考雅思應(yīng)該怎么學(xué)英語單詞
不管是要考托福、雅思、ACT、SAT或是GRE,單詞都是最基礎(chǔ)最重要的東西。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的考雅思學(xué)英語單詞的方法,希望可以幫到你!
考雅思學(xué)英語單詞的方法1.拼讀法
掌握正確的拼法與讀音之間的關(guān)系,可以根據(jù)單詞的讀音,正確地拼寫單詞。例如,我們知道元音字母O在重讀開音節(jié)時(shí)讀作[+(]根據(jù)這條規(guī)則,go,hope,home,note等詞,不用費(fèi)什么勁就記住了。另外還有一條發(fā)音規(guī)則:在o之后,如果是m,n,v,th時(shí),o可以讀作[Λ]。根據(jù)這條規(guī)則,我們不會(huì)把mother, some, come,dove,done等單詞中的o寫成u。再舉一個(gè)元音字母組合的例子。ay讀[ei]。中學(xué)教材中所有帶有ay字母組合的詞,如say,day,way,pay,ray,may,lay,play,spray,不僅發(fā)音容易,而且拼寫也沒有任何困難。當(dāng)然,英語發(fā)音規(guī)則很多,又有許多例外情況,要記住它們并不容易。但是為了幫助記單詞,花些時(shí)間,記住一些常用發(fā)音規(guī)則還是很有用的。
考雅思學(xué)英語單詞的方法2.諧音法
盡管有些語言學(xué)家認(rèn)為,用這種諧音記憶法記憶單詞不科學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)者正確掌握發(fā)音不利,但學(xué)習(xí)外語的實(shí)踐證明。在最初學(xué)外語時(shí),尚未掌握外語的構(gòu)詞特點(diǎn)和記詞規(guī)律的初學(xué)者來說,采用諧音法記單詞確實(shí)能有效地記住一部分難記的單詞。不過,在用諧音法記單詞時(shí)必須注意的一個(gè)很重要的問題是,只可把此法作為記憶單詞時(shí)的諧音聯(lián)想手段,以增強(qiáng)和加深記憶,但絕不可將其作為模仿發(fā)音的依據(jù),而必須按照單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音去讀記,以避免這種記詞法干擾正確發(fā)音。
用諧音法記單詞的基本原理是,根據(jù)外語單詞的讀音到漢語中去尋找與其讀音相類似的諧音,而且這一諧音必須能同某些人、事、物或單詞所表達(dá)的意思有趣地聯(lián)系到一起,從而使學(xué)習(xí)者對(duì)單詞諧音所聯(lián)想的事物發(fā)生好奇的興趣,以此對(duì)大腦皮層產(chǎn)生突發(fā)性刺激,進(jìn)而在學(xué)習(xí)者的大腦中留下難以遺忘的印象,甚至終身不忘。這也正是這種諧音記憶法的絕妙之處。
【示例】
mouth[mauθ]嘴[聯(lián)想:說話“冒失”的就是嘴]
hair[hε+]頭發(fā)[聯(lián)想:頭發(fā)真“黑氨]
talk[t&:k]談話[聯(lián)想:談話“套客”]
sing[siR]唱[聯(lián)想:唱歌應(yīng)有“聲”]
wife[waif]妻子[聯(lián)想:“我愛撫”的就是妻子]
think[θiRk]想[聯(lián)想:想時(shí)要“深刻”]
behind[bi’haind]在…背后[聯(lián)想:“被害的”是在背后]
joke[d*ouk]笑話[聯(lián)想:“揍客”就成了笑話]
bus[bΛs]公共汽車[公共汽車俗稱“帕斯”]
gas[g$s]煤氣;瓦斯[聯(lián)想:煤氣能害死人是“該死”]
leave[li:v]離開[聯(lián)想:“離吾”就是離開]
考雅思學(xué)英語單詞的方法3.前綴法
前綴記憶法就是借助重要的外語構(gòu)詞詞素——前綴來記憶單詞的方法。采用前綴法記憶單詞就是把具有相同前綴的單詞編為一組,以同一前綴為主線將它們串聯(lián)起來記憶。
【示例】
a-(加于名詞、動(dòng)詞和形容詞之前構(gòu)成副詞,具有in,on,at,to,by,of,with之意)
atop在頂端
aloof離開
abreast肩并肩地
aloud高聲地
aright正確地
ab-(離開、擺脫、消除)
abdicate退位
abscond潛逃
aberration越軌
ablate切除;蒸發(fā)掉
ad-(具有at,to之意)
adapt使適合;適應(yīng);改編
adaptable能適應(yīng)的
add添加;補(bǔ)充說
adhesion粘著,附著
adsorb吸附
adulate諂媚,奉承
ana-(上;回;再、又;后;類似)
anabaptism再洗禮論;再洗禮運(yùn)動(dòng)
anabatic(風(fēng)、氣流等)上升的
anabiosis復(fù)蘇,回生
analeptic①強(qiáng)身的②興奮劑
analogic相似的;類推的
analogize作類似說明;作類似推理
analogous類似的;模擬的
analogue①類似物②同源語
anamnesis回憶,回想
考雅思學(xué)英語單詞的方法4.構(gòu)析法
應(yīng)用構(gòu)析法記憶單詞的基本原理和方法是,根據(jù)外語的構(gòu)詞規(guī)律,在大量掌握外語單詞的前綴、詞根、后綴和其他構(gòu)詞要素及其詞素意義的基礎(chǔ)上,借助詞表的結(jié)構(gòu)分析、剖析和詞義邏輯綜合的方法來記憶單詞。這種方法的實(shí)質(zhì)是,先將要記的單詞按詞根——后綴;前綴——詞根——后綴;復(fù)合詞第一部分——詞根——后綴;復(fù)合詞第一部分——復(fù)合詞第二部分;復(fù)合詞第一部分——詞根——復(fù)合詞第二部分;詞根——復(fù)合詞第二部分等形式分解開,然后根據(jù)單詞各組成部分的詞素意義來記憶單詞。對(duì)結(jié)構(gòu)各異的單詞,如單根詞、雙根詞、復(fù)合詞等均可采用這種構(gòu)析法進(jìn)行記憶。
用構(gòu)析法記憶單詞時(shí),需按以下三個(gè)步驟進(jìn)行:首先,把要記的單詞按上述的各個(gè)組成部分分解開,這里需注意一點(diǎn):對(duì)單詞的分解必須準(zhǔn)確無誤。有些外語單詞無前綴,只由詞根和后綴構(gòu)成,如英語中的dormant(休眠的)一詞只有詞根dorm-和后綴-ant;而有些外語單詞卻是由雙重前綴或雙重詞根加后綴構(gòu)成,或無后綴,如俄語中的HeполвйжиьI(lǐng)й(不動(dòng)的,靜止的)一詞就是由He和no兩個(gè)前綴構(gòu)成,分解單詞時(shí),切不可誤劃為Heп—олвйж—н—ьI(lǐng)й。又如英語中的aeronautics(航空學(xué))一詞是由aere(天空)—naut(船)—ics(學(xué))雙詞根和后綴構(gòu)成的。
下面。我們分別以構(gòu)詞較復(fù)雜的典型單詞為例加以說明。譬如,我們要想記住英語中的anticarnivorous(反對(duì)肉食的,素食的)一詞,第一步:按照單詞結(jié)構(gòu)將其分解為: anti—carni—vor—ous,將該詞分解后便可得知,它是由前綴+詞根+詞根+后綴構(gòu)成的。
第二步:根據(jù)前面介紹過的常用的英語或俄語前綴、詞根和后綴的意義,使該詞被分解開的各組成部分與其所包含的詞素意義“對(duì)號(hào)入座”,將該詞各組成部分的詞素意義析出:前綴anti-意為“反對(duì)”;詞根-carni-意為“肉”;詞根-vor-意為“食”;后綴-ous意為“形容詞后綴”。
最后一步:將該詞的各部分詞素意義通過邏輯綜合的方法組合到一起,使其形成合乎邏輯的完整詞義,其詞義為“反對(duì)肉食的,素食的”。
尤為重要的是,這種單詞構(gòu)析記憶法不單單可用來記憶單詞,在閱讀或翻譯原文時(shí),還可借助它推斷許多生詞或被遺忘單詞的詞義。從而能大大減少查閱詞典的次數(shù),有效地提高閱讀和翻譯速度。例如,我們在閱讀或翻譯原文時(shí),遇到生詞是形容詞的詞組a bactericidal agent,其中a-gent一詞的意思已知,意為“藥劑”,而詞組中的bactericidal一詞的詞義是未知的,現(xiàn)在我們不查詞典,用上面介紹的構(gòu)析法便不難得出其詞義。先將該詞分解為:bacteri-cid-al,再使其詞素意義“對(duì)號(hào)入座”:bacteri意為“細(xì)菌”;cid意為“滅(殺)”;al(形容詞后綴)意為“…的”。最后,對(duì)該詞各部分析出的詞素意義進(jìn)行邏輯綜合,即得詞義“殺菌的,滅菌的”,再將得出的詞義與agent一詞的詞義搭配起來,所得詞組的漢語意思是“殺[滅]菌劑”。綜上所述,凡在閱讀或翻譯過程中,對(duì)遇到的絕大多數(shù)生詞,基本上可根據(jù)上下文的意思,借助此法推斷出詞義。
考雅思學(xué)英語單詞的方法5.分類法
用分類法記憶單詞能充分發(fā)揮大腦系統(tǒng)、全面地記憶單詞的潛力,其優(yōu)點(diǎn)是:
(1)被歸為同一類的單詞其語法功能相似,結(jié)構(gòu)相近,便于從整體上記憶和掌握,有助于對(duì)單詞形成完整的類別概念。
(2)便于展開比較,有利于掌握各個(gè)單詞的異同點(diǎn)。
(3)便于集中詞匯,從而可靈活地進(jìn)行替換和運(yùn)用。
(4)能使已掌握的雜亂無章的單詞條理化、系統(tǒng)化、門類化。
用分類法記憶單詞猶如把種類繁多的鉛字按漢字結(jié)構(gòu)的偏旁部首井井有序地排列和存儲(chǔ)在打字機(jī)下面的字盤里,需要時(shí)隨用隨取。
通常,學(xué)習(xí)者可因人而宜,按以下類別對(duì)單詞進(jìn)行分類記憶:時(shí)間、會(huì)議、學(xué)科、院校、專業(yè)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、親屬、動(dòng)物、植物、文化用品、蔬菜、水果……
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