五年級怎么學(xué)英語語法
五年級怎么學(xué)英語語法
語法學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分。英語語法種類繁多，如果死記硬背的話，會不勝其煩，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于五年級英語語法學(xué)習(xí)方法，希望對你有幫助
五年級英語語法學(xué)習(xí)方法
1.在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)語法要真正理解，不要死記硬背條條框框。例如家長在輔導(dǎo)孩子英語時，也許會特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞和動名詞在句子中的不同成分。很多孩子就死記硬背：分詞可以作定語、狀語、補(bǔ)語、表語;動名詞可作定語、主語、賓語、表語。即使這樣也經(jīng)常記混淆。其實分詞就相當(dāng)于形容詞。形容詞能充當(dāng)?shù)某煞址衷~基本都能充當(dāng);動名詞就相當(dāng)于名詞，名詞能充當(dāng)?shù)某煞謩用~基本都能充當(dāng)。這樣也便于理解為什么動名詞能充當(dāng)主語和賓語，而分詞則不能。理解語法并不是要對語法規(guī)則刨根到底。有的孩子問：為什么英語有那么多時態(tài)，而漢語沒有?每種語言都有它自己的規(guī)則。漢語不是沒有時態(tài)，只是時態(tài)的表現(xiàn)形式不像英語那么明顯。
2.積極主動歸納、總結(jié)語法規(guī)則
孩子在學(xué)習(xí)過程中要善于主動觀察、歸納、總結(jié)語法規(guī)則，不能完全依靠家長、老師的講解。研究表明，孩子自己歸納總結(jié)的語法規(guī)則比從書本上學(xué)來的記得更好。在孩子一道題或給予詳細(xì)講解后，應(yīng)該讓孩子嘗試著自己總結(jié)規(guī)律。同樣的情況在怎樣的場合使用?有沒有例外?實踐表明，能自己總結(jié)語法規(guī)律的孩子，更能對語法進(jìn)行靈活運用，且在閱讀中也便顯出反應(yīng)迅速準(zhǔn)確的良好狀態(tài)。
另外，有的語法書里講的規(guī)則有時過于簡單甚至不準(zhǔn)確。比如很多語法書里，關(guān)于以字母。結(jié)尾的名詞的復(fù)數(shù)的規(guī)則是：一般加?s;有些加-es。那么到底哪些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死記硬背。其實，多數(shù)單詞加-es，比如 heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少數(shù)單詞加?s，而且加—s的詞多為較長單詞的縮寫。比如：photographs—photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。而radio本身就是幾個單詞的縮寫，其復(fù)數(shù)形式當(dāng)然是radios。如果孩子能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)類似的規(guī)律，則可以大大減少死記硬背的負(fù)擔(dān)。
3.要善于從錯誤中學(xué)習(xí)
英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤是不可避免的，孩子在學(xué)習(xí)時，一方面不要怕犯錯誤，要大膽地使用英語;另一方面，要注意糾正錯誤，從錯誤中學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤是做英語練習(xí)的目的之一。對于老師、家長批改過的作業(yè)，一定要仔細(xì)看。對批改還不明白的，一定要向家長或同學(xué)請教。在口頭交際中，不能完全不顧語法，也不能因為怕犯語法錯誤而不敢開口。完全不顧語法，可能會使語法錯誤形成習(xí)慣，以后想改也改不過來。而因為怕犯錯誤而不敢開口或在表達(dá)中過多地進(jìn)行自我糾正會影響交際的順利進(jìn)行，也可能因此失去很多交際的機(jī)會。研究表明，在口頭表達(dá)中，適度地監(jiān)控語法的正確性和準(zhǔn)確性最有利于孩子提高口語能力。
4.不要被語法術(shù)語所困擾
在語法學(xué)習(xí)中，孩子經(jīng)常被某些語法術(shù)語所困擾。不同的語法書和不同的語法學(xué)家經(jīng)常使用不同的語法術(shù)語，這給英語孩子帶來不少困難。一般來講，理論語法和參考語法里的術(shù)語歸納的層次高，含括的內(nèi)容多，有時難于理解。孩子如果遇到難以理解的語法術(shù)語，最好是請教他人，看有沒有其他的解釋。比如有的語法書里使用“名詞性從句”、“形容詞性從句”等概念。有的孩子就難以理解。其實，名詞性從句包括主語從句、賓語從句等;形容詞性從句包括定語從句、補(bǔ)語從句等。如果孩子理解主語從句、賓語從句，就不必為名詞性從句而煩惱。類似的概念還有限定詞、功能詞、零冠詞等等。其實零冠詞就是不使用冠詞。一般來講，專門為初學(xué)者編寫的語法書不會有很多較難理解的語法術(shù)語。
5.注意語法在交際中的使用
學(xué)習(xí)語法最終是為了在交際中使用。在日常交際中，有時為了盡量快速準(zhǔn)確地達(dá)到交際效果，而放松對語法規(guī)則的要求。
五年級英語介詞學(xué)習(xí)方法及口訣
一、at，in與on在時間方面的用法
at表示時間的一點;
in表示一個時期;
on表示特殊日子。
如：
He goes to school at seven o'clock in the morning.
他早晨七點上學(xué)。
Can you finish the work in two days?
你能在兩天內(nèi)完成這個工作嗎?
Linda was born on the second of May.
琳達(dá)五月二日出生。
1. at后常接幾點幾分，天明，中午，日出，日落，開始等。
如：
at five o'clock (五點)，
at down (黎明)，
at daybreak (天亮)，
at sunrise (日出)，
at noon (中午)，
at sunset (日落)，
at midnight (半夜)，
at the beginning of the month (月初)，
at that time (那時)，
at that moment (那會兒)，
at this time of day (在一天的這個時候)。
2. in后常接年，月，日期，上午，下午，晚上，白天，季節(jié)，世紀(jì)等。
如：
in 2006(2006年)，
in May，2004 (2004年五月)，
in the morning (早晨/上午)，
in the afternoon (下午)，
in the evening (晚上)，
in the night (夜晚)，
in the daytime (白天)，
in the 21st century (21世紀(jì))，
in three days (weeks/month)三天(周/個月)，
in a week (一周)，
in spring (春季)。
3. on后常接某日，星期幾，某日或某周日的朝夕，節(jié)日等。
如：
on Sunday (星期日)，
on a warm morning in April (四月的一個溫暖的上午)，
on a December night (12月的一個夜晚)，
on that afternoon (那天下午)，
on the following night (下一個晚上)，
on Christmas afternoon (圣誕節(jié)下午)，
on October 1，1949 (1949年10月1日)，
on New Year’s Day (新年)，
on New Year’s Eve (除夕)，
on the morning of the 15th (15日的早上)等。
二、常用方位介詞：in，on，to
在范圍之內(nèi)用in，在范圍之外，如果兩地接壤就用on 不接壤的用to
如：
Beijing is in the north of China.
Japan is to the east of China.
Shanxi Province is on the west of Hebei Province.
三、更多介詞
表示時間：at, in, on, by, through
表示附近：near, by, beside, at
表示地點：at, in, on
表示除外：besides, except, except for, but
表示方位：in, to, on
表示上下：above, below, over, under, on, beneath
表示方式：by, through, with
表示原因：for, from, at, through, with, because of, due to, owing to, on account of, thanks to
表示價格比率對比：at, by, for, against
表示屬性特性：of, with
還有：since, inside, out of, onto, into, without, instead of, from behind, until from, concerning, considering, following, including, regarding, respecting, saving等
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