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怎樣培養(yǎng)初中生學習態(tài)度的方法

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  都說態(tài)度決定一切,應該怎樣培養(yǎng)好自己的學習態(tài)度,是需要經(jīng)過種種的鍛煉才形成的。下面就讓學習啦小編給大家分享一些aaa吧,希望能對你有幫助!

  培養(yǎng)初中生學習態(tài)度的方法

  1、營造良好的學習氛圍

  學生的學習態(tài)度雖然與學生本身的學習動機、興趣、意志、目標等緊密相關(guān),是決定學習態(tài)度、效果的關(guān)鍵因素,但是,學習氛圍的好壞也直接影響學生的學習態(tài)度和學習效果。所以,良好的學習氛圍的營造也是培養(yǎng)學習態(tài)度的因素之一。一個奮發(fā)進取的團隊、集體,對培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度是大有裨益的。

  2、建立可達成的學習目標

  目標有遠期目標,中期目標和近期目標之分。任何一種有導向指引功能目標的制定和實施都必須經(jīng)過激烈的心理沖突。如在制定過程中不求實際,為制定目標而制定目標,不但會喪失目標所潛在的驅(qū)動力,而且會挫傷人本身的積極性和熱情。只有通盤考慮,才能制定出適時的目標,只有目標適時,學生才會對目標充滿信心,并能竭盡全力為目標的實現(xiàn)而奮斗,在目標實施過程和達成中感受成功的快感和滿足。從而更進一步認同目標,達到產(chǎn)生使學習成為自覺的內(nèi)化行為。

  3、培養(yǎng)積極的學習動機

  學習動機是學習態(tài)度最直接的制約因素,學習動機的發(fā)展會引起學習態(tài)度的改變,學習態(tài)度和學習動機一樣 對學習效果產(chǎn)生著重要的影響。只有有了積極的學習動機,學生才會發(fā)自內(nèi)心的端正學習態(tài)度,提高學習效率,并能在挫折和困難中披荊斬棘,完成學業(yè),實現(xiàn)真正的素質(zhì)提高,也才會為今后進行終身學習,建立學習型組織和學習性社會產(chǎn)生積極的影響。

  培養(yǎng)初中生學習態(tài)度的方法二

  1、激發(fā)高昂的學習興趣

  興趣是走向成功的第一步。一個人要想樂于從事某項工作并竭力達到預定目標,首先應對其所從事的工作充滿激情,有濃厚的興趣,并且將興趣逐漸轉(zhuǎn)化升華為志趣,才能端正其態(tài)度。有許多事情,往往要做了之后,嘗到了成功的滋味,才會體會到它的意義,才會產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)學習興趣 的方法很多,只要善于啟迪、誘發(fā),學生的學習興趣會日漸增濃。

  2、培養(yǎng)堅強的學習意志

  意志是自覺地確定目的,根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)行動,從而實現(xiàn)預定目的的心理過程。意志往往與一個人的自覺性緊密相連。堅強的意志表現(xiàn)為:遇事有主見,處事能果斷,勇于克服困難,善于約束自己。如果學生具備良好的意志品質(zhì),將會努力克服學習過程中的障礙,以積極主動的態(tài)度去迎接新的挑戰(zhàn)。

  培養(yǎng)初中生學習態(tài)度的方法三

  1、“學習動機”的建立

  學習動機是學習態(tài)度最直接的制約因素,學習動機的發(fā)展會引起學習態(tài)度的改變,學習態(tài)度和學習動機一樣,對學習效果產(chǎn)生重要的影響。積極主動的學習態(tài)度對學習會產(chǎn)生積極作用,而消極被動的學習態(tài)度則會對其產(chǎn)生積極的影響。教師通過強化“學習是自己的權(quán)利和義務”,從而讓他們養(yǎng)成熱愛科學知識,自覺地、認真地完成各科學習任務的習慣。

  2、樹立自信心

  幫助學生在學習上獲得成功,消除器學習中的消極情緒。有些學生由于智力較差,或學習方法不當,或刻苦程度不夠,因此學習成績不好,這樣的學生缺乏學生的信心,久而久之形成嚴重的挫折心理和不良的想學習態(tài)度。這些學生受挫時,得不到鼓勵,而只是批評和白眼,有的甚至還會受到父母的責罵。這樣,就使他們心理上形成了“學習既痛苦”的消極情緒反應。滋生了不愛學甚至逃避學習的思想。所以在學習過程中教師要幫助他們找出學習失敗的原因,指導他們運用科學的學習方法,增強他們完成學習任務的信心,令他們能以積極的態(tài)度對待學習中的困難。

  3、培養(yǎng)自控能力

  在學習中要求學生能按學習任務進行自我調(diào)節(jié)、自我規(guī)劃和自我改進。使學生能積極學習,并能自覺抑制與學習無關(guān)的活動。等學生有了良好的自控能力,再促使他們養(yǎng)成提前預習的好習慣,不僅會提高學習的閱讀能力,還會提高課堂上的閱讀效率。

  培養(yǎng)初中生學習態(tài)度的技巧

  1、正視考試與成績

  要讓學生明白考試不是目的,分數(shù)不是最終結(jié)果,掌握知識,提高能力,促進自身總體素質(zhì)發(fā)展才是目標。讓學生不因考的分數(shù)高二驕傲自滿,也不因分數(shù)而自卑。學會進行自我總結(jié),包括成敗得失。

  2、榜樣的作用

  學生學習態(tài)度的形成,與周圍任務和壞境的影響密切相關(guān)。通過學習好、又得到大家喜歡的好學生來帶動其他后進的學生,有助于學生形成積極的學習態(tài)度。一個有威信、特愛學生并受學生敬愛的教師,也會對學生積極向上的學習態(tài)度的形成起促進作用。教師及時的表揚是學生改變舊的不良態(tài)度、形成新的學習態(tài)度的重要策略。


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