高中文科生歷史應(yīng)該怎么學(xué)
文綜三科，對(duì)于文科生來說哪一科都不是省油的燈，都需要很多的時(shí)間去記憶、總結(jié)。那么高中文科生歷史應(yīng)該怎么學(xué)？以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高中文科生學(xué)習(xí)歷史的方法的資料，希望可以幫到你!
高中文科生學(xué)習(xí)歷史的方法
01學(xué)習(xí)歷史有階段性
等你上了高三你會(huì)發(fā)現(xiàn)，高三的歷史學(xué)習(xí)和高一高二很不同，它是一個(gè)高度概括和整合，反復(fù)鞏固的過程，這就要求你在高一高二有很扎實(shí)的基礎(chǔ)和"歷史基本功"。
我的觀點(diǎn)是高一、高二階段，不必苛求知識(shí)的深度，但要注重追求知識(shí)的廣度。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)語文水平的高低和課外知識(shí)的豐富程度對(duì)歷史學(xué)習(xí)有很大的影響，所以我建議你多讀一些課外歷史書籍，注重古文能力和語感的培養(yǎng)，建立自己的一套歷史觀和世界觀。
這些東西對(duì)你的影響可能不會(huì)馬上體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，但上了高三以后你會(huì)發(fā) 現(xiàn)它們太重要了。
02抓住課堂
要說實(shí)在的東西，課堂是很實(shí)在的。我們文科和理科不同，很多聰明的理科生不聽課，照樣可以考好;但是一個(gè)歷史生如果不聽課，他什么成績(jī)都別想拿到。
聽課也有聽課的方法，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的，你可以在預(yù)習(xí)的過程中把你理解的這一課的知識(shí)框架和系統(tǒng)大致構(gòu)建出來，充分去領(lǐng)會(huì)書上每一個(gè)部分、每一個(gè)框題是為了說明什么;
然后在聽課的過程中，有的放矢地在原有的基礎(chǔ)上調(diào)整你的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課后再與參考書上的知識(shí)重點(diǎn)、知識(shí)框架進(jìn)行對(duì)比補(bǔ)充，拓展自己的思路。
03充分利用老師
每一個(gè)歷史老師對(duì)歷史都有自己深刻的理解，他們也都是經(jīng)歷過高考的。你可以主動(dòng)地和老師交流你對(duì)歷史問題的觀點(diǎn)，從老師的回應(yīng)中吸取對(duì)你有益的東西。
04史實(shí)問題和思維問題——兩大關(guān)鍵
你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們做歷史題，做來做去無非就是考察兩個(gè)問題：要么是史實(shí)，要么是思維。
史實(shí)問題通常就是要考你的記憶，比如：法國(guó)大革命什么時(shí)候爆發(fā)的?新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物是哪些?十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容是什么……這些都是不容更改的史實(shí)，你必須非常熟悉和了解，這需要平時(shí)的積累和記憶。
記憶史實(shí)其實(shí)并不是什么痛苦的過程，重要是要對(duì)歷史抱有激情和信念。最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都不難，就像你不會(huì)忘記家里的門牌號(hào)和好朋友的電話號(hào)碼一樣。
同時(shí)，你還可以編一些順口溜來幫助記憶，比如，我就是用"工程隊(duì)"三個(gè)字來記憶中共一大的局限性的："工——關(guān)注工人階級(jí)，忽略了廣大農(nóng)民;程(城)——把城市作為重心，不符合中國(guó)國(guó)情;隊(duì)(對(duì))——斗爭(zhēng)對(duì)象指向資產(chǎn)階級(jí)是錯(cuò)誤的"。
思維問題考察的是你對(duì)歷史事件或人物的理解，比如說我們見到"根本原因"，"主要原因"，"直接原因"，"導(dǎo)火索"這樣的字眼，那么這道題應(yīng)該就屬于是考察思維的。
高中文科生學(xué)習(xí)歷史的建議
一、列好基本框架
每一學(xué)科都有自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、線索，即基本框架。了解基本框架可以使大家對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)整體的清晰的認(rèn)識(shí)。
比如在學(xué)習(xí)秦朝時(shí)，可簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)為：
建立(包括時(shí)間、人物、都城)
鞏固(包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的措施)
繁榮(指具體表現(xiàn))
衰亡(包括衰亡的原因)
掌握了這一簡(jiǎn)單的方法后，在今后學(xué)習(xí)漢、隋、唐、宋、元、明、清等朝代時(shí)，就可以自己來歸納學(xué)習(xí)，對(duì)每一朝代的特點(diǎn)可以自己補(bǔ)充。
在這些大致內(nèi)容列出來之后，不妨深入思考一些問題。比如說，為什么有些城市經(jīng)常被作為首都，選擇首都的標(biāo)準(zhǔn)有哪些，為什么會(huì)有這些標(biāo)準(zhǔn)?再比如，為什么有些朝代能堅(jiān)持幾百年，有些朝代卻如曇花一現(xiàn)，各個(gè)朝代都有哪些相同或者不同的地方……我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史當(dāng)中，要培養(yǎng)自己的就是思考意識(shí)，這個(gè)世界沒有什么事情是無緣無故發(fā)生的，去探究一件事情的前因后果，會(huì)極大鍛煉自己的思考能力和預(yù)見能力。
精華在線的幾位歷史老師，在教學(xué)當(dāng)中，都非常注重幫助大家列好知識(shí)框架，可見這一點(diǎn)，在歷史的學(xué)習(xí)當(dāng)中，是極為重要的。
二、補(bǔ)充史實(shí)和教材觀點(diǎn)
大綱列好之后，我們可以在大綱之內(nèi)補(bǔ)充基本史實(shí)。根據(jù)每個(gè)章節(jié)內(nèi)容，添加重點(diǎn)歷史史實(shí)的各種因素：
事件起因(包括背景、條件、原因、目的等)
事件過程(包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、口號(hào)等)
事件影響(包括性質(zhì)、作用、意義、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等)
在對(duì)歷史學(xué)習(xí)的時(shí)候，要注意去了解整個(gè)事情的來龍去脈，因誰而起，因什么事情而起，又是在當(dāng)時(shí)什么樣的社會(huì)情況影響之下。歷史是事件的組合，一個(gè)個(gè)的事情，還是很有意思的。所以我們可以盡力去還原這個(gè)事情，大家都很愛聽老師的課，就是因?yàn)樗苤v歷史講得有意思，有深度，而且在聽得津津有味的時(shí)候還能順便把這個(gè)事情的所有內(nèi)容都記住了。
三、牢固掌握學(xué)習(xí)公式
歷史背景、原因和目的
歷史背景=(國(guó)內(nèi)+國(guó)際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……)
?、?經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……
?、?政治背景=政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+……
?、?文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
高中文科生學(xué)習(xí)歷史的技巧
1. 做好筆記
在一輪復(fù)習(xí)中，老師會(huì)從頭開始很詳細(xì)地復(fù)習(xí)一遍，原高一高二的筆記也會(huì)補(bǔ)充上很多新的內(nèi)容(甚至可以棄用以前的筆記而使用新的筆記)。
筆記內(nèi)容在我看來應(yīng)分為四個(gè)部分：
① 講義即需要背誦的知識(shí)點(diǎn)(主干知識(shí))。
?、?補(bǔ)充的點(diǎn)(大都是選擇題的點(diǎn)，這些小點(diǎn)無需背誦和寫進(jìn)試卷大題答案，而是應(yīng)該熟記，作為應(yīng)付選擇題的知識(shí)。且這類補(bǔ)充的點(diǎn)大都是老師一帶而過的點(diǎn)，課堂上認(rèn)為重要的應(yīng)該迅速記下) 。
?、?從錯(cuò)題中補(bǔ)充出來的知識(shí)點(diǎn)(即看錯(cuò)題的詳解或者問老師的內(nèi)容中總結(jié)出來的自己之前不清楚的知識(shí)要點(diǎn)，一般為選擇題的要點(diǎn))。
?、?從練習(xí)冊(cè)中補(bǔ)充的點(diǎn)(一輪練習(xí)冊(cè)中會(huì)有大量干貨如表格，可以將自己認(rèn)為重要的內(nèi)容整理出來)。
2. 背誦
背誦是文綜學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性操作，任何偷懶不背誦而想依靠應(yīng)試技巧甚至蒙題得分的行為都是耍流氓。
背誦最重要的是找到自己的背誦方法(能夠在盡量短的時(shí)間內(nèi)高效率地背誦且背誦效果是流暢的而不應(yīng)停頓太多、太久)，而且需要不停更新改進(jìn)自己的方法。在此我為大家提幾個(gè)小建議：
?、?有線索地背誦：線索或者體系是歷史和政治背誦中所必須的。在背誦時(shí)，不應(yīng)零零散散，而要將背誦內(nèi)容串成線(大線和小線)。在平時(shí)的背誦時(shí)，應(yīng)該把每一課的要點(diǎn)(如背景，過程，意義等內(nèi)容)有邏輯有順序地背誦。這對(duì)于加強(qiáng)記憶非常有幫助。在總復(fù)習(xí)中，應(yīng)該將每一課串成線，考試(尤其41題)很要求我們對(duì)一段時(shí)間的歷史有一個(gè)整體的認(rèn)知。這步操作無論對(duì)加強(qiáng)對(duì)整本書的記憶還是對(duì)應(yīng)對(duì)大題都大有裨益。
② 找到自己的背誦時(shí)間：有些人習(xí)慣早起背誦，有些人習(xí)慣傍晚背誦，有些人習(xí)慣在馬桶上背誦。背誦習(xí)慣各有的不同，記憶效率的時(shí)間變化對(duì)于每個(gè)人來說也會(huì)大不相同。這就要求我們：找到自己最清醒的時(shí)間段背誦(背誦與做題的最大區(qū)別就是背誦要求我們有一個(gè)很清醒的頭腦，在疲困時(shí)背誦的效率幾乎只有清醒時(shí)的一半)
?、?重復(fù)地背誦：️每次背誦至少需要完整的兩遍，第一遍是看筆記背誦(盡量避免死盯著筆記一句一句讀出來，可以分為一小句一小句背誦，背誦時(shí)視線多從筆記上移開，閉眼也好，看墻壁也好··· 第二遍應(yīng)該脫離筆記再?gòu)念^到尾(有順序地)完整背誦一遍 ️24小時(shí)內(nèi)應(yīng)將背誦的內(nèi)容重復(fù)背誦一次(這一步對(duì)于平時(shí)的背誦很有幫助)。
3. 練習(xí)及總結(jié)
練習(xí)有兩個(gè)作用。第一個(gè)是保持題感，跟英語的語感一樣，經(jīng)常接觸對(duì)于學(xué)習(xí)和考試大有幫助，這也是高考前幾天仍要保持一定量練習(xí)的原因。一定不能長(zhǎng)時(shí)間不接觸某學(xué)科的練習(xí)(如果在此學(xué)科自認(rèn)為已經(jīng)學(xué)得很好更不可拼命擠壓本學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間去學(xué)習(xí)別的學(xué)科，而是應(yīng)該適當(dāng)減少此學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)保持一定量的練習(xí)量，以不產(chǎn)生生疏感為宜)。練習(xí)的第二個(gè)作用是查漏補(bǔ)缺、總結(jié)。一定要記住“學(xué)得多不如學(xué)得精”?？偨Y(jié)的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于做練習(xí)本身，只是想著快速完成大量練習(xí)，追求多量而不加以總結(jié)吸收是沒有用的。即使總結(jié)可能會(huì)花上較多的時(shí)間，但是請(qǐng)務(wù)必做好這步工作，把時(shí)間用在刀刃上。那么應(yīng)該如何總結(jié)呢?在我看來，總結(jié)應(yīng)分為選擇題和大題兩部分總結(jié)。選擇題的錯(cuò)題整理推薦使用掃描全能王app將錯(cuò)題掃描儲(chǔ)存進(jìn)手機(jī)，還可以在app中做歸類工作，相比傳統(tǒng)方式既省時(shí)又簡(jiǎn)潔。全國(guó)卷的一些選擇題傾向于補(bǔ)充教材的不足(比如雅典民主政治也束縛了公民的自由)，有些答案的觀點(diǎn)甚至與教材內(nèi)容截然相反。這時(shí)候從題目中總結(jié)對(duì)史實(shí)的新觀點(diǎn)就很有必要了。因此錯(cuò)題答案則可以選擇性地抄寫進(jìn)筆記或課本作為補(bǔ)充知識(shí)。大題的總結(jié)則更多在于收集“答題術(shù)語”(大題答案主要來自筆記材料術(shù)語三個(gè)部分)，覺得必要時(shí)甚至可以將題目和答案抄下來背誦(尤其是全國(guó)卷)，這對(duì)于增強(qiáng)題感、規(guī)范答題大有裨益。整理總結(jié)時(shí)亦可分題型(背景原因題、意義題等)整理術(shù)語、必答點(diǎn)。
4. 考前復(fù)習(xí)
作為文綜的一員，歷史科需要背誦復(fù)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)然是非常多的啦。我個(gè)人的復(fù)習(xí)步驟為：講義️課文(看課文是很重要又容易被忽視的)+選擇題總結(jié)️大題總結(jié)和答題方法。僅供參考，量力而行噢。
猜你喜歡：