高一化學的特點是跨度大，知識點多。高一化學該怎么學呢?下面學習啦小編整理了關(guān)于高一化學的學習方法，供你參考。

　　高一化學的學習方法篇一

　　一、培養(yǎng)良好習慣要從高一第一堂化學課起，就建立和堅持必要的學習常規(guī)。課前做好預習，記好預習筆記，做好預習思考題;上課專注聽講，記好聽課筆記，提高聽課效率;課后及時做學習小結(jié);按時獨立完成作業(yè)，及時進行各種知識技能的總結(jié)，歸納篩選試卷，收集經(jīng)典好題以及建立錯題本。注重知識的理解和運用，勤加練習，做到善于質(zhì)疑。學習新課時要敢于詢問，在知識的縱向聯(lián)系比較中要敢于發(fā)問，在總結(jié)歸納中要不斷追問。

　　二、認真閱讀課本“課本課本，學習之本”?；瘜W課本是依據(jù)課標和教學大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的學習用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力?！吨袑W教材學習講義》中每章章首名師講堂部分，指引本章的學習方向，點撥本章重難點;這樣你就可以有目的的去預習，知道如何去學習本章內(nèi)容、重難點是什么，做到心中有數(shù)。在預習看書時注意一下三點：①全面看：全面看一節(jié)教材，把握一節(jié)書的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個初步整體印象，要做到能提綱挈領(lǐng)地敘述出教材中的重點、難點、關(guān)鍵和本質(zhì)的問題。②抓關(guān)鍵：在全面看的基礎(chǔ)上，抓住教材中的重點、難點和關(guān)鍵用語，認真反復琢磨。然后對照《中學教材學習講義》“研習教材重難點”之新知導學部分，每一個研習點是否理解。③理思路：看書時要積極思考，重點知識要掌握，難點知識要逐步突破。對難點可以參照《中學教材學習講義》“研習教材重難點”之要點剖析逐一理解，熟爛于心?？傊A習看書的程序可概括為：“整體——部分——整體”，即整體感知，部分探索，整體理解。

　　三、專心聽課上課是學生在學校學習的基本形式，學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。要取得較好的成績，必須充分利用課堂上的四十五分鐘，提高聽課效率。首先做好課前準備，包括心理上的準備、知識上的準備、物質(zhì)上的準備、身體上的準備等;其次要專心聽講，盡快進入學習狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學習活動，集中注意力;第三要學會科學地思考問題，重理解，不要只背結(jié)論，要及時弄清教材思路和老師講課的條理，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，善于多角度驗證結(jié)論;第四還要及時做好各種標記、批語，選擇性地記好筆記，突出陌生點和考點，突出規(guī)律和形成結(jié)論的前提，突出解題方法和思路，不斷提高課堂學習效果。聽課時應做到以下四點：①帶著問題聽課;②把握住老師講課的思路、條理;③養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記錄、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識;④踴躍回答老師提問，解決問題并能發(fā)現(xiàn)問題。記筆記是提高課堂效率的手段之一，有的學生課堂上忙于記筆記，課后忙于對筆記，課上聽得不真切;有學生在課堂上只聽不記，課后復習沒有依據(jù)，遺忘得快。這兩種聽課方法效果都不好。要學會記要點、記提綱，不要因記筆記而影響看、聽和想。

　　四、精做習題學好化學，要做一定量的題，少了不行，太多也不好。每做一道題，盡量從五個層次去做。第一，這道題怎么做;第二，為什么要這樣做;第三，怎么會想到要這樣做;第四，不這樣做行不行?還有沒有其他方法?這些方法中哪種最好?第五，這道題改變設(shè)問角度，還會變成什么樣的題目?是變?nèi)菀琢?還是變難了?又該怎么做?在訓練過程中，要注重分析過程、歸納方法、一題多解、一題多變、多題同理、舉一反三、靈活變通，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

　　五、復習總結(jié)要到位針對化學學科的特點，采取多種方式及時復習，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。要復習教材，抓住知識的基本內(nèi)容和要點，嘗試回憶，獨立地把老師上課內(nèi)容回想一遍，養(yǎng)成勤反思的好習慣。同時整理筆記，進行知識的加工和補充，弄不懂的地方要問老師直至完全理解。

　　總結(jié)時，要把重、難點整理好，對易錯、易考、易變的知識點整理到一個小本上，以達到最終的目的——掌握。當然，總結(jié)還包括橫向、縱向?qū)Ρ?，找出共性和個性，找出優(yōu)缺點和生成點，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，真正成為自己知識鏈條中的一部分。

　　高一化學的學習方法篇二

　　1、循序漸進，注意初、高中知識的相互銜接

　　搞好初、高中知識的相互銜接。老師要在學生學習高中教材前，給學生介紹本門學科的特點及其在社會生活中的重要應用，引起學生的足夠重視。同時介紹高中化學學習方法及注重事項，使學生轉(zhuǎn)變學習策略，做好各方面的精神準備。還要注意了解學生學習的真實情況，可先搞一次摸底測驗，針對初、高中知識的銜接點來著重考察，如：元素化合物知識，金屬活動順序，氧化還原反應，元素化合價等知識及其應用。這方面還可以參考高一培訓材料中的內(nèi)容。

　　2、轉(zhuǎn)變觀念、鉆研大綱和教材、更新教法

　　新教材在教學內(nèi)容的編排、教學要求、教材的趣味性、引導學生創(chuàng)新精神等方面，甚至一些細小的地方，如電子的表示，電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目的表示等都與舊教材不同，此外，新教材還設(shè)有“資料”、“閱讀”、“討論”、“家庭小實驗”、“研究性課題”等欄目。這意味著學生的學習活動不再是被動的接受，而是主動的參與。不僅要求掌握知識，還要求學生學會學習，學會思考，學會研究。所有這些都要求每一個教師，必須認真鉆研新大綱和新教材、轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教學思路和教學方法。

　　3、注重在課堂教學中培養(yǎng)學生能力

　　“教是為了不教”，教師教學的目的是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才，使學生能夠獨立學習，獨立鉆研，獨立承擔一定的社會工作。如果在教學過程中不注重培養(yǎng)學生的能力，一直讓老師拖著走，不但教者感到心力疲憊，而且培養(yǎng)出來的人也不會有真才實學。因此，在教學過程中，我們應注意培養(yǎng)學生的閱讀能力，自學能力，科學思維能力，觀察能力，實驗創(chuàng)新能力，應變能力等。要培養(yǎng)這些方面的能力，必須改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，充分運用啟發(fā)式教學，給學生更多的時間和空間去思考消化。教學活動中堅持學生為主體，教師為主導的教學原則，讓大多數(shù)學生積極參與，保證課堂教學的時效性。

　　4、加強對學生學習策略、學法的指導，培養(yǎng)良好的學習習慣

　　幫助學生掌握基本的學習方法，是一項重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學的各個環(huán)節(jié)，研究學生掌握基本學習方法的訓練途徑，比如：預習、聽課、記筆記、做實驗、做作業(yè)和復習小結(jié)等，針對每個環(huán)節(jié)的特點，加以具本指導，讓學生形成良好的學習習慣，這方面的訓練，要有一定的計劃性和約束性，要在“嚴”字上下功夫，真正做到落實，使學生終身受益。此外，針對化學學科的特點，對學生進行“學習策略”的教育和學法指導。比如，化學基本概念，基礎(chǔ)知識，基本實驗、基本計算等各類知識的學法指導，尤其應注意化學概念的形成及同化策略，化學知識與技能的遷移策略，化學問題解決的信息加工策略等。

　　5、教學手段要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)

　　現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，是教育發(fā)展的結(jié)果，反過來，還要利用現(xiàn)代最新技術(shù)去組織教學，促進教學的現(xiàn)代化。計算機輔導教學，多媒體教學是當今現(xiàn)代化不可缺少的硬件，要充分的利用它們促進教學改革。我們可根據(jù)化學課堂教特點，緊密結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，在備課上下功夫，既增加課堂教學的容量又能有效突出學生的主體地位。

　　高一化學提高成績技巧

　　1.錯題本的制作，我認為錯題本的制作最好是一開始就做起，越早越好。因為你前面的錯題量是最多的，及時整理出錯題本，每天看一遍就可以及早更正自己的錯誤，保證以后不再犯同樣的錯誤。而且到了后面，你的試卷會越來越多，如果沒有錯題本，你要復習的話就要翻出來一堆試卷，有些還可能找不到，這樣的效率就大大降低了。但是如果有了錯題本了，只要做好錯題記錄的試卷就可以丟了，不占地方，考前復習還不費勁。

　　2.在學習化學的時候，我常常強調(diào)學生必須要培養(yǎng)自己一個類比的思想，元素周期表的元素之間都是有聯(lián)系有類似的特性的，因此他們的化合物也會有一定的相似性。利用這個特點，比如說知道碳酸鈉可以跟二氧化碳反應，那么亞硫酸鈉也可以跟二氧化硫反應，這種方法可以讓我們舉一反三，而且大大減少我們的記憶量。在平時做習題的時候，當我們遇到一種不熟悉的物質(zhì)的時候，我們就可以想想里面的關(guān)鍵元素跟哪個我們熟悉的元素是相鄰的呢，然后類比過去，答案自然而然就能出來了。

　　3.化學是個邏輯推理性很強的學科，所以在上課的時候，一定要注意老師講課時的思維過程。一個題你強記步驟是沒有用的，換了個題你還能照搬嗎?所以我們必須了解的是這道題的解題過程，每一步為什么是這樣做的，換個方法算行不行，這樣的思考過程一多我們就會養(yǎng)成獨立思考的能力，我們的視野就會變得前所未有的開闊，遇到同一類的題目，我們就能用同樣的分析模式去解答。其實每一道題考點就是那些，也就是說分析方法萬變不離其宗，捉住了這個方法，就等于是把握住了這類題的命脈。

　　4.正是由于化學是門文理參半的學科，所以除了思維方式的培養(yǎng)，積累也是一個很重要的步驟。量變引起質(zhì)變，錯題本需要堅持，高中堅持下來你的錯題本錯題就變成你自信滿滿的答案，一天一道，一年高一就是300題，三年就是接近一千題。