好的方法可以使學(xué)生學(xué)習(xí)達到事半功倍的效果，歷史的學(xué)習(xí)也是一樣。特別是對初一剛進門的學(xué)生，教師更要根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點和心理認知能力，選擇適合初一學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，并教會學(xué)生靈活運用這些方法，達到事半功倍的效果。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初一學(xué)好歷史的方法的資料，希望可以幫到你!

　　初一學(xué)好歷史的方法

　　1、做好學(xué)習(xí)三步驟：預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)。課前認真預(yù)習(xí)可以使學(xué)生對即將要講到的歷史事件、人物等有一個簡單了解，并找出不懂的地方，以便在老師講課時獲得解答或者向老師提問。上課時要認真聽講，這是理解和掌握知識的關(guān)鍵。

　　課上要勤于思考，跟著老師的思路，積極思考回答老師的問題。在聽講時還應(yīng)養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，除了老師的板書以外，還要培養(yǎng)對一些重點內(nèi)容作記錄，如老師多次重復(fù)的內(nèi)容，課本中一些思考題的答案等等。

　　最后就是“溫故而知新”。這三點看似簡單，但做好這三步，確是至關(guān)重要的。但對初一學(xué)生來說，學(xué)習(xí)自覺性不是很強，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成，所以老師更要從初一開始抓起，開始培養(yǎng)起。

　　2、歷史是記憶性較強的學(xué)科。對歷史事件、歷史人物、歷史過程、歷史概念等知識的獲取是通過記憶來完成的，這是學(xué)好歷史的第一步。

　　如果沒有對歷史知識的牢固記憶，理解和運用就無從談起。

　　記憶不是機械的死記硬背。背書要講究方法講究技巧，應(yīng)首先弄懂它的意思，然后再去背誦記憶，在記憶的基礎(chǔ)上進一步理解和運用，這樣就會有事半功倍的效果，并且重要的考點的才記，非重點、非考點只需了解，不需要識記。下面簡單介紹4種適合初一學(xué)生記憶方法：

　　(1)“五要素、三步曲”法。學(xué)習(xí)一個歷史事件要掌握五要素(時間、地點、人物、事件、意義)、三步曲(原因、經(jīng)過、結(jié)果)。運用這種方法歸納每個歷史事件的要點，能將書本上的知識化繁為簡，復(fù)習(xí)起來更加一目了然。

　　如第11課《“伐無道，誅暴秦”》中關(guān)于陳勝、吳廣起義，運用“五要素、三步曲”法就能將起義的各個要點系統(tǒng)地掌握(2)知識串聯(lián)法：一個歷史事件由“五要素、三步曲”組成，一個一個歷史事件又可演化成為歷史的基本線索，所以運用知識串聯(lián)法，將這些基本線索把相關(guān)歷史知識串聯(lián)起來，好像用線串珠子一樣。

　　如初一歷史講的是中國古代史，就可以以時間發(fā)展為線索，將每個時期每個朝代串聯(lián)起來，形成中國古代史大事年表。如初一上冊知識串聯(lián)：原始社會(元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡人、半坡人、黃帝、堯舜禹)→奴隸社會(夏、商、西周、春秋)→封建社會(戰(zhàn)國、秦、西漢、東漢、三國兩晉南北朝……)通過朝代串聯(lián)法，將整個初一上冊所學(xué)到的中國古代史分三種社會形態(tài)串聯(lián)起來，線索簡潔，方便學(xué)生識記。這一方法的特點是能化繁為簡，可以一目了然地反映歷史的演變。

　　(3)圖表歸納法：歷史事件盡管內(nèi)容多，記憶量大，但只要我們按照其類別進行歸納比較，不但能化繁為簡，而且還能夠提升其復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

　　圖表可以是簡單的歷史事件大事表，還有歷史專題一覽表、歷史大事數(shù)軸圖示等。圖表歸納法不但對歷史現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展及其變化有具體的、直觀的認識，而且還通過比較將這種的感性認識上升到理性的高度，從而提升學(xué)生歷史的思辨能力。如第4課《夏、商、西周的興亡》

　　(4)歌謠巧計法：歌謠記憶法就是把識記材料編成便于記誦的富有韻律和節(jié)奏的歌謠或口訣進行記憶的方法。如第1課《祖國境內(nèi)的遠古人類》歌謠：祖國歷史真悠久，一百七十萬年有。北京人用天然火，最早人類在元謀。

　　山頂洞人多年后，氏族公社血緣湊。磨制鉆孔人工火，依靠集體與天斗。第11課《“伐無道，誅暴秦”》歌謠秦朝暴政民憤激，陳勝吳廣揭竿起。勢力發(fā)展“張楚”建，陳吳敗后項劉繼。巨鹿項敗秦主力，劉率軍隊咸陽逼。秦亡楚漢爭四年，劉得民心得天下。……通過將每課的知識重點歸納成歌謠，學(xué)生朗讀起來朗朗上口，更方便記憶。

　　總之，識記的方法是多種多樣的，其效果也是因人而異的。但值得一提的是，在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們應(yīng)選擇一種適合自己的具體方法，反復(fù)實踐，持之以恒，力求用得純熟;熟能生巧，方法便能助你奔向理想彼岸。

　　初一歷史學(xué)習(xí)難點與復(fù)習(xí)對策

　　一、難在記憶

　　——內(nèi)容繁多，難理頭緒，記不住，容易忘

　　【具體對策】：硬背不如巧記，貴在每日堅持。

　　【實用舉例】

　?、倨鏀?shù)法記年代：1911辛亥革命、1913二次革命、1915反袁斗爭和新文化運動、1917張勛復(fù)辟、1919五四運動、1921中共成立。

　?、谥型馐穼Ρ确ǎ?939--1945二戰(zhàn)(世界反法西斯戰(zhàn)爭)中國抗日戰(zhàn)爭

　　③因果推導(dǎo)法：市場(根本原因)——走私鴉片——銷煙(直接原因)——鴉片戰(zhàn)爭

　?、軡饪s轉(zhuǎn)化法：戊戌變法——“變”(政治：君主立憲;經(jīng)濟：發(fā)展資本主義)

　　二、難在答題

　　——題能看懂，答案難做，容易失分

　　【具體對策】

　　“一看”，看清分值，把握得分點，做到心中有數(shù);

　　“二找”，按照題意，回歸課本，找到相關(guān)知識點;

　　“三規(guī)范”，答題語言規(guī)范化是最容易忽略的問題。

　　【實用舉例】

　?、倭信e：周恩來在新民主主義革命時期的三件事(3分)1927：領(lǐng)導(dǎo)南昌起義;1935：參加遵義會議，支持毛澤東正確主張;1936：和平解決西安事變。敘述要簡單、準(zhǔn)確。

　?、诓牧辖馕觯?/p>

　　大國崛起的共同原因?(2分)——將材料中的語句加以概括和轉(zhuǎn)化出對內(nèi)改革(依據(jù)國情選擇發(fā)展道路)、對外學(xué)習(xí)借鑒他國經(jīng)驗兩方面即可，不要直接摘抄。

　　20世紀最后30年的時代特征?(4分)——應(yīng)包含政治(總趨勢——和平與發(fā)展，國際關(guān)系特點——美蘇爭霸到多極化)、經(jīng)濟(知識經(jīng)濟、全球化、一體化和區(qū)域集團化)、科技(高科技為主、第三次科技革命)、思想文化(多元化)。

　　三、難在復(fù)習(xí)

　　——書有幾本，題海無邊，難以入手，效率不高

　　【具體對策】：文明史，歷史復(fù)習(xí)的新角度;專題化，歷史考試的總趨勢;重基礎(chǔ)，體現(xiàn)基本能力要求;重現(xiàn)實，適度結(jié)合熱點命題。

　　【實用舉例】：

　?、僦u號、廟號、帝號、年號的差別——文科更注重積累。

　　②文明史觀在命題中的體現(xiàn)和做題的要求。農(nóng)耕文明——工業(yè)文明，命題更關(guān)注影響人類文明進程的大事件，如生產(chǎn)工具變革、三次工業(yè)革命等。

　　初一學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃

　　新的學(xué)期即將到來，為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績進步、各科成績優(yōu)異、不偏科，在此做新學(xué)期的打算，如下：

　　一、做好預(yù)習(xí)。

　　預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：

　　1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識;

　　2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;

　　3、找出這節(jié)的重點與難點;

　　4、找出課堂上應(yīng)解決的重點問題。

　　二、聽課。

　　學(xué)習(xí)每門功課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應(yīng)做到：

　　1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;

　　2、聽課要特別注重“理解”。

　　三、做課堂筆記。

　　做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：

　　1、筆記要簡明扼要;

　　2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會課后及時整理筆記。

　　四、 做作業(yè)。

　　1、做作業(yè)之前，必須對當(dāng)天所學(xué)的知識認真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟;

　　2、認真審題，弄清題設(shè)條件和做題要 求;

　　3、明確解題思路，確定解題方法步驟;

　　4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;

　　5、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能 力;

　　6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完 成作業(yè);

　　7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

　　五、課后復(fù)習(xí)。

　　1、及時復(fù)習(xí);

　　2、計劃復(fù)習(xí);

　　3、課本、筆記和教輔資料一起運用;

　　4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。