是比較枯燥的,但非常有效。既然背課文是練習(xí)英語口語行之有效的方法,所以在背的時(shí)候就要特別注意發(fā)音。
二、先理解后背誦。
一篇課文,首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能開始努力去背。死記硬背是沒有效果的,在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容,要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系,而后才是語言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣的背誦對(duì)日后的寫作和口語幫助很大。
三、選擇最佳記憶時(shí)間段背誦。
早晨是練習(xí)口語和背課文的黃金時(shí)間,要充分利用。每天早起半個(gè)小時(shí),大聲朗讀背誦,不但對(duì)英語,對(duì)自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。背課文一天之際在于晨,心中有美文,下筆如有神,心中有篇章,做題不慌張。我們要知道,背課文是一項(xiàng)雖然艱苦卻其樂無窮的學(xué)習(xí)方式。只要把握的好,就能夠使學(xué)生在快樂和成就感中學(xué)習(xí)。
四、選擇典型文章進(jìn)行背誦。
文章一旦背下就會(huì)記住很長時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘,對(duì)今后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以背要選那些真正典型的文章。以完全正確和有代表性的文章來豐富語言資料。
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