小學(xué)四年級怎么學(xué)英語
小學(xué)四年級怎么學(xué)英語
四年級是小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的過渡和連接階段，是非常重要的階段。在這個時期，已經(jīng)從單詞的學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)移到句型的學(xué)習(xí)。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于小學(xué)四年級英語學(xué)習(xí)方法，希望對你有幫助
四年級英語學(xué)習(xí)方法1
一、以興趣為契機，多結(jié)合生活實際，學(xué)會運用語言
初學(xué)英語階段，意識還處于感性階段，老師會千方百計地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學(xué)生喜聞樂見的形式來調(diào)動學(xué)習(xí)熱情和積極性，讓小學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語是件很有趣的事情。
二、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
1、傾聽的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。
3、養(yǎng)成背誦的習(xí)慣。
三、注重積累，搜尋有效的記憶方法。
記憶在英語學(xué)習(xí)中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對于單詞的記憶還知識處于感性階段，如能引導(dǎo)得當(dāng)，能發(fā)揮他們記憶的潛能。
很多人說在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專門背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。我們學(xué)習(xí)我們的母語，尚需要專門的記生詞和生字。
四、持之以恒，把握未來。
學(xué)習(xí)英語要過許多關(guān)，如語音關(guān)、開口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說話關(guān)、快速聽寫關(guān)等。過每一關(guān)都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來。
以下六點是重點
1. 上課時間一定要充分把握
2. 堅持大聲朗讀課文,可改善自己的語音,語調(diào)
3. 通過學(xué)習(xí)課文,在課余時間翻譯課文
4. 對于每課的語法重點,要適時總結(jié),細(xì)致分析
5. 需要背誦的課文一定要能默寫
6. 可選購一本符合自己能力的輔導(dǎo)書,每天適當(dāng)練習(xí)
四年級英語學(xué)習(xí)方法2
一、編故事提高語言能力。我認(rèn)為，英語中參雜漢語并不是不可取，因為畢竟英語是第二外語，又是初學(xué)。由于缺乏英語環(huán)境，往往使得他們感到英語很沒用，所以講故事給他們提供了一個自我發(fā)揮的機會。
二、見縫插針說英語
(1)買東西的時候，可以提示小朋友說：Giveme...
(2)每天吃飯前，可以說Sitdown,please.飯后對長輩說Standup,please.
端菜的時候，或者遞東西可以說Hereyouare.收到東西說Thankyou.
(3)看見不認(rèn)識的東西，可以問：What’sthis?
一次上英語課，有同桌2個人都沒寫完作業(yè)，我先問第一個學(xué)生，她回答說忘了做，再問她同位，
那男孩說：Me,too.我不僅沒批評他，反而表揚他會活學(xué)活用。
三、寓教于樂。在課堂中多用些小游戲，能大大提高學(xué)生的興趣。也會起到事半功倍的效果。
四、多多鼓勵表揚。
四年級記單詞4個實用小貼士
1. 讀音記憶：
英語是拼讀語言，大部分單詞符合拼讀規(guī)則。根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進(jìn)行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。因而，只要讀音讀準(zhǔn)了，大部分單詞是比較容易根據(jù)讀音拼寫出來。在學(xué)習(xí)新單詞時，先單詞的讀音讀準(zhǔn)，然后根據(jù)拼讀規(guī)則記單詞。記單詞時重點記憶元音字母和含有元音字母的字母組合。因為輔音字母的讀音比較簡單，基本上同字母的音標(biāo)相一致，而元音字母比較復(fù)雜，在開音節(jié)、閉音節(jié)中有不同的發(fā)音，不同的字母和字母組合有相同的發(fā)音，而相同的字母又有不同的發(fā)音。因而記單詞時，先把單詞讀準(zhǔn)，然后再仔細(xì)看是哪個元音或字母組合發(fā)這個音，記住元音或字母組合，單詞就基本記住了。
2. 分類記憶：
記憶單詞時，我們可以把單詞歸結(jié)成一定的系列進(jìn)行記憶。如家庭系列，有 grandfather， grandmother， father， mother，brother， sister， son， aunt， uncle等。我們可以按文具、食品、動物、稱謂、顏色、職業(yè)、交通、時間等，進(jìn)行分類記憶。
3. 整體記憶：
在學(xué)漢字時，我們并不是每一個漢字都是一筆一劃地去記憶，而多數(shù)是根據(jù)部首組合來整體記憶。在記英語單詞時，我們也可以借鑒記漢字的方法，把把幾個字母看作一個整體來記，同其它一些字母或字母組合組成新單詞，這樣，就大大減輕了記憶難度，如：“ow”再加上不同的字母，可組成how，cow， low， now， town， down， know等;“ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight， light， right， fight， night，
sight等。我們把這樣的字母組合作為一個整體記熟了，遇到含有這樣的字母組合的單詞，記起來就簡單多了。
4. 聯(lián)想記憶：
英語的一部分單詞和漢語一樣，起源于像形，每個字母都有其代表的含義。如：orange，突出了橘子的圓形(o)，lion突出了獅子的長長的尾巴(l)，“tree”把tr看成樹干和樹枝，把ee看成樹葉。“eye”把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。“banana”把a看成一個個的香蕉。“bird”把b和d看成兩個翅膀等等。讓學(xué)生記住字母的像形，就可以解決不認(rèn)識單詞的問題。
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