4歲孩子怎么學(xué)英語(yǔ)

　　萬(wàn)事開(kāi)始難，4歲的孩子如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于4歲孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，供你參考。

　　4歲孩子學(xué)英語(yǔ)篇一

　　童話劇教學(xué)法。教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語(yǔ)言教師對(duì)教學(xué)方法的選用。幼、少兒的學(xué)生用書(shū)主體部分為經(jīng)典的英美英語(yǔ)童話故事。在英語(yǔ)課堂上，當(dāng)孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，當(dāng)他們和一個(gè)栩栩如生的童話人物交上好朋友的時(shí)候，他們的英語(yǔ)也會(huì)取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

　　音樂(lè)、律動(dòng)教學(xué)法?？梢越o孩子聽(tīng)一些英語(yǔ)歌曲和小詩(shī)歌。英語(yǔ)教學(xué)蘊(yùn)含在 “說(shuō)、唱”英語(yǔ)中。以韻律式的“說(shuō)，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動(dòng)作，全方位地調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)能力和肢體動(dòng)作，讓孩子真正“懂得”英語(yǔ)，真正“脫口而出”純正的英語(yǔ)，真正“學(xué)”會(huì)英語(yǔ)。幼、少兒學(xué)生用書(shū)中的英文歌曲和兒歌是一套真正為孩子設(shè)計(jì)的“看了就想學(xué)，一學(xué)就能會(huì)

　　聯(lián)想教學(xué)法。把要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型擴(kuò)充練習(xí)，但是它根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想能力，通過(guò)引伸、擴(kuò)展、推理、想象等法，引導(dǎo)學(xué)生用正確高效的方式來(lái)完成大腦中知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立，達(dá)到迅速把新知從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。艾賓浩斯遺忘曲線表明人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了。針對(duì)“遺忘規(guī)律”，把重要的知識(shí)點(diǎn)在課與課、單元與單元、書(shū)與書(shū)之間重復(fù)且不單調(diào)的多次出現(xiàn)，使學(xué)生能學(xué)多少，就能記多少;能記多少，就能用多少。

　　在英語(yǔ)課堂上，來(lái)自菲律賓和歐美的老師們?yōu)楹⒆釉O(shè)立了個(gè)性化的課程，以生動(dòng)活潑的方式來(lái)呈現(xiàn)給孩子們，學(xué)生們?cè)谇榫爸胁粩喾磸?fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。用全英文教學(xué)給小朋友一個(gè)全英文的環(huán)境，多看電影，多玩游戲，讓其習(xí)慣于英文的聽(tīng)說(shuō)及直接用英文進(jìn)行思考，改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過(guò)程，能很快的掌握英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣及語(yǔ)感，像母語(yǔ)一樣的直接反應(yīng)，形成英語(yǔ)思維，說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英文。

　　自然教學(xué)法。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，練習(xí)的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此，將學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學(xué)生的實(shí)際生活。利用孩子過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)，設(shè)計(jì)和演練與學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動(dòng)。在介紹新詞匯、引進(jìn)新知識(shí)的時(shí)候，家長(zhǎng)盡可能結(jié)合周圍實(shí)際環(huán)境，在一個(gè)富有實(shí)際意義的環(huán)境之中，像掌握母語(yǔ)。

　　4歲孩子學(xué)英語(yǔ)篇二

　　在日常生活中學(xué)英語(yǔ)

　　語(yǔ)言是在不斷地聽(tīng)、說(shuō)、模仿、使用中豐富提高的，特別是幼兒的外語(yǔ)學(xué)習(xí)。例如堅(jiān)持用英語(yǔ)問(wèn)好“Goodmorning”;洗手時(shí)用英語(yǔ)“PleaseWashyourhands”(請(qǐng)你洗手);吃飯時(shí)，告訴孩子米飯(rice)、雞蛋(egg)等名稱。這樣，幼兒不用刻意去學(xué)，在日常生活中聽(tīng)?zhēng)妆?，也就記住了?/p>

　　在游戲中使用英語(yǔ)

　　少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能局限于專門組織的英語(yǔ)活動(dòng)，更要注重幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中對(duì)英語(yǔ)的使用與練習(xí)。例如在《老狼、老狼幾點(diǎn)了》游戲中，既能學(xué)習(xí)“現(xiàn)在幾點(diǎn)了?”(Whattimeisit?)等語(yǔ)句和數(shù)字1-12，又培養(yǎng)了奔跑的能力。

　　利用實(shí)物主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)

　　在一些具體物品上，相應(yīng)貼上英語(yǔ)單詞卡，例如門、鋼琴、藥箱、杯柜等，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的累積，無(wú)形中增大了孩子的單詞量，引起對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)和使用。而這些單詞在專門的教學(xué)中，孩子要學(xué)上很長(zhǎng)時(shí)間才能掌握。

　　4歲孩子學(xué)英語(yǔ)篇三

　　童話劇教學(xué)法

　　教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語(yǔ)言教師對(duì)教學(xué)辦法的選用。在英語(yǔ)課堂上，當(dāng)孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，當(dāng)他們和一個(gè)栩栩如生的童話人物交上好朋友的時(shí)候，他們的英語(yǔ)也會(huì)取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

　　情景教學(xué)法

　　新鮮美語(yǔ)是我們英語(yǔ)日常用語(yǔ)專題部分。在英語(yǔ)課堂上，瑞思的老師們?yōu)閷W(xué)生模擬各種各樣生活中的真實(shí)場(chǎng)景，以生動(dòng)活潑的方式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們?cè)谇榫爸胁粩喾磸?fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)作用。

　　音樂(lè)、律動(dòng)教學(xué)法

　　英語(yǔ)教學(xué)蘊(yùn)含在 “說(shuō)、唱”英語(yǔ)中。以韻律式的“說(shuō)，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動(dòng)作，全方位地調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)能力和肢體動(dòng)作，讓孩子真正“懂得”英語(yǔ)，真正“脫口而出”純正的英語(yǔ)，真正“學(xué)”會(huì)英語(yǔ)。書(shū)中的英文歌曲和兒歌是一套真正為孩子設(shè)計(jì)的“看了就想學(xué)，一學(xué)就能會(huì)。