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小學(xué)英語(yǔ)怎么學(xué)音標(biāo)

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  學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)和掌握好音標(biāo)是初中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法,希望對(duì)你有幫助

  小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)方法篇一

  多聽(tīng)。學(xué)習(xí)音標(biāo)要先練習(xí)聽(tīng),最初接觸音標(biāo)的時(shí)候聽(tīng)個(gè)一兩遍幾乎沒(méi)有什么印象,因此要多聽(tīng)?zhēng)妆?,多磨耳朵,這樣才會(huì)在頭腦中留下印象。

  模仿練習(xí)。學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音,要注意觀察老師的口型,觀察發(fā)音部位的變化,主動(dòng)模仿發(fā)音,初學(xué)可以對(duì)著鏡子模仿練習(xí),特別是元音發(fā)音的舌位高低,口腔開(kāi)口度大小與音色關(guān)系十分密切,可以通過(guò)鏡子觀察口型上的區(qū)別,觀察舌尖、舌面、舌葉的活動(dòng)情況,比如u和o、i和e、e和ε等等,掌握準(zhǔn)確口腔開(kāi)口度,對(duì)于準(zhǔn)確發(fā)音具有非常重要的意義。

  動(dòng)口。動(dòng)口是加強(qiáng)實(shí)踐的關(guān)鍵和核心,聽(tīng)音也好,模仿也好,比較也好,最終要?dú)w結(jié)到自己發(fā)音這一目標(biāo)上來(lái),所以勤動(dòng)口是掌握國(guó)際音標(biāo)發(fā)音的關(guān)鍵。俗話說(shuō),“三天不寫(xiě)手生,三天不念口生”,說(shuō)的就是要加強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)口能力的培養(yǎng)。因此學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo),要時(shí)時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練,勤動(dòng)口,反復(fù)實(shí)踐練習(xí),在實(shí)踐中比較,在實(shí)踐中體會(huì)差別,做到熟能生巧,這樣自然就掌握國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音了。

  多寫(xiě)。音標(biāo)和字母,拼音都不同,要想牢固的掌握音標(biāo),可以連續(xù)不同音標(biāo)的寫(xiě)法,掌握它們的寫(xiě)法,有利于更好的掌握它們。

  小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)方法篇二

  熟練掌握一種音標(biāo)(美式或英式)的讀音

  英語(yǔ)音標(biāo)分美式(kk音標(biāo))和英式(dj音標(biāo))兩種,你可以根據(jù)自己的喜好選擇一種來(lái)學(xué)習(xí)。比如你要到英國(guó)去留學(xué),那你就選擇英式的;你喜歡看美國(guó)大片,那你就選擇美式的。一般來(lái)說(shuō)美式發(fā)音比較清晰,音拖的長(zhǎng),連讀

  比較多,且比較夸張;而英式發(fā)音似乎比較短促,抑揚(yáng)頓挫.其實(shí)只要能說(shuō)一口純正的英語(yǔ),無(wú)論是美式的還是英式的都無(wú)所謂(個(gè)人意見(jiàn))。好了,去網(wǎng)上找一份視頻教材,跟著仔細(xì)地練習(xí)發(fā)音。

  注意:

  1).一定要?jiǎng)涌?,絕對(duì) 不要只聽(tīng)不練,否則就是做無(wú)用功;

  2).要反復(fù)地練習(xí)。剛開(kāi)始的時(shí)候你可能發(fā)現(xiàn)學(xué)了就忘,其實(shí)這里很正常的事,別泄氣,你要做的就是反復(fù)學(xué)習(xí)。多學(xué)幾遍自然就記住了。你可以一天就學(xué)幾個(gè),第二天再學(xué)幾個(gè),同時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的。或者一天學(xué)完,然后再每天復(fù)習(xí)一遍。一直到你能夠看到某個(gè)音標(biāo)就能立刻讀出它的發(fā)音。

  2.音標(biāo)的發(fā)展和變化

  也許你發(fā)現(xiàn)有些音標(biāo)變你不認(rèn)識(shí)了。不要緊,音標(biāo)自從制定之后就一直朝著更科學(xué)的方向變化發(fā)展。其實(shí)它的每一次變化都是很小的,并且變的更合理,更易于學(xué)習(xí)了,你只要花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,就能夠輕松地掌握它。

  3.英語(yǔ)音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則

  有時(shí)候你注意到你聽(tīng)到的發(fā)音可能和實(shí)際標(biāo)注的讀音并不一樣。這不奇怪,畢竟是先有了語(yǔ)言才有的音標(biāo)。音標(biāo)是為了標(biāo)注語(yǔ)言而產(chǎn)生的,但是語(yǔ)言是一種復(fù)雜的東西,音標(biāo)并不能完全地表達(dá)它。于是就出現(xiàn)了一些規(guī)則來(lái)作為補(bǔ)充。

  小學(xué)英語(yǔ)課堂音標(biāo)教學(xué)的10種游戲

  1. 搶讀音標(biāo) 將全班分成若干小組,然后教師逐個(gè)出示一些音標(biāo)卡片,學(xué)生們舉手搶答,教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該音標(biāo),讀對(duì)的給該組記10分,得分最多的組為優(yōu)勝。

  2. 看音標(biāo)搶讀單詞 將全班分成若干小組,然后教師逐個(gè)出示一些單詞的音標(biāo)卡片(如[keik]),學(xué)生們舉手搶答,教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞,拼出來(lái)并說(shuō)出詞義,讀對(duì)的給該組記10分,得分最多的組為優(yōu)勝。

  3. 聽(tīng)音標(biāo)競(jìng)賽 這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)音標(biāo)的游戲,教師準(zhǔn)備兩套音標(biāo)卡片,并將全班分成兩組,每人發(fā)一張卡片,教師快速念音標(biāo),持有該音標(biāo)卡片的學(xué)生應(yīng)迅速站起來(lái),最先站起來(lái)的人得兩分,后站出來(lái)的得一分,沒(méi)站出來(lái)的得零分,得分多的組獲勝。

  4. 聽(tīng)單詞找元音音標(biāo) 教師準(zhǔn)備若干套元音音標(biāo)的卡片,然后讓每組上來(lái)五個(gè)人,每人發(fā)一張卡片(如五個(gè)元音的長(zhǎng)音或短音)。游戲開(kāi)始,教師說(shuō)一個(gè)單詞,如cake,則各組持卡片[ei]的學(xué)生應(yīng)立即站出來(lái)并將卡片舉起,舉得快而對(duì)的給2分,舉得慢的給1分,沒(méi)舉或舉錯(cuò)的不給分,最后得分多的組獲勝。做這個(gè)游戲,起初可按長(zhǎng)元音、短元音或雙元音分開(kāi)進(jìn)行,以后可混合起來(lái)進(jìn)行。

  5. 聽(tīng)音摘音標(biāo) 這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)辨音標(biāo)能力的游戲,首先教師把所學(xué)過(guò)的音標(biāo)寫(xiě)在卡片上,共寫(xiě)兩組,分別貼在黑板上,然后把學(xué)生分成兩組,游戲開(kāi)始,每組的第一名學(xué)生在黑板前等候,教師說(shuō)出一個(gè)音標(biāo),這兩名學(xué)生應(yīng)立即摘下教師所念的音標(biāo)卡片,放到講臺(tái)上,摘得對(duì)而快的得2分,對(duì)而慢的得1分,不對(duì)的不得分。在教師念第一個(gè)音標(biāo)時(shí),各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候,在第一名學(xué)生摘完音標(biāo)后,教師應(yīng)立即念另一個(gè)音標(biāo),游戲接著進(jìn)行,最后得分多的組為優(yōu)勝。

  6. 聽(tīng)單詞找音標(biāo) 這個(gè)游戲的玩法與游戲(5)相似,不同的是,教師在黑板上貼的是兩組元音音標(biāo)的卡片,游戲開(kāi)始,教師說(shuō)的不是音標(biāo)而是單詞,學(xué)生應(yīng)摘下單詞所含的元音音標(biāo)。

  7. Bingo 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙,并在上面畫(huà)一個(gè)“井”字,將紙分成九格,然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過(guò)的音標(biāo),學(xué)生邊聽(tīng)邊將音標(biāo)寫(xiě)在格子中,隨便填在哪個(gè)格里都行。學(xué)生填好后教師再打亂次序逐個(gè)念這九個(gè)音標(biāo),學(xué)生便可邊喊“Bingo”邊將紙舉起請(qǐng)教師檢查,最先喊“Bingo”并寫(xiě)得準(zhǔn)確的獲勝。

  8. 猜音標(biāo) 全班分成若干組,教師給學(xué)生們出示若干個(gè)(如10個(gè))音標(biāo)卡片,讓學(xué)生們認(rèn)讀后,教師任意抽出其中一張放在背后,依次讓各組學(xué)生們猜,猜對(duì)的組得10分,然后教師再出示另一張繼續(xù)讓學(xué)生們猜,各組第一排的學(xué)生都猜過(guò)后,第二排的學(xué)生接著猜,最后看哪一組得分多。

  9. 摘蘋果 教師先在黑板上出示一張掛滿了蘋果樹(shù)的掛圖,每個(gè)蘋果上都寫(xiě)有一個(gè)單詞,如:bed, desk, big, pig等,再出示幾個(gè)籃子,每只籃子都貼有一個(gè)音標(biāo),如:[e],[i]等,然后找?guī)酌麑W(xué)生上前面來(lái),把果樹(shù)上的蘋果摘下來(lái),將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里,如:將寫(xiě)有big, pig的蘋果放入貼有音標(biāo)[i]的籃子里,最快最準(zhǔn)確的獲勝。

  10. 找朋友 將學(xué)生分成兩組,教師發(fā)給學(xué)生每人一張單詞卡片(如pig),在另一組必定有一人持有一張含相同元音音素的單詞的卡片(如big)。游戲開(kāi)始,教師說(shuō)一個(gè)音素,如[i],手持含有此音素的單詞(即pig和big)的兩位學(xué)生應(yīng)迅速站起來(lái),并讀出這兩個(gè)單詞,最先站起來(lái)的人得2分,后站出來(lái)的得1分,沒(méi)站出來(lái)的得零分,得分多的組獲勝。
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