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高三生物怎么學

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高三生物怎么學

  在高三學習的最后階段要徹底消化,充分吸收其中的營養(yǎng)成分,學好生物呢? 下面學習啦小編收集了一些關于高三生物學習方法,希望對你有幫助

  高三生物學習方法篇一

  (1)基礎

  后期生物是如何復習的?可以說已經脫離了課本。

  閉上眼睛,腦中浮現出物種豐富的自然界,有著各種各樣的生物,單細胞生物、多細胞生物,當然核心的,是我們人類。

  健康的人體處于一種穩(wěn)態(tài)的動態(tài)平衡,各個器官協調一致的共同維護穩(wěn)態(tài)平衡,各個器官(比如胰島)有何作用?分泌什么?分泌物化學本質是什么?器官是由不同的細胞組成,細胞有什么細胞器?如何辨認?各個細胞器有什么功能?在這些細胞器上進行著什么樣的化學反應?反應方程式如何寫?細胞是分子組成的,細胞膜成分是什么?里面蛋白質起什么作用?什么叫滲透、自由擴散、主動運輸?蛋白質、脂質、糖類各有什么作用?

  分子式是什么?可以由什么產生?

  從人體穩(wěn)態(tài)想到自然界穩(wěn)態(tài),想到食物鏈,想到能量傳輸,想到種群密度,想到生物多樣性,想到人類延續(xù)(遺傳定律),想到自己做過哪些相關的題目,想到自己做錯過的題目…

  不需要什么,只需要閉上眼睛,就可以把整個高中物理、生物、化學、數學再腦中過一遍,這就是我所說的學習不在乎形式。

  (2)脫變

  物質元素及細胞、遺傳定律、穩(wěn)態(tài)等等的,幾大模塊,要想極其精通,只能是靠無數次的在題目和課本上輪回才能造就出完美的知識體系。

  (3)總結

  答生物題就要研究答案用語的精煉!我就經常研究生物高考題的解答題答案,那語言,說的密不透風,既不說的過分細,以免出現知識錯誤,又說的很專業(yè)、靠譜,生物解答題就要這樣

  高三生物學習方法篇二

  1要掌握規(guī)律

  規(guī)律是事物本身固有的本質的必然聯系。生物有自身的規(guī)律,如結構與功能相適應,局部與整體相統(tǒng)一,生物與環(huán)境相協調,以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用,如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應:

 ?、偻庥须p層膜,將其與周圍細胞分開,使有氧呼吸集中在一定區(qū)域內進行;

 ?、趦饶は騼日鄢舍?,擴大了面積,有利于酶在其上有規(guī)律地排布,使各步反應有條不紊地進行;

 ?、蹆饶傻那粌扔谢|、酶;

 ?、芑|、內膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需,因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結構與功能。

  學習生物同其他學科一樣,不能急于求成、一步到位。如學習減數分裂過程,開始只要弄清兩次分裂起止,染色體行為、數目的主要變化,而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數目、與遺傳三定律關系、與有絲分裂各期圖像區(qū)別等一并弄清。后者只能在練習與復習中慢慢掌握。

  2設法突破難點

  有些知識比較復雜,或是過于抽象,同學們學起來感到有困難,這時就應化難為易,設法突破難點。通常采用的方法有以下幾種:

  (1)復雜問題簡單化。生物知識中,有許多難點存在于生命運動的復雜過程中,難以全面準確地掌握,而抓主干知識,能一目了然。例如細胞有絲分裂,各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化,我們若將其總結為“前期兩現兩消,末期兩消兩現”,則其他過程就容易記住了。動物體內三大物質代謝過程復雜,可總結為“一分(分解)二合(合成)三轉化”。對一些復雜的問題,如遺傳學解題,可將其化解為幾個較簡單的小題,依次解決。

  (2)抽象問題形象化。要盡量借助某種方式,使之與實際聯系起來,以便于理解,如DNA的空間結構復雜,老師一旦出示DNA模型,幾分鐘即可解決問題。因此,學習生物常常需借助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。

  3經常歸納總結

  在生物新課學習過程中,一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之后,就應該把各分塊的知識聯系起來,歸納整理成系統(tǒng)的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構,而且也便于理解和記憶。

  高三生物口訣

  1、減數分裂

  性原細胞做準備,初母細胞先聯會;

  排板以后同源分,從此染色不成對;

  次母似與有絲同,排板接著點裂匆;

  姐妹道別分極去,再次質縊個西東;

  染色一復胞兩裂,數目減半同源別;

  精質平分卵相異,其他在此暫不提。

  2、堿基互補配對

  DNA,四堿基,A對T,G對C,互補配對雙鏈齊;

  RNA,沒有T,轉錄只好U來替,AUGC傳信息;

  核糖體,做機器,tRNA上三堿基,能與密碼配對齊。

  3、遺傳判定

  核、質基因,特點不同。

  父親有,子女沒有,母親有子女才有,基因在細胞質;

  父親有,子女也有,基因在細胞核;

  基因分顯隱,判斷要細心

  無中生有,此有必為隱;

  顯性世代相傳無間斷;

  基因所在染色體,有常有X還有Y,

  母病子必病,女病父難逃,是X隱;

  父病女必病,是X顯;

  傳兒不傳女,是伴Y;

  此外皆由常。

  4、原核生物的種類

  藍色細線織(支)毛衣

  即藍藻、細菌、放線菌、支原體、衣原體

  5、微量元素

  鐵 猛 碰 新 木 桶

  Fe Mn B Zn Mo Cu

  6、八種必需氨基酸

  方法一、攜一兩本單色書來

  纈氨酸、異亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸(蛋氨酸)、色氨酸、蘇氨酸、賴氨酸

  方法二、姓賴的好色(賴、色),笨笨的(苯、丙),頭上光光的(亮、異亮),蘇嫁劉(蘇、甲硫)

  賒了(纈)。賴、色;苯丙;亮、異亮;蘇、甲硫;纈。

  7、色素層析

  (從上到下)胡黃ab

  8、植物有絲分裂

  前中后末由人定(各期人為劃定)

  仁消膜逝兩體現(核膜、核仁消失,染色體、紡錘體出現。)

  赤道板處點整齊(著絲點排列在赤道板處)

  姐妹分離分極去(染色單體分開,移向兩極。)

  膜仁重現兩體失(核膜、核仁重新出現,染色體、紡錘體消失)
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