高中的歷史應(yīng)該怎么學(xué)
高中歷史的學(xué)習(xí)，可能在很多同學(xué)的認識里面，就是記記背背，考試時候把背的東西拿出來組織組織就可以了。但是實際上，想把歷史學(xué)好學(xué)精，記憶是基礎(chǔ)，可光靠記憶時不行的。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于高中的歷史學(xué)習(xí)方法，希望對你有幫助
高中的歷史學(xué)習(xí)方法篇一
1、培養(yǎng)對歷史的興趣。愛因斯坦說過:我認為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。所以要培養(yǎng)對于歷史的興趣。
2、加強對于歷史的理解。首先要有一條貫穿整部歷史的主線，在學(xué)習(xí)歷史的時候要去思考兩個事件之間的關(guān)系;要從問題的背景、性質(zhì)、影響等幾個固定的板塊去想;同時也可以從生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑等方面著手;來解決問題。歷史不是孤立的。
3、高中學(xué)習(xí)的歷史是分別從經(jīng)濟、政治、文化、個方面著手的。剛開始是單個方面來講的。最后要整合到一起。因此要定期要點總結(jié)做好課堂筆記的記錄。
4、平時老師要營造一種活躍的課堂生活，不要生氣，不要責(zé)怪學(xué)生沒有背熟上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要微笑。要創(chuàng)造出學(xué)生喜歡的氛圍。
5、至于考試時候的題目要去盡量小心解答。不要盲目的回答。要分析題目是從哪一個方面來問的問題。分析各個字。要分清問題的答題角度;需要用到的知識。平時老師要著手練習(xí)學(xué)生對于問題的分析;要有創(chuàng)新。同時考試中有分析題，對于分析題，是運用史實說明一定道理的題目，要求依據(jù)題意，通過史實進行分析，說清道理，得出結(jié)論。它的基本形式是“簡述某個歷史事件，分析它的特點、性質(zhì)、作用、影響或成功、失敗等”或者“以某個或某幾個歷史事件為例，說明某個道理”。這類題目一般比敘題難度大，不僅要掌握史實，而且要用史實來說明道理。在說理上，要求一步一步地向前推進，直到得出結(jié)論。
6、要注意自己的表達，不要太過哆嗦;考試時候老師是按照要點給分的。結(jié)構(gòu)要清楚。
高中的歷史學(xué)習(xí)方法篇二
一、多看、多想、多練、多問。
一旦拿起課本，就要人到、心到?？礆v史書，不能單純地讀故事，而要多加思考。做習(xí)題是鞏固知識的最佳途徑，做錯的練習(xí)要及時解決，弄不懂就要發(fā)問。“問”的范圍很廣，可以與同學(xué)討論，可以與老師討論。
二、勤于記憶，勤于做筆記。
記憶不等于背誦。若把背誦認為記憶，是不能牢牢記住知識點的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，可以采用以下記憶方法：
(1)閱讀目錄，以獲得一個總的概要。閱讀并識記每一章節(jié)的標(biāo)題，形成一定的知識框架。
(2)用有顏色的記號筆將重點的地方劃出，或作重點標(biāo)注。
(3)要學(xué)會歸納總結(jié)，把同類型的歷史事件放到一起，學(xué)會比較記憶。
(4)經(jīng)?；貞?，重復(fù)檢驗記憶效果。
記憶要不斷的反復(fù)，本人認為課后五分鐘回憶能收到最佳的效果。自習(xí)課或放學(xué)后抽半小時記憶當(dāng)天的內(nèi)容，這樣能進一步消化當(dāng)天所學(xué)知識，睡覺前簡單回憶提綱也是很好的方法。以上的方法是個體的記憶方法，也可以采用群體的記憶方法。在課余空閑時間，找?guī)孜煌瑢W(xué)，一位負責(zé)發(fā)問，其他的搶答。這既有趣味，又有意義，并且記得特別深。無論固定性，還是隨意性，只要堅持，才有成果。還有做筆記，要善于簡單化、結(jié)構(gòu)化、體系化，以形成網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)，便于梳理知識點。
三、自制輔助材料——歷史小卡片。
將某些知識點歸類，摘錄在一頁獨立的紙張上。這便于記憶。還可以以課本為主題，適當(dāng)訂閱有關(guān)歷史的雜志和歷史參考書。拓展自己的知識面，這與課內(nèi)歷史學(xué)習(xí)是相輔相成的。
四、課堂教學(xué)多樣化 增強學(xué)生記憶力。
學(xué)生對知識的記憶不僅僅在課堂上和書本中，還可以通過各種活動，用學(xué)生喜歡的記憶方式記憶他們所喜歡的東西及知識。
可以采用以下幾種方法：
(1)用多媒體教學(xué)。以圖文結(jié)合的形式，或者給學(xué)生觀看一些與教學(xué)有關(guān)的影片、紀錄片，再現(xiàn)歷史的某些場景，通過生動的畫面增強學(xué)生的記憶能力。
(2)讓學(xué)生自己動腦。可以讓學(xué)生自己動手總結(jié)所學(xué)知識框架、系統(tǒng)，然后進行評比。通過這種方式增強學(xué)生的主動思維能力，在思考過程中進行記憶。
(3)舉行歷史知識競賽?？梢栽O(shè)一些獎項，來鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶。
(4)條件允許的情況下，可以組織學(xué)生進行歷史劇的創(chuàng)作，邀請學(xué)生和老師觀看。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在節(jié)目的編排過程中，查找資料、臺詞設(shè)計、舞臺設(shè)計等程序都增強了學(xué)生的記憶能力。、
高中的歷史學(xué)習(xí)方法篇三
1、抓住書本框架，背熟目錄和小標(biāo)題。因為每一本歷史書都是按照一定的秩序和規(guī)律編排的。我們接受的不是零散的知識點而是知識的整體，背熟目錄才能準(zhǔn)確把握歷史發(fā)展的線索，建立知識點之間的深入聯(lián)系，為知識的遷移和或用奠定基礎(chǔ)?？紙龃痤}時，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點而失分。
2、不放過任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說明等。永遠不要用自己的思維去判斷課本中的哪些知識會考，哪些不會考。即使是經(jīng)驗豐富的老教師也只會有分寸的說某個知識點?？迹膊粫p易說它一定會考。那么對于我們學(xué)生來說更是如此，我們要充分熟悉課本，掌握課本中的基礎(chǔ)知識，這樣才能在考試中從容應(yīng)對各種考題。
3、注重整理筆記，抄錄在書里。這其實是要求我們要善于做筆記，做筆記也是有技術(shù)含量的，我們常常會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生從上課開始到下課結(jié)束一直就在埋頭抄筆記，結(jié)果就是老師講課的內(nèi)容一個字都沒聽進去，其實這就是不會抄筆記。如果我們仔細看的話，就會知道老師們的筆記大多都是來源于課本上的原語句，老師們只是部分地補充一些知識點，易考點而已。那么我們學(xué)生就要會善于做筆記，當(dāng)老師的筆記是課本上的原語句時，就應(yīng)該在課本上畫出來，并及時在上面做好標(biāo)注，當(dāng)老師的筆記是補充內(nèi)容時，就要及時抄錄在課本的相關(guān)位置上，最好用上不同顏色的筆。
4、分專題總結(jié)。其實我們的教材在目錄部分就已經(jīng)給了我們專題知識。我們的教材無論是初中還是高中，人教版的教材都是以專題的形式編排的。一個專題內(nèi)的所有知識都是相互關(guān)聯(lián)的，我們平時學(xué)習(xí)的時候就應(yīng)該抓住單元主線，小課主線，讓每一節(jié)課都有序起來，這樣就能將所學(xué)知識串聯(lián)起來。同時在復(fù)習(xí)階段也可以以單元專題的形式進行對比歸納記憶，這樣可以提高記憶效率。
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