幼兒應(yīng)該怎么學(xué)英語
打開教育新聞，滿眼是中學(xué)大學(xué)生留學(xué)的信息，且越來越有幼齡化的趨勢。幼兒英語應(yīng)該怎樣學(xué)好呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于幼兒英語學(xué)習(xí)方法，希望對你有幫助
幼兒英語學(xué)習(xí)方法
1英文歌曲刺激學(xué)習(xí)
興趣是英語學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，而英語兒歌則是興趣的靈魂附著物。把枯燥的詞、句的英語學(xué)習(xí)變成愉快的兒歌學(xué)習(xí),旋律使人愉悅，英語兒歌使人歡暢，英語兒歌歌詞使人詞匯量得以補充,能使孩子能愉快學(xué)習(xí)英語，輕松學(xué)到英語，休閑時刻學(xué)好英語,在英語中尋找律動，在英語中收獲真知實踐，何樂而不為?
英語兒歌唱得好的孩子較不會唱英語兒歌的孩子的英語的語感更好、發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)、語言更流暢、聽覺更敏銳等等。在此推薦幾首朗朗上口的英文歌曲，幫助提高孩子的英語學(xué)習(xí)興趣：
1、Jingle Bells
旋律歡快，非常好聽的圣誕歌曲，仿佛讓小朋友此時此刻就感受到圣誕節(jié)的歡樂和喜悅，詞匯簡單，朗朗上口。
2、Do-Re-Mi
短小而活潑的歌曲《哆來咪》來自經(jīng)典音樂電影《音樂之聲(The Sound of Music)》。
2圖文學(xué)習(xí)更有效
英語學(xué)校學(xué)習(xí)很重要，在家練習(xí)也有必要。孩子玩性大，意志薄弱，英語學(xué)習(xí)本質(zhì)上說是比較枯燥的。而提高英語閱讀能力前提是掌握大量單詞，很多孩子都對背單詞深惡痛絕，背的還不如忘得快。所以為了更有趣的學(xué)習(xí)英語，提高英語閱讀能力，父母可以充分利用圖形顏色醒目形式學(xué)習(xí)單詞。比如英語識字卡和單詞海報，盡量選擇一些圖形趣味性強的，容易吸引孩子的注意力，讓孩子對圖形產(chǎn)生興趣，從而愿意自發(fā)的去接受新的知識。還可以選擇一些簡單的英文繪本，故事有趣，與孩子互動性比較強的。在此推薦一些熱銷的英文繪本，可以讓孩子在故事中快樂學(xué)習(xí)英語：
1、小豬佩奇
小豬佩奇是一只非?？蓯鄣男》奂t豬，她與弟弟喬治、爸爸、媽媽快樂地住在一起。小豬佩奇喜歡做的事情是玩游戲、打扮得漂漂亮亮、渡假，以及住在小泥坑里快樂地跳上跳下!除了這些，她還喜歡到處探險，雖然有些時候會遇到一些小狀況，但總可以化險為夷，而且都會帶給大家意外的驚喜!
2、多納愛英語
這是一套以多納和他的朋友們?yōu)橹鹘堑?、?-6歲兒童提供的英語啟蒙繪本。全書以趣味故事的形式，展現(xiàn)了乘交通工具、去動物園看動物、數(shù)水果、涂顏色、捉迷藏、過生日等小朋友們感興趣的主題。
全套書由《出發(fā)!動物園見》《你喜歡什么顏色》《早上好，新同學(xué)》《好多好多的水果》《多納，生日快樂》《石頭剪刀布，我們捉迷藏》六冊組成，均為活動書，每冊書有不同的工藝，提升小讀者閱讀興趣，讓他們在輕松閱讀中掌握簡單的日常英語單詞和日常英語表達(dá)。每冊的后面還有與內(nèi)容相關(guān)的小游戲，便于小讀者記憶和理解。
3英文兒童節(jié)目多看看
家長可以通過與孩子看電視節(jié)目或電影的形式來引導(dǎo)孩子練習(xí)英語。若是有時間，家長孩子甚至可以模仿書中片段來進(jìn)行話劇表演。要讓孩子在歡樂、愉快的氣氛中輕松地學(xué)東西。事實上，也只有在這樣的氣氛中，孩子才能產(chǎn)生濃厚的興趣，有了興趣，就會有激情，就可以比較持久地堅持玩下去、學(xué)下去，做到玩而不厭，學(xué)而不倦。在此推薦一個雙語動畫片：《愛冒險的朵拉》，《愛探險的朵拉》是一套得到歐美觀眾公認(rèn)的美式英語少兒電視節(jié)目，這套節(jié)目精心的故事編排與美麗活潑的畫面，會給您一個獨特的機會，讓您與孩子一起思考學(xué)習(xí)，充分享受求知和探索的樂趣。并通過朵拉每次探險故事，讓小觀眾學(xué)會生活中有趣實用的英語單詞和組詞，是一部寓教于樂使兒童觀看后增長知識的卡通節(jié)目。
4交流是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
少兒如何提高英語閱讀能力?英語本來就是一種交流工具。閱讀英語書不僅僅是閱讀的過程，更是孩子與作者深刻交流的時刻，所以家長可以在家里規(guī)定固定英語時間或英語角，每天規(guī)定時間必須說英語。只有這樣，少兒英語才會不斷提高，達(dá)到學(xué)以致用。
激發(fā)幼兒學(xué)英語的興趣方法
一丶趣味性原則
興趣是人們愛好某種活動或力求認(rèn)識某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，例如：幼兒開始學(xué)英語時，一般都會對一門外語有一種躍躍欲試的心理。如果教師能采用一些新穎丶有趣的教學(xué)方法，引起幼兒的求知欲，使他們興致勃勃地去學(xué)英語，當(dāng)他們學(xué)會了一句日常用語，學(xué)會說幾個英語單詞後，就會有一種滿足感，就會產(chǎn)生愉快的情趣體驗，從而產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”，興趣對學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦丶樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。興趣不是天生的，它需要教師的引導(dǎo)丶培養(yǎng)和保護(hù)才能形成和發(fā)展。幼兒的特徵是好動丶愛表演丶不怕羞，樂於接受新奇的丶趣味性強的事物，而教師教法的好壞直接影響著他們的學(xué)習(xí)興趣。利用游戲教學(xué)，盡可能地將枯燥乏味的語言為幼兒樂於接受。生動有趣的學(xué)習(xí)形式，使幼兒在玩中學(xué)丶學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)造一種良好的語言交際情況，這樣，有利於幼兒的英語學(xué)習(xí)，同時也培養(yǎng)了幼兒各方面的素質(zhì)。
二丶多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語的興趣
俗話說興趣是最好的老師。“玩中有學(xué)丶學(xué)中有玩”。愛玩是孩子的本性，游戲是最感興趣的。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處於一種消極狀態(tài)。因此，我們在設(shè)計教學(xué)活動時要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞。首先把要掌握的單詞以圖片丶頭飾丶動作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，實行整體定量輸入，根據(jù)不同孩子的記憶特點，他們會或多或少記住不同的單詞。在玩中學(xué)，學(xué)中用使幼兒的學(xué)習(xí)興趣提高，鞏固所學(xué)的語言形式，激發(fā)幼兒的成就感。在游戲中通過多聽丶反覆感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時還給孩子一個輕松和諧的語言環(huán)境，使得課堂充滿活力。
1丶故事教學(xué)法：故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內(nèi)容，可以充分調(diào)動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使幼兒在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)習(xí)興趣。例如：一次我在教“Come in ,please。”與“Go out。”時，先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述中，將“Come in ,please。”“Go out。”穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。
2丶情景教學(xué)法：在教學(xué)實踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多幼兒會說許多英語，既流暢又標(biāo)準(zhǔn)，但問這句話是什麼意思，便“啞”了。如，我對幼兒說：“Nice to see you !”幼兒會回答我：“Nice to see you !”卻從來不會自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對他說：“Nice to see you! ”後回答別人：“Nice to see you!”造成幼兒只會說而不會用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因為幼兒不明白每一句英語的含義。針對這種現(xiàn)象，不提倡教師教一句英語，馬上用漢語來解釋。我們應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的情境中，理解每一句英語的含義。例如：教師創(chuàng)設(shè)按門鈴丶拜訪朋友的情境，使用與當(dāng)前情景直接相關(guān)的英語，并輔以大量的動作和表情，然後再讓幼兒開門丶請朋友的游戲，及時的鞏固了教學(xué)內(nèi)容。以這種方式學(xué)習(xí)英語，幼兒即理解又能學(xué)以致用。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運用語言知識的能力，能夠培養(yǎng)彼此之間合作，共同完成一項任務(wù)，從而提高表演和語言表達(dá)能力。在有了一定量的詞匯丶句型的時候，教師可以讓孩子自由組合，進(jìn)行表演。
3丶游戲教學(xué)法：曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運用語言的機會，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識，也在不知不覺中掌握了知識，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。
三丶創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
好奇是幼兒的天賦，興趣是幼兒最好的“老師”。皮亞杰指出：兒童活動受興趣和需要支配。教師在課堂上利用實物丶直觀教具等教學(xué)手段，盡量創(chuàng)設(shè)情景和語境，讓幼兒進(jìn)行豐富有趣的對話活動。運用直觀教具進(jìn)行教學(xué)形象逼真丶生動活潑，幼兒容易理解，樂於接受，印象深刻，有助於記憶，且適合於幼兒好奇丶好動的特點，能喚起幼兒的有意注意，可以最大限度調(diào)動幼兒的積極性丶好奇性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強幼兒的求知欲，提高教學(xué)效果。例如：我在教幼兒學(xué)習(xí)動物名稱時，我?guī)砹耸种竿婢?，用自我介紹的方式引起動物名稱，“Hello,I’m a …… How do you do!”而後讓幼兒手戴玩偶，學(xué)說句子和新單詞。這樣，幼兒爭先恐後地?fù)屩f，大家興趣很高。在學(xué)習(xí)表示顏色的句子和單詞時，我設(shè)計了一個“幸運轉(zhuǎn)盤”，轉(zhuǎn)盤上面有七種顏色，教師問：“What colour is it?”幼兒紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜藍(lán)色。最後教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，猜對的幼兒可以得到一件小禮物，給予鼓勵和表揚。這樣，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，而且記憶深刻。
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