孩子應該怎么學好英語口語
孩子應該怎么學好英語口語
如今的孩子從幼兒園開始便接觸英語，口語也成了家長們平日關注的問題。如何學好英語口語?以下是學習啦小編分享給大家的孩子學好英語口語的方法，希望可以幫到你!
孩子學好英語口語的方法
1、幼兒學英語應“抓大放小”
其實孩子剛開始學習英語，應該采用“抓大放小”的方法，也就是不必過于強調句子結構的完整性、介詞是否準確，而是讓孩子掌握英語語法的大致結構。比如說：3~6歲的兒童，他們在學習英語的時候，主要就是從宏觀上來理解句子的意思，而并不需要過分的強調其結構。
2、早教學英語，年齡并不是問題
其實在際生活中，孩子從一出生就處于方言和普通話的“雙語環(huán)境”中，但這并不會妨礙孩子的語言發(fā)展。其實不管孩子學習任何一種語言，年齡并不是主要問題。關鍵是看孩子有沒有興趣去學習這門語言，如果他比較喜歡模仿這種語言的話，那他就會更容易掌握。
3、英語單詞掌握量
單詞是學好英語最為基礎的部分，如果孩子每天記憶的單詞，都能夠在生活中使用到，那么這些單詞就是有生命力的，而且會讓孩子記憶猶新。就目前國內(nèi)一些發(fā)達城市，一個小學畢業(yè)生的英語單詞量可以達到1500個左右的詞匯量，而像英國、美國以及加拿大等國家一般日常交流所需的詞匯量也僅是3000個左右。
4、選擇中教or外教
一般來說，國內(nèi)現(xiàn)在還是以線下中教為主，而線上主要就是外教。我們知道，外教的優(yōu)勢是以英語為母語，家長期待他的口語更純正，表達更地道。而中教老師在教學的時候，可能英語口語并不是那么的純正，有的甚至帶有嚴重的地方口音，所以還是建議選擇像Hellokid這樣的線上英語早教機構，能夠讓孩子學到更為純正的英語口語。
幼兒英語口語怎么才能學好?其實現(xiàn)在這個已經(jīng)不再是問題了，根據(jù)上文家長也能更好的為孩子選擇英語早教機構了，想讓孩子學到純正的英語口語，建議還是給孩子選擇線上英語早教，給孩子一個展示自我的舞臺，也是給自己一個放飛夢想的平臺。
孩子學好英語口語的建議
1.家庭英文閱讀啟蒙該從何下手?
其實很簡單，就如同我們做中文親子閱讀一樣，只要家長有了英文閱讀的意識，隨時都可以開始了，和讀中文書是一樣的，每天按部就班讀就可以了。
2.家長不會英文也可以進行嗎?
單純一點都不會的家長非常少，只是由于畢業(yè)后沒有使用，擔心自己發(fā)音不準，單詞量忘光而已，對于一兩歲的寶寶閱讀資源而言，提前“備課”是完全沒有問題的，對于高年齡的孩子而言，和孩子一起聽音頻是補救的最好辦法，而且音頻的原汁原味對于孩子的輸入也是非常地道的，但是別忘記和孩子一起聽啊!完全不要擔心自己發(fā)音不準，現(xiàn)在原版的音頻視頻的資料這么多，父母只要陪著孩子一起看，一起模仿就行了。
3.多大開始合適呢?
越小越好，越小孩子的排斥感會越少，我們知道孩子到了四歲左右，母語已經(jīng)是相對完善的第一步了，此時雖然對第二語言產(chǎn)生了強烈的興趣，但因為母語的閱讀已經(jīng)非常強勢，孩子開始接觸一些長故事，有情節(jié)的故事，所以對英文閱讀會有一定的排斥感，也就是我們所說的聽得懂的(例如簡單認知類的數(shù)字的，顏色的)不感興趣了，感興趣的(有故事情節(jié)的)又聽不懂，所以盡量從很小，如一歲左右就開始介入簡單的英文閱讀比較好一些。如果您擔心孩子太小聽不懂看不懂，那您就太小瞧孩子了。
4.寶寶能聽懂英文繪本嗎?
很多人擔心這個問題，說那么小的孩子能聽懂英文繪本嗎?首先多大的孩子聽多大年齡的故事，國外的閱讀資源分級比我們要詳盡的多，一歲多就聽認知類的，兩歲多就開始簡單情節(jié)的翻翻書，三歲多可以聽短小的小故事，四歲多可以聽有情節(jié)的故事，也是按照步驟來的，講究適齡閱讀的。再者孩子不僅是聽語言，也是結合著畫面進行猜詞解義，例如有些中文繪本我們覺得孩子四歲才能看懂，可是兩歲半也看的津津有味，除了看圖理解之外還有著自己的符合年齡的判斷，英文閱讀也是一樣。孩子讀繪本不僅是語言的閱讀，還包括圖畫的閱讀，只要孩子有興趣就行。
5.原版動畫片起到的作用是什么?
原版動畫相對于國產(chǎn)動畫的質量是高很多的，而在孩子0-6歲階段能輸入優(yōu)質的動畫片不單純是語言學習的因素了，更是人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是大童，國內(nèi)適合大童的動畫品(小學生)非常少，而國外的原版動畫則非常多，比大童癡迷于玩游戲要好很多。而且原版動畫的童聲音頻對孩子語言熏陶是非常有好處的，父母無須擔心孩子聽不懂，孩子在能聽懂70%的狀況下就會有興趣繼續(xù)持久看下去，而且隨著其他語言內(nèi)容，如閱讀，精學等的同步開啟，孩子看原版動畫也會隨之進階。
6. 自然拼讀真的那么重要嗎?
自然拼讀是家庭閱讀啟蒙當中的一個要素，不可或缺，但是絕對不能以自然拼為主體來進行家庭英文啟蒙。家庭英文啟蒙是多種類多學科的一種通過第二語言為媒介的多元智能開發(fā)方式，而不是所謂的單獨一項技能學習。自然拼讀可以從兩三歲的孩童貫穿到小學兒童的英文學習，是持久的不可間斷的，不是瞬間記憶和強化學習的內(nèi)容，而且要有大量的聽說做基礎，大量的閱讀配合才能相得益彰。所以說閱讀才是學習的核心，不管是語言的學習還是以后學科知識的學習。有興趣的，堅持的閱讀習慣會讓孩子受益一生。
7.英文閱讀需要為孩子一句一句翻譯嗎并且讓孩子進行跟讀嗎?
不需要，前面講過：英文和中文在孩子大腦中是平行線，逐字逐句的翻譯會讓孩子混淆。如果孩子不問，就不翻譯，問就進行探討式解釋，不做逐句翻譯，同時以大量的輸入為主，等到孩子有所輸出的時候可以適當?shù)淖尯⒆舆M行簡單讀物的認知，朗讀等過程，因為朗讀也是大童英文學習的一項重要技能，可以快速過渡到自主閱讀階段。
8.英文閱讀資源太難買到了吧?
相對龐大的中文閱讀資源和體系，之前優(yōu)質的原版英文繪本的確是非常難找的，但是近幾年因為人民幣的升值，國外經(jīng)濟不景氣，國外出版社對中國市場越來越重視，越來越多的優(yōu)質兒童英文分級讀物被進口到中國，好的英文閱讀資源也都引進過來了，非常多，足夠家庭英文啟蒙用了。
孩子學習英語的誤區(qū)
誤區(qū)一：學英語要看天賦
英語是所有學科中最不需要天賦的一門。數(shù)學、音樂、文學、物理……在這些學科上能不能取得矚目的成績，天賦的影響或許占很大比重，但語言學習——比如英語——真的不需要多少天賦。
我們家長所要關注的，是：是不是讓孩子對英語產(chǎn)生了興趣?是不是只知道讓孩子背單詞做題，忽視了口語的練習?孩子一直記不住一些英語中的固定搭配，真的不是因為天賦差或者記憶力不好，而是孩子缺乏練習、熟悉這些說法的機會。
誤區(qū)二：學英語是孩子一個人的事
如果孩子一開始對英語興趣一般，那么爸爸媽媽除了要想辦法讓孩子對英語感興趣，更應該和孩子一起學習。
1. 讓孩子真正意識到，英語很重要很有用，所以爸爸媽媽也在努力地學;
2. 在家里營造更為濃厚的學習氣氛，孩子在學習的時候也不會覺得無聊和枯燥;
3. 如果爸媽自己英語基礎也比較薄弱，正好可以在自己學習的過程中總結問題、找到方法，再看看能不能適用到孩子身上。
比如，有些爸爸媽媽可能會責怪孩子怎么老是記不住單詞，那為什么不自己也一起跟著學習，體會一下背單詞的難處，然后琢磨出一些更高效、更有趣地背單詞方法呢?甚至，還能讓孩子來考自己，讓孩子監(jiān)督自己的學習進度，這樣也能激發(fā)出孩子的學習熱情：我要好好努力，才能出題考倒爸爸媽媽啊!
想想自己和孩子一起用英語做對話練習，也是很有趣的事情呢?甚至，你自己也得到很好的鍛煉呢。
誤區(qū)三：多讀課文，自然能學好英語
多讀課文可能會讓孩子對課文中的內(nèi)容印象更深，課文中出現(xiàn)的單詞和句子也會記得更牢，讀英語的口齒更伶俐、流暢不打結——但也僅限于此了。這不叫學好了英語。對于兒童來講尤其不合適。
我們都知道播音員和主持人是不同的，學英語的目的，是成為“主持人”，可以用英語自由交流、表達自己的想法、闡述自己的觀點，而不是見了外國朋友，拿出一張紙，照著上面的內(nèi)容來讀。換句話說，在英語朗誦大賽中成績很好的人，英語未必很好;在英語辯論大賽中表現(xiàn)出色的，才是真的英語好。
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