沒英語基礎(chǔ)該怎么學(xué)才有效
沒英語基礎(chǔ)該怎么學(xué)才有效
怎么樣學(xué)習(xí)英語才有效果呢?這是大多數(shù)沒英語基礎(chǔ)的伙伴關(guān)心的問題，為了幫助大家更好的學(xué)習(xí)英語，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的有效學(xué)習(xí)英語的方法，希望可以幫到你!
有效學(xué)習(xí)英語的方法
學(xué)英語必須有一個目標(biāo)
想要提高英語水平，必須要有一個目標(biāo)。 你的目標(biāo)可以是要戰(zhàn)勝GRE/托福，看懂《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，或者是要和萌如James Mcavoy的漢子談戀愛。 沒有目標(biāo)，就很容易迷茫，堅(jiān)持不下去。沒有目標(biāo)，你就不知道自己差距還有多少。目標(biāo)是一個參照物，讓你知道自己在什么程度，距離目的地有多遠(yuǎn)。沒有目標(biāo)，你就會常年沉浸在《書蟲》中，不去挑戰(zhàn)更高難度的讀物。
讀過很多原著，為什么英語水平還很糟糕?
我們總是很容易把英語看成一種很難的東西，實(shí)際上，并不是英語難，而是絕大部分的英語老師都太差勁，或者說，你用功的時間不夠長，諸如每天背誦20個單詞、永遠(yuǎn)讀《____》之類的小說，這種學(xué)習(xí)方法是不可能學(xué)好英語的。 許多人“宣稱”自己讀了許多英語原著、讀物，但是理解意思都是靠蒙，打開中文譯文后，發(fā)現(xiàn)自己讀的和作者寫的根本不是一件事情，這種不考慮理解句子的結(jié)構(gòu)、層級、修飾關(guān)系的閱讀方法，就算讀100本提高也只能收效甚微，原因是這種練習(xí)不是“閱讀”，而是“腦洞大開”。 所謂的良好閱讀能力，有幾條最基本的法則：
閱讀速度快
文字能進(jìn)入大腦，合上書本后能夠概述讀過的內(nèi)容(用來檢驗(yàn)自己是否讀進(jìn)去了)
能精準(zhǔn)地理解作者的意思，不要按照自己的想法胡亂理解。
學(xué)英語到底要不要背單詞?
學(xué)英語不用背單詞，這是許多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告語。同時，也是許多學(xué)習(xí)書籍的宣傳語。事實(shí)上，單詞是肯定要背的，不僅要背，還要大量的背，搭配著閱讀材料來背。背單詞經(jīng)常被人詬病的一點(diǎn)是，即是你背完單詞書以后，并不能真正地理解單詞之中的微妙意思，比如說“Finish”和“Complete”的區(qū)別都要放在閱讀中才能感受到。 但是，前提是你得先對這個詞有基本的印象，才能談對這個詞產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識。你要先認(rèn)識“狗，犬，汪”三個字，以后再考慮三個字之間的區(qū)別在哪里。對于中初級學(xué)習(xí)者來說，迅速提高詞匯量比分辨近義詞的差別更重要。 單詞書(背單詞軟件)的好處是可以對你進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫你完成基本的詞匯構(gòu)造，徘徊在6000以下的詞匯量量級，閱讀原著是很吃力，只能一直讀很簡單的書，或者讀得極其痛苦。只要你不是從小大量閱讀英文，背單詞就是必須的。 學(xué)習(xí)英語必須明白這2個關(guān)鍵點(diǎn)，第一個是單詞不背是絕對不行的，第二個是光背單詞也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)踐第二點(diǎn)的時候，首先要先把第一點(diǎn)給學(xué)明白了。
怎么背單詞才科學(xué)?
單詞要怎么背?一天背20個，一年后就有6000個單詞了?這個簡直是癡人說夢。因?yàn)槟惚仨毎堰z忘的也算進(jìn)去。單詞必須遵循一個原則——多量多遍。第一次的時候，每天背100-200個，然后第二天忘記50%，然后還剩下50-100個，然后復(fù)習(xí)昨天學(xué)的，再繼續(xù)背100-200個。一本單詞書至少要刷3次以上。第二次背的時候，可以把單詞的數(shù)量調(diào)整到一次200-300個，反復(fù)多次，你會發(fā)現(xiàn)自己背得越來越快。
背單詞有幾個注意事項(xiàng)：
不要在一個單詞上消耗太多時間
要按照讀音來記單詞
在詞匯量特別少的時候，不用太糾結(jié)拼寫，先把量提高上去。
對于初學(xué)者，詞匯量非常少的同學(xué)，百詞斬(一種英語學(xué)習(xí)軟件)是一個比較好的選擇，因?yàn)橛袌D，感覺很立體;如果非初學(xué)，可以選擇扇貝，上面可以任選各種單詞書(有一些可能要花錢)。 百詞斬的優(yōu)點(diǎn)是娛樂性強(qiáng)，但是詞匯量不夠完整;扇貝網(wǎng)則是非常無聊、例句也不太好，但是詞很全(因?yàn)榭梢匀芜x單詞書)。我兩個都背過，感覺都還不錯。 單詞是閱讀的基礎(chǔ)，這個是絕對沒有錯的。只有認(rèn)識詞，才能談?wù)撐恼旅}絡(luò)，理解意思，作者觀點(diǎn)，閱讀速度等等。號稱不需要背單詞的同學(xué)，應(yīng)該去參加一次GRE考試……就知道自己是真的詞太多，完全不需要背;還是自以為不需要背了……
長難句，必須克服的障礙!
從我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來說，想要提高閱讀能力，就讀你喜歡讀的，或者你應(yīng)該讀的。喜歡看小說的就看去吧，馬上要考試的就去讀OG，讀TPO，想提高專業(yè)水平的就看著作。
總之，任選一本。
閱讀的時候腦子要思考，不斷地問：作者在說什么?文章的走向是怎么樣的?里面有哪一些核心內(nèi)心?有什么樣的情感?帶著目的去閱讀，而非無意識閱讀。無意識閱讀法，只能浪費(fèi)時間。 然后，就要考慮一個問題，就是解決復(fù)雜句的問題。在讀復(fù)雜句的時候，或者碰到不明白的句子的時候，腦子要分清楚主語、謂語、賓語之間的修飾關(guān)系。比如說這個It指代了誰?這句超級無敵長的復(fù)雜句里，主謂賓在哪里?修飾是放在前面還是后面了? 讀的時候可以不做語法分析，但是一定要弄明白每個單詞在句子里所扮演的角色，以及它們之間所產(chǎn)生的關(guān)系。 清清楚楚地讀明白30-50個長難句，比狼吞虎咽地讀言情小說更能提高閱讀能力。記住了，長難句是絕對繞不過去的一個坎，不要心存僥幸，現(xiàn)在就趕緊解決它吧。
有效學(xué)習(xí)英語的建議
1、確定范圍的單詞，包括音、形、義三部分是英語學(xué)習(xí)者的首要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
單詞是英語大廈的磚瓦，語法是水泥，而句子或者文章就是一座座的建筑，文化則是建筑中包含的意思，包含的意義，這個是通過言傳和意會獲得的。學(xué)習(xí)英語的內(nèi)容就包括單詞、語法、文化三個方面。
單詞包括單詞的發(fā)音、拼寫、詞義。學(xué)習(xí)任何一個單詞，必須掌握單詞的這三個方面，缺少任何的方面，都會導(dǎo)致一種英語能力的缺失。沒有了發(fā)音，那么你必然難以有效聽、說英語。沒有了拼寫，你無法閱讀文章。沒有了詞義，你無法理解語言背后的意義，也就無法翻譯。
單詞還有一個范圍的問題，很多人沒有注意到單詞的范圍，所以整天背誦單詞，也不清楚自己所記憶的單詞用在什么地方，有什么用途。一個母語為英語的文盲，他的詞匯量在1000左右。
有很多詞匯書統(tǒng)計(jì)了英語詞匯的使用范圍，挑選出來850個基本的英語詞匯，還有2000基本詞匯，這些詞匯在英語詞典中作為解釋語言使用，熟練掌握了這些單詞，那么就可以看的懂英語詞典的解釋。
Voa特別英語使用1500個單詞來描述世界上發(fā)生的各種事情。一個美國大學(xué)畢業(yè)生，他的詞匯量大約在3萬左右。中學(xué)要求詞匯是2000左右，大學(xué)四級詞匯是4000到6000左右。通過這些詞匯范圍的對比，可以明白自己要學(xué)習(xí)的單詞內(nèi)容是什么。
首先根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要。是中學(xué)生，還是大學(xué)生，是要掌握中學(xué)詞匯，還是要掌握四級或六級詞匯，或者托福等留學(xué)考試詞匯。還是普通生活英語，或者要聽懂美國之音等英語廣播，還是要求可以看懂英語原版電影，或者聽懂英語歌曲。
根據(jù)需要選擇自己的詞匯范圍。確定了詞匯范圍，那么單詞的學(xué)習(xí)內(nèi)容就出來了?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上很多詞匯書籍，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，得出了不同交流需要的詞匯范圍，可以很容易找到。這個列表或許是1000，或許是幾千，甚至幾萬，你要達(dá)到你的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么你必須要全面掌握這些單詞，從音、形、義三個方面全面掌握這些單詞。
無論你采用什么學(xué)習(xí)手段，你可以集中一段時間記憶，背誦學(xué)習(xí)記憶詞匯書籍，或者使用詞匯電腦學(xué)習(xí)軟件，或者使用學(xué)習(xí)機(jī)?；蛘吣阍诿恳徽n的學(xué)習(xí)過程中，閱讀文章的過程中，或者訓(xùn)練聽力的過程中，總之這些單詞你是必需要掌握的。
2、必要的語法知識是第二大學(xué)習(xí)內(nèi)容
無規(guī)矩不成方圓，語言是由單詞組織起來的，那么單詞的組織就必然有一些規(guī)律性的東西，經(jīng)過長期演化，這些規(guī)律最終成為大家默認(rèn)的規(guī)則。語言學(xué)家將這些規(guī)則整理起來就成為語法。按照語法規(guī)則組織起來的句子，文章才能有效溝通，才能為同樣遵循這些規(guī)則的人所理解，從而實(shí)現(xiàn)語言的溝通交流目的。
理論來源于實(shí)踐，而理論將高于實(shí)踐，并且反過來指導(dǎo)實(shí)踐。同樣道理，語法從實(shí)際交流中得來，高于實(shí)際，反過來指導(dǎo)影響實(shí)際交流。有的人非常重視語法，有的人則很輕視語法，似乎兩者都很有道理，但是都是過猶不及。
通過大量的閱讀或聽說訓(xùn)練，因?yàn)樽x到的或聽到的都是遵循了語法規(guī)律的語言，所以不學(xué)語法，自然可以做到遵守語法規(guī)則。有所謂，學(xué)說話，而不是創(chuàng)造話，這就說明人們每天說的話都是跟別人學(xué)到，而不是創(chuàng)造發(fā)明出來的，雖然不斷有新的詞匯產(chǎn)生，但是對于每個人來說，詞匯是固定的，只需要學(xué)會怎么組合詞匯就可以了，不會要求創(chuàng)造詞匯，創(chuàng)造的詞匯別人也不明白，所以創(chuàng)造是沒有意義的。
所以很多人自己的母語從來沒有學(xué)過語法，但是也可以順利交流。這并不代表語法不需要學(xué)習(xí)，對于專業(yè)性的交流，深入到各個行業(yè)的語言，如果不是有很好的語法基礎(chǔ)，那么是難以勝任的。
中國學(xué)校中普遍重視語法教育，將語法知識分門別類，逐條細(xì)解?？赡苓@也是不得已而為之的事情，英語教學(xué)不教語法教什么呢，單詞教教發(fā)音就結(jié)束了，單詞數(shù)量有限，真正教起來，可能不用幾天就沒得說了。
只有語法可以無窮無盡的教下去，雖然語法規(guī)則有限，但是將每個句子，每篇文章分解開來，結(jié)合語法規(guī)則，這是無限的，因?yàn)槲恼乱彩菬o限的，句子也是無限的，所以老師拿出一篇課文來，就可以津津有味的逐句講解語法規(guī)則講解一節(jié)課時間。
結(jié)果中國的學(xué)生似乎掌握了最好的語法知識，其實(shí)掌握的是分散的語法規(guī)則，因?yàn)槔蠋熋抗?jié)課都在講語法，潛意識中會以為語法規(guī)則非常多，多到無窮無盡，結(jié)果只見樹木，不見森林，很少有人能夠?qū)⒄Z法形成系統(tǒng)的框架。并且在實(shí)際的語言應(yīng)用中，習(xí)慣性的將一個句子細(xì)分語法，然后才能理解，寫出來的句子，文章也是非常死板的套用語法，成了英語八股文。
可是我們漢語教學(xué)，卻沒有這樣，我記得初三之前很少講語法規(guī)則，初三的時候語法規(guī)則一下集中學(xué)習(xí)，基本就將所有的規(guī)則學(xué)完了。英語課本的設(shè)置和教學(xué)模式，應(yīng)該多參照漢語的教學(xué)，同樣是語言學(xué)習(xí)，應(yīng)該具有同樣的規(guī)律。
這種過于重視語法的現(xiàn)象，同樣是過猶不及的一個表現(xiàn)。其實(shí)語法規(guī)則數(shù)量非常有限，買一本講解比較全面的語法書，通讀幾遍，基本可以了解記住，結(jié)合實(shí)際中的應(yīng)用，很快就可以全面系統(tǒng)的掌握。
而且，有一點(diǎn)需要注意，語法是死的，語言不需要死板的遵守語法規(guī)則，所以不用刻意要求語言遵守語法規(guī)則，所以大家需要掌握必要的語法知識，對于常用的語法規(guī)則要清楚明白，但不是鉆牛角尖，成了孔乙己，非要將一個字有幾種寫法辯個明白。
買一本語法書，通讀幾遍，結(jié)合例句，熟悉記住多數(shù)的語法規(guī)則，語法就可以過關(guān)了，剩下的就是多讀，多聽，多說，多寫。學(xué)習(xí)語法規(guī)則，不要分析語法規(guī)則，分析句子的語法是為了更好的記憶和熟練應(yīng)用語法，而不是為分析而分析，成了句子語法分析師，力求將每個句子的語法都分析清楚，這樣做，一輩子也不會有盡頭，因?yàn)榫渥樱恼聼o窮無盡，永遠(yuǎn)也分析不完。中國的英語老師可能都已經(jīng)成為了句子語法分析師，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生也陷入這泥沼中，掙扎不出來，這是一個方向性的錯誤。
3、英語文化是學(xué)習(xí)英語的目的，也是學(xué)習(xí)英語的終極學(xué)習(xí)內(nèi)容
可能經(jīng)常聽人說，文化，文化，有學(xué)文的人是文化人。似乎文化是非常高深，玄妙的東西，只可意會不可言傳。其實(shí)文化通俗起來講，不過就是歷史，地理，文學(xué)等等的知識。沒有什么神奇。
學(xué)習(xí)語言，最終的目的是交流。交流的內(nèi)容是什么，不是單詞，也不是語法，而是文化，也就是知識。經(jīng)常我們說，話不投機(jī)半句多，沒有共同語言。所謂的共同語言是什么，就是一些共同的話題，天文，歷史，地理，生活，社會，娛樂，處處皆知識，到處都是學(xué)問，什么都是文化。
中國人有酒文化，茶文化，現(xiàn)在有足球文化，說穿了，文化就是一些知識。很簡單的，只要多聽，多看，多熟悉，自然可以掌握。沒有什么高深不高深的問題。
學(xué)習(xí)英語，單詞掌握了，也懂了語法規(guī)則，也可以熟練應(yīng)用語法規(guī)則了，并且可以進(jìn)行日常交流，問問吃飯了嗎，去哪兒了等等的一些日常事情。然后做什么呢，是不是英語學(xué)習(xí)就可以結(jié)束了。
顯然不是，活到老學(xué)到老，對漢語是這樣，對英語也是同樣的，學(xué)的并不是語言，學(xué)的是文化知識，學(xué)的是做人的道理，做事的方式。這種學(xué)習(xí)是無止境的，一個人終生都在學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)英語有用嗎，有沒有用，不再也你記住了多少單詞，搞清楚單詞的所有意思，也不在于你分析語法分析得頭頭是道，在于你掌握了多少知識。
有效學(xué)習(xí)英語的技巧
第一：明確自己確實(shí)有必要學(xué)習(xí)英語，并且有足夠的時間。
學(xué)習(xí)英語畢竟不是輕松的事情，需要耗費(fèi)大量的精力和時間。我們說英語首先一門知識，知識的掌握離不開記憶，同時英語又是一種技能，聽說讀寫的能力就是一種技能，而技能的掌握需要重復(fù)訓(xùn)練才能掌握。
英語具有的知識和技能特性決定了學(xué)習(xí)英語不需要很高深的智力，學(xué)習(xí)英語不是創(chuàng)造發(fā)明，不需要刻苦鉆研，所以只要有記憶力的人理論上都可以學(xué)會英語。同時，由于大量的記憶和重復(fù)訓(xùn)練需要時間和精力，那么這決定了學(xué)習(xí)英語的時間將比較漫長。
據(jù)調(diào)查，一個人掌握英語的時間應(yīng)該在3000到5000小時之間。學(xué)習(xí)英語將是一場持久消耗戰(zhàn)，耗不起的人最好不要參加。對于只是好奇或者時間有限的人來說，學(xué)習(xí)英語是沒有意義的，因?yàn)樗麄兺度氩涣俗銐虻臅r間，根本不可能掌握英語，干脆還是不要開始的好。即便開始學(xué)習(xí)，最后也必然是半途而廢。
第二：樹立必然可以掌握英語的信心。
了明確的學(xué)習(xí)需要，自己真的非?？释麑W(xué)習(xí)英語。并且自己將會有足夠的時間，那么就不要猶豫，抓緊開始學(xué)習(xí)。計(jì)劃開始學(xué)習(xí)之后，要破除自己的不自信心心態(tài)?；A(chǔ)較差的人，一般在學(xué)校的時候就對英語有恐懼癥，所以對自己的信心往往不足。
總是懷疑自己是不是有能力學(xué)好英語呢?這種懷疑的心頭導(dǎo)致經(jīng)不起挫折，一旦發(fā)現(xiàn)達(dá)不到學(xué)習(xí)目標(biāo)，或者效果不顯著，往往就會放棄了。樹立掌握英語的自信，是基礎(chǔ)差的人第二要做的事情。
那么信心從何處來呢?一個是已經(jīng)掌握了英語的人的激勵，可以多了解成功掌握英語的故事，很多人文盲也可以很好的學(xué)會了英語，并且能夠流暢的跟外國人交流，只不過他們也可以說是英語文盲，只能聽說，不能閱讀和書寫。
但是比較起他們來，你是不是應(yīng)該有了必然可以掌握英語的自信呢?信心的另一個來源就是不斷的進(jìn)步，要保證自己的學(xué)習(xí)能夠讓你不斷感受到進(jìn)步，所以很多專家要求學(xué)英語要做到量力而行，這很關(guān)鍵。不要上來就學(xué)一些難度太高的材料，或者信誓旦旦要背誦一本詞典，或者要借助詞典讀一本名著。
這都是不現(xiàn)實(shí)的，首先可以確定一般人做不到，其次基礎(chǔ)差的人應(yīng)該也是一般人，不是那么有毅力的人。所以，這些不切實(shí)際的事情想也不用想。要從自己能做的事情，并且可以給你帶來成就感的事情做起，并且可以短期見效的事情做起。這可以保證你能夠堅(jiān)持到底，堅(jiān)持到底的動力就來源于持續(xù)不斷的進(jìn)步。
第三：尋找合適的方法和途徑學(xué)習(xí)英語。
有了需求和時間，并且相信自己一定可以掌握英語，什么樣的挫折也難不到。然后就是要尋找一個合適的方法和途徑，以及資料來開始學(xué)習(xí)。對于自學(xué)英語的人，特別是基礎(chǔ)差的人，對怎么樣學(xué)英語不是很清楚。
學(xué)習(xí)英語有哪些資料也不是很清楚，所以他們的學(xué)習(xí)非常盲目。今天聽說某某方法不錯，或者什么資料很熱門，然后就選擇什么，堅(jiān)持不了兩天，沒有效果，那么就放棄了。過幾天頭腦發(fā)熱了，又會尋找別的方法或資料。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，這就是多數(shù)人學(xué)英語的寫照。
其實(shí)，這也不能怪廣大學(xué)習(xí)者，因?yàn)榇_實(shí)我們在學(xué)習(xí)的過程中很少感覺到進(jìn)步，聽錄音，不知所云，純粹是鳥語一樣。閱讀教材，又是滿篇生詞，單詞不太認(rèn)識，意思模模糊糊，即便單詞都認(rèn)識了，對于意思也是一知半解。這樣的學(xué)習(xí)誰也無法堅(jiān)持下去，太沒有意思了。
我想現(xiàn)在的教材設(shè)計(jì)是有問題的，根本不適合基礎(chǔ)差的人學(xué)習(xí)。通常的教材都是有生詞，有文章，有文章錄音，還有的對文章，對句子，對單詞進(jìn)行一些講解，各種學(xué)習(xí)資料的結(jié)構(gòu)都是一樣的。作為資料發(fā)行方來說，資料中的內(nèi)容越多，講解越詳細(xì)，似乎越顯得資料的厚重，越顯出資料的價值。
購買的人買起來也更是心甘情愿。于是，這種風(fēng)氣愈演愈烈，導(dǎo)致資料樣式越來越多，容量也越來越大。再加入什么聲音、視頻、圖象、甚至動畫等等豐富多彩的東西，力求讓學(xué)習(xí)者感受到全面周到的英語環(huán)境，倘佯在一個類真實(shí)的英語世界中，似乎這樣就掌握了英語。
可是事實(shí)未必如此，多數(shù)人并沒有進(jìn)去這個環(huán)境，因?yàn)檫@是一個陌生的世界，一切的聲音，文字不會引起你任何的反應(yīng)。因?yàn)槟銢]有基礎(chǔ)，根本不認(rèn)識他們，你怎么可能融入這個世界。
讓我們設(shè)想一下，直接讓你到了美國，去讀書或者工作。你的英語基礎(chǔ)非常有限。這個學(xué)習(xí)環(huán)境夠真實(shí)吧。在這種情況下你該怎么學(xué)英語呢?真的你天天泡在美國人身邊，天天聽他們說話，你就自然可以掌握英語嗎?恐怕很困難。你還是得需要刻苦得學(xué)習(xí)才能真正掌握英語。
當(dāng)前的各種學(xué)習(xí)資料的結(jié)構(gòu)決定了多數(shù)人根本不可能堅(jiān)持學(xué)習(xí)到底。資料設(shè)計(jì)都是循序漸進(jìn)的，沒有初級，很難學(xué)高級。因?yàn)楦呒壚镞厺M篇生詞，根本就沒法學(xué)習(xí)，每篇文章中的幾個生詞列表，對學(xué)習(xí)這篇文章根本沒有什么意義。從初級開始，太過簡單，簡單到讓人沒法產(chǎn)生任何成就感。
學(xué)習(xí)英語的人心急的程度都是一樣的，雖說心急吃不到熱豆腐，但是沒有人愿意忍受細(xì)嚼慢咽的學(xué)習(xí)進(jìn)度。所以，往往人們買到一套資料，都是從高級入手，但是高級注定是沒有人能堅(jiān)持下去的，因?yàn)楦呒壻Y料不會對每個單詞都仔細(xì)講解，無論是閱讀還是聽說，沒有人可以堅(jiān)持下去。
從初級的入手，每天學(xué)一課兩課，什么時候是出頭之日啊，假如發(fā)狠學(xué)上十幾課，可是又能堅(jiān)持幾天呢，所以現(xiàn)在出的大量學(xué)習(xí)教材其實(shí)都被浪費(fèi)了，根本沒有起到任何作用，多數(shù)都被人束之高閣了。
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