作為文科的重要科目政治很重要，為了面對高考，能金榜題名，要怎樣學好這門課程呢?下面是學習啦小編為你搜集到的狀元分享怎么學好政治的方法。

　　狀元分享學好政治的方法一、比較分析法

　　比較分析法就是把一些相近相似的概念，用聯(lián)系和對比的方法進行分析，從而找出它們之間的內在聯(lián)系和區(qū)別。這一方法既能加深對概念的理解，又能幫助我們避免概念的混淆。例如在學習“全民所有制”和“集體所有制”兩個概念時，首先閱讀課本思考：什么是全民所有制?什么是集體所有制?兩種所有制經濟的共同點是什么?不同點是什么?然后在討論的基礎上歸納它們共同點在于都是“社會主義勞動者共同占有生產資料的公有制經濟形式”，都是我國經濟制度的基礎。它們的不同點在于范圍和程度的不同，前者的范圍是“全體社會主義勞動者”，而后者的范圍是“部分社會主義勞動者”。最后列表，比較鞏固。其他如“市場經濟”和“計劃經濟”、“國內生產總值”和“國民生產總值”、“積累”和“消費”、“量變”和“質變”、“內因”和“外因”、“一般違法”和“犯罪”等均可用此法來理解。

　　狀元分享學好政治的方法二、多角度理解法

　　有些政治概念比較抽象，要透徹理解，可以進行多角度、全方位理解。如“商品”概念：第一，從含義上理解。“商品是用于交換的勞動產品”，這就表明某種東西是不是商品，一看是不是勞動產品，即有人的腦力和體力的支出;二看是否用于交換。交換是指商品之間的交換，重在把握“用于”二字，“用于”表明了動作的一種時態(tài)，即準備拿來交換，表明商品進入了流通領域并且交換是一個過程，它可以分為交換前、交換中、交換后三個階段。作為商品的勞動產品不管交換是否成功，必須在流通環(huán)節(jié)中判斷。如果退出了流通領域就不能稱之為商品了。如將買來的鋼筆送人，這支鋼筆就不再是商品。商品和非商品的身份是可以轉化的。第二，要從商品的兩個屬性上去判定。商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體，二者缺一不可。使用價值是商品價值的物質承擔者，如果使用價值不存在或消失，就不是商品。如廢品，它就不是原來意義上的商品。價值是商品的本質屬性，沒有凝結人類的勞動的東西也不是商品。第三，要從物品、勞動產品、商品的比較中去判定。第四，要從商品的形態(tài)上判定。商品從形態(tài)上有有形商品和無形商品兩類。商品交換并不僅僅表現(xiàn)為物與物的交換?，F(xiàn)代社會第三產業(yè)的許多行業(yè)提供的勞務、信息等就是無形商品。第五，要從特殊情況中作出判定。如出售自己的身體器官，這些身體器官是否是商品，這是特殊問題，不能以特殊否定一般，應另當別論。其他如“經濟”、“價值”、“規(guī)律”、“聯(lián)系”、“矛盾”、“現(xiàn)象”、“本質”、“實踐”、“政治”、“政黨”、“民族”等基本概念都可以進行多角度理解。

　　狀元分享學好政治的方法三、層次分解法

　　一些比較復雜的概念內涵豐富，學習理解起來有一定難度，特別是一些描述性概念或定義，修飾限制的條件多，需要對概念層次作具體的分析。層次分解法就是把概念分解為若干層次，化整為零，逐個突破。因為常見的給概念下定義的方法是：種概念=種差+屬概念。根據這種下定義的方法，學習此類概念，可分三步進行：一是分解;二是歸類;三是區(qū)別。例如“商品”這一概念，首先把“商品是用于交換的勞動產品”分解為“用于交換”和“勞動產品”兩部分，便于掌握種差和屬概念。第二步是把商品歸類于“勞動產品”，明確它是經過勞動創(chuàng)造出來的，而不是自然界現(xiàn)存的東西。第三步是再把商品和勞動產品區(qū)別開來，明確“用于交換”的勞動產品才是商品。這樣層層分析，就能準確地揭示和掌握概念的本質。又如“農業(yè)”這個概念，可以把“農業(yè)是指人們能夠利用動植物的生長機能，采取人工培養(yǎng)和養(yǎng)殖的辦法，以取得產品的物質生產部門”分為四層，即勞動部門--“物質生產部門”;勞動對象--“人們利用動植物的生長機能”;勞動方式--“采取人工培養(yǎng)和養(yǎng)殖的辦法”;勞動目的--“以取得產品”。其他如“社會必要勞動時間”、“人民民主專政”、“矛盾”、“按勞分配”等概念，都可以用這種方法分析掌握。

　　狀元分享學好政治的方法四、整體映象法

　　有一些概念，難以簡單地從某一個方面抽象概括其內在的本質規(guī)定，其含義相當復雜。在掌握概念時切忌以偏概全，應當全面擴充分析概念，形成一個整體現(xiàn)象。如“政治”概念，可以運用整體映象法從四個方面理解：第一，從政治的產生看，政治根源于經濟，服務于經濟，是經濟派生的。第二，從政治的內容看，政治是指階級利益根本對立的階級之間的斗爭和處理階級內部的關系，其中包括民族關系、國際關系、政黨關系，等等。第三，從政治活動的目的看，一切政治活動都是圍繞國家政權問題展開的。第四，從政治的發(fā)展趨勢看，政治將隨著國家、階級的消亡而消亡，最終變?yōu)閱渭優(yōu)榻洕盏妮浾撔麄鞴ぞ?。這就從產生到發(fā)展、從現(xiàn)象到本質對“政治”進行了全面的闡釋，比較完整地把握了概念。其他如“國家”、“宗教”、“民族”等概念，都可以利用整體映象法分析，從而加深對概念的全面理解。

　　狀元分享學好政治的方法五、相互關系法

　　辯證唯物主義告訴我們，事物是普遍聯(lián)系的，和周圍事物沒有聯(lián)系的事物是不存在的。有些思想政治課概念往往是以相互關系中來下定義的、因此掌握相互關系，就可比較完整地把握它們。例如“物質”和“意識”這兩個概念就是從物質和意識的相互關系中把握的，物質即“客觀實在”，這一“客觀實在”是從物質的對立面去找答案，并借助于人們的意識證明。因為萬事萬物有許多共同性，如可知性、運動性、矛盾性等等，在這許多共同性中根本的惟一特性是什么?比較、抽象、概括、歸納后的結論只能是“不依賴于人的意識并能為人的意識所反映”，這是在研究物質與意識的相互關系中得出的物質的含義。而意識本質上是“物質世界長期發(fā)展的產物，是人腦這一高度發(fā)達和完善的物質的特有機能，是物質的反映”。當然我們還可以從物質與意識的關系中把握唯物主義和唯心主義的概念，從是否承認事物的關系、發(fā)展、矛盾來把握辯證法和形而上學的概念，這樣既把握了關系，又從關系中把握了概念。

　　狀元分享學好政治的方法六、聯(lián)系實際法

　　有些概念，通過其他方法學習以后，雖然也明白了概念的意思，但不一定真正理解概念的內涵。這就需要運用聯(lián)系實際的方法，進一步加強對概念的理解。一是舉出實例分析解釋基本概念;二是用所學知識說明現(xiàn)實中的具體問題。例如“商品”，可以舉出諸多正反例證進行辨別，像用“鋼筆”、“電視機”、“糧食”、“水”、“鮮花”等設疑：(1)自己手中的鋼筆是商品嗎?什么情況下鋼筆不是商品?這支鋼筆在什么情況下又可以成為商品?(2)工廠倉庫里的電視機是商品嗎?商店里的電視機是商品嗎?家里的電視機是商品嗎?為什么?(3)河水是商品嗎?自來水是商品嗎?礦泉水是商品嗎?為什么?(4)花店里的鮮花是商品嗎?自家庭院里生長的供欣賞的鮮花是商品嗎?為什么?(5)學習成績、班級榮譽、思想品質是不是商品?為什么?這樣聯(lián)系實際學習，就能判斷哪些東西是商品，哪些東西不是商品，在什么情況下是商品，在哪些情況下不是商品，在實際運用中真正理解概念的內涵和外延，提高分析問題和解決問題的能力。

　　當然，學習有法，學無定法。學習思想政治課概念的方法很多，其他還有如分析綜合法、具體抽象法、舉例說明法、練習鞏固法、歸納推導法、圖示表解法等等。最主要的還是要從具體實際出發(fā)，恰當運用，掌握技能。