數(shù)學怎么學好立體幾何
數(shù)學怎么學好立體幾何
數(shù)學是一切學科的基礎，學好數(shù)學的重要性是不言而喻的，那么高中數(shù)學立體幾何如何學?下面學習啦小編收集了一些關于數(shù)學立體幾何學習方法，希望對你有幫助
數(shù)學立體幾何學習方法
一、逐漸提高邏輯論證能力
立體幾何的證明是數(shù)學學科中任一分之也替代不了的。因此，歷年高考中都有立體幾何論證的考察。論證時，首先要保持嚴密性，對任何一個定義、定理及推論的理解要做到準確無誤。符號表示與定理完全一致，定理的所有條件都具備了，才能推出相關結論。切忌條件不全就下結論。其次，在論證問題時，思考應多用分析法，即逐步地找到結論成立的充分條件，向已知靠攏，然后用綜合法(“推出法”)形式寫出。
二、立足課本，夯實基礎
學習立體幾何的一個捷徑就是認真學習課本中定理的證明，尤其是一些很關鍵的定理的證明。定理的內容都很簡單，就是線與線，線與面，面與面之間的聯(lián)系的闡述。但定理的證明在初學的時候一般都很復雜，甚至很抽象。深刻掌握定理的內容，明確定理的作用是什么，多用在那些地方，怎么用。
三、培養(yǎng)空間想象力
為了培養(yǎng)空間想象力，可以在剛開始學習時，動手制作一些簡單的模型用以幫助想象。例如：正方體或長方體。在正方體中尋找線與線、線與面、面與面之間的關系。通過模型中的點、線、面之間的位置關系的觀察，逐步培養(yǎng)自己對空間圖形的想象能力和識別能力。其次，要培養(yǎng)自己的畫圖能力?？梢詮暮唵蔚膱D形(如：直線和平面)、簡單的幾何體(如：正方體)開始畫起。最后要做的就是樹立起立體觀念，做到能想象出空間圖形并把它畫在一個平面(如：紙、黑板)上，還要能根據(jù)畫在平面上的“立體”圖形，想象出原來空間圖形的真實形狀?？臻g想象力并不是漫無邊際的胡思亂想，而是以提設為根據(jù)，以幾何體為依托，這樣就會給空間想象力插上翱翔的翅膀。
四、“轉化”思想的應用
解立體幾何的問題，主要是充分運用“轉化”這種數(shù)學思想，要明確在轉化過程中什么變了，什么沒變，有什么聯(lián)系，這是非常關鍵的。例如：
(1)兩條異面直線所成的角轉化為兩條相交直線的夾角即過空間任意一點引兩條異面直線的平行線。斜線與平面所成的角轉化為直線與直線所成的角即斜線與斜線在該平面內的射影所成的角。
(2)異面直線的距離可以轉化為直線和與它平行的平面間的距離，也可以轉化為兩平行平面的距離，即異面直線的距離與線面距離、面面距離三者可以相互轉化。而面面距離可以轉化為線面距離，再轉化為點面距離，點面距離又可轉化為點線距離。
(3)面和面平行可以轉化為線面平行，線面平行又可轉化為線線平行。而線線平行又可以由線面平行或面面平行得到，它們之間可以相互轉化。同樣面面垂直可以轉化為線面垂直，進而轉化為線線垂直。
五、建立數(shù)學模型
新課程標準中多次提到“數(shù)學模型”一詞，目的是進一步加強數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。數(shù)學模型是把實際問題用數(shù)學語言抽象概括，再從數(shù)學角度來反映或近似地反映實際問題時，所得出的關于實際問題的描述。數(shù)學模型的形式是多樣的，它們可以是幾何圖形，也可以是方程式，函數(shù)解析式等等。實際問題越復雜，相應的數(shù)學模型也越復雜。
數(shù)學立體幾何口訣
學好立幾并不難，空間觀念最關鍵。
點線面體是一家，共筑立幾百花園。
點在線面用屬于，線在面內用包含;
四個公理是基礎，推證演算巧周旋。
空間之中兩直線，平行相交和異面。
線線平行同方向，等角定理進空間;
判斷線和面平行，面中找條平行線。
已知線和面平行，過線作面找交線;
要證面和面平行，面中找出兩交線;
線面平行若成立，面面平行不用看;
已知面與面平行，線面平行是必然;
若與三面都相交，則得兩條平行線。
空間距離和夾角，平行轉化在平面;
一找二證三構造，三角形中求答案。
引進向量新工具，計算證明開新篇;
空間建系求坐標，向量運算更簡便。
知識創(chuàng)新無止境，學問思辯勇登攀。
判斷線和面垂直，線垂面中兩交線。
兩線垂直同一面，相互平行共伸展;
兩面垂直同一線，一面平行另一面。
要讓面和面垂直，面過另面一垂線;
面面垂直成直角，線面垂直記心間。
一面四線定射影，找出斜射一垂線;
線線垂直得巧證，三垂定理風采顯。
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