小學(xué)怎么學(xué)好科學(xué)
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)教育更注重訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維方式，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，提高科學(xué)研究和創(chuàng)新能力。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，希望對你有幫助
小學(xué)學(xué)好科學(xué)的方法篇一
1.養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
對當(dāng)天要學(xué)的內(nèi)容最好在前一天預(yù)習(xí)一遍，那么怎樣才算預(yù)習(xí)到位呢?預(yù)習(xí)時除了了解課本內(nèi)容中的基本知識、重點與難點做到心中有數(shù)外，還可思考一下課本上“想一想”、“討論”、“實驗探究”等部分的問題。如果還能提出一些有疑惑的問題，第二天帶著問題聽課，那么課堂聽課效果就會大大提高。
2. 課堂學(xué)習(xí)要養(yǎng)成“三勤”的習(xí)慣。
課堂是我們學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，是學(xué)習(xí)的核心，在課堂上同學(xué)們一定要做到“三勤”：勤動腦、勤動嘴、勤動手。
勤動腦：上課專心聽講，緊跟老師思路，不開小差，積極主動思考老師提出的問題。積極投入到教學(xué)活動中去。
勤動嘴：多舉手回答老師提出的問題，并向老師多提問，同學(xué)之間多討論。
勤動手：這一點表現(xiàn)在兩個方面：一點上課時及時快速地做好課堂筆記，記下重點、要點、難點，容易忘記點，以及對老師講的一些拓展知識和典型例題，最好也能及時記下來，便于課后復(fù)習(xí)鞏固。二是對老師課堂上做演示實驗，一定要仔細觀察，認真思考實驗過程中的每一個細節(jié)，在學(xué)生實驗課以及課外要養(yǎng)成勤動手的習(xí)慣。親自完成有關(guān)的實驗，不僅可以培養(yǎng)動手能力，感受科學(xué)實驗的樂趣，還可以促進同學(xué)們在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，加深對實驗內(nèi)容和所學(xué)相關(guān)知識的理解。
小學(xué)學(xué)好科學(xué)的方法篇二
一、實驗教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，是開發(fā)智力的催化劑，是激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的強心劑，是最積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，是促進人們求知欲的強大動力，是一切課堂活動的基本動力。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”在實驗與觀察中，可以充分發(fā)揮兒童視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺的作用，靠眼看物體的形狀、顏色、大小、運動;靠耳聽物體發(fā)出聲音的高低、強弱、音色;靠鼻聞物體的香、臭等氣味;靠手摸物體的冷熱，表面的光滑、粗糙以及其它質(zhì)感;靠手捏、掂去感覺物體的軟硬、輕重。好奇，好動是孩子的天性表現(xiàn)，這些實驗對他們來說是最有吸引力和凝聚力的。所以在改革中，以實驗教學(xué)為中心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。這是調(diào)動他們的積極性，主動性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑。
二、實驗教學(xué)能教給學(xué)生正確學(xué)習(xí)方法
科學(xué)實驗盡管簡單、甚至很原始，但所做的實驗都是注重現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的過程。實驗教學(xué)能引導(dǎo)兒童像科學(xué)家那樣去觀察周圍的事物，用實驗手段驗證事物的屬性，發(fā)現(xiàn)事物的變化，聯(lián)系和規(guī)律，同時也為發(fā)展學(xué)生的思維提供了具體的材料，使兒童學(xué)到邏輯概念，原因、結(jié)果、目的、意義、結(jié)論、推理等知識，并獲得間接經(jīng)驗從而引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地探索真理，發(fā)現(xiàn)真理的道路，從小就把獲取知識建立在實驗基礎(chǔ)上，所以實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
三、實驗教學(xué)能使學(xué)生有效地掌握知識
實驗具有典型性，它能創(chuàng)造一個確實的，排除干擾的環(huán)境，讓孩子們集中注意力觀察，對產(chǎn)生各種現(xiàn)象的條件進行嚴格、精密的控制，排除次要因素的影響，突出現(xiàn)象和規(guī)律;實驗具有重要性，它能在相同的條件下，供學(xué)生反復(fù)觀察;實驗具有趣味性，它能充分運用學(xué)生的各種感官，在沒有壓力，思想放松，心情舒暢的狀態(tài)下，自覺主動地去學(xué)習(xí)。實驗不僅能觀察現(xiàn)象的全過程，進行定性研究，而且實驗教學(xué)的這些特點，能使孩子們迅速掌握前人已認識到的真理，以最有效的方式去掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識。
四、實驗教學(xué)能全面提高學(xué)生的素質(zhì)
素質(zhì)是可以培養(yǎng)的，而且應(yīng)從小培養(yǎng)。良好的素質(zhì)對兒童形成正確的觀念，優(yōu)良的道德品質(zhì)，高尚的思想情操，都有著舉足輕重的作用，使人終生受益。從某種意義上講，良好的素質(zhì)是無價之寶。
良好的素質(zhì)不僅對學(xué)生將來學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)非常的有幫助，而且對他們從事任何工作、學(xué)習(xí)任何知識以及處理日常個人生活，社會生活都有用。很顯然，素質(zhì)的培養(yǎng)，是離不開實踐的，憑空說教是培養(yǎng)不出良好的素質(zhì)的。所以實驗教學(xué)對全面提高學(xué)生的素質(zhì)乃至全民族的素質(zhì)有著至關(guān)重要的作用。
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