2017地理期末考試總結(jié)
期末考試已經(jīng)結(jié)束了，那么大家對(duì)于地理的考試結(jié)果感覺(jué)如何?無(wú)論是學(xué)生還是教師都應(yīng)該做出總結(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的2017地理期末考試總結(jié)，希望對(duì)您有幫助。
2017地理期末考試總結(jié)篇一
兩天的期中考試對(duì)前幾個(gè)月的學(xué)習(xí)情況實(shí)現(xiàn)了有效的反饋，這次七年級(jí)地理試題充分考查了學(xué)生對(duì)區(qū)域的讀圖識(shí)圖能力，結(jié)果很不盡人意!
七一班：及格人數(shù)26人，40分以上11人，25分以下10人
七二班：及格人數(shù)18人，40分以上7人，25分以下22人
七三班：及格人數(shù)13人，40分以上4人，25分以下22人
七四班：及格人數(shù)30人，40分以上14人，25分以下12人
七五班：及格人數(shù)25人，40分以上10人，25分以下12人
七六班：及格人數(shù)34人，40分以上24人，25分以下2人
從這組數(shù)據(jù)可以看出，成績(jī)拉開(kāi)的差距十分大，充分暴漏了一些問(wèn)題，地理是一門(mén)偏理科的學(xué)科，在初中這樣一個(gè)學(xué)生思維能力水平不一的現(xiàn)狀前提下，學(xué)生個(gè)體的自覺(jué)性、主動(dòng)性對(duì)其地理的學(xué)習(xí)有非常大的影響，加之各班的班情，以及上課的效率，這次考試的結(jié)果乃是意料之外，情理之中。
成績(jī)數(shù)據(jù)出來(lái)后的第一時(shí)間，我就開(kāi)始了自我反思，并于次日的集備課上，與組長(zhǎng)進(jìn)行了深入的討論，分析如下：
1、我課前未進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)提問(wèn)。之前認(rèn)為漂亮的課堂導(dǎo)入是很重要的的，卻忽略了上一節(jié)課知識(shí)鞏固的必要性，雖然只是短短的五分鐘，其實(shí)牽扯的非常多，若提問(wèn)，學(xué)生就會(huì)增強(qiáng)有意識(shí)記;不提問(wèn)，學(xué)生在完成對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)檢測(cè)的同時(shí)，就會(huì)形成上一節(jié)放一節(jié)的情況，最后即使留有充足的考前復(fù)習(xí)時(shí)間，也會(huì)事倍功半。所以在以后的課堂中，我會(huì)把握住課堂前五分鐘，進(jìn)行充分有效的復(fù)習(xí)，并且會(huì)在新課導(dǎo)入方面聯(lián)系上節(jié)知識(shí)。
2、我忽略了學(xué)生區(qū)域讀圖能力的培養(yǎng)。地理肯定離不開(kāi)地圖，在日常上課中我已刻意在一切有可能的細(xì)節(jié)來(lái)強(qiáng)調(diào)和培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，經(jīng)過(guò)這次考試，意識(shí)到收效甚微，所以決定對(duì)讀圖識(shí)圖這方面進(jìn)行針對(duì)性的鍛煉。
這次考試宏志班和其余班級(jí)拉開(kāi)的差距較大，這在很大程度上源于六班學(xué)生的自覺(jué)主動(dòng)性強(qiáng)，其余班級(jí)的學(xué)生缺乏思考性，作為地理教師的我也犯了以上提到的兩個(gè)問(wèn)題，對(duì)此我進(jìn)行了深刻的反思，在以后的兩個(gè)月里，我會(huì)進(jìn)行改正。
2017地理期末考試總結(jié)篇二
華銳學(xué)院20XX-20XX學(xué)年第一學(xué)期期末考試已圓滿結(jié)束。這次考試的順利進(jìn)行離不開(kāi)院、系領(lǐng)導(dǎo)的努力及教師、學(xué)生的有機(jī)配合?？v觀這次考試，有收獲也有不足，現(xiàn)總結(jié)如下，期望對(duì)以往的總結(jié)可以更好的做好未來(lái)：
1、監(jiān)考工作順利進(jìn)行考試是學(xué)校工作中的一件大事，是檢查教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段之一，而抓好考風(fēng)考紀(jì)則是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑。在考試之前，教研室配合輔導(dǎo)員在各班召開(kāi)了學(xué)生考前動(dòng)員大會(huì)，重申要嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)。由于“端正學(xué)習(xí)風(fēng)氣，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)”的精神得到了貫徹落實(shí)，又召開(kāi)了考前動(dòng)員大會(huì)，使得考前教育工作做得非常充分。由于動(dòng)員會(huì)，培訓(xùn)監(jiān)考人等工作抓得早，落實(shí)到位，使學(xué)生們?cè)诳记暗膹?fù)習(xí)備考階段準(zhǔn)備充分，學(xué)習(xí)風(fēng)氣異常濃厚，為嚴(yán)守考紀(jì)和取得較好的成績(jī)打下了基礎(chǔ)。另外，教研室的各個(gè)教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)院下達(dá)的文件精神，對(duì)考試中容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習(xí)及提前的預(yù)測(cè)，所以在整個(gè)考試的過(guò)程中，老師沒(méi)有出現(xiàn)什么大的問(wèn)題。
2、閱卷工作順利開(kāi)展考完之后，教研室各個(gè)老師都拿回了自己的卷子，開(kāi)始了閱卷工作。我們才用了流水線作業(yè)的形式，每個(gè)老師分管自己的任務(wù)，盡力的把自己的工作做小、做細(xì)，等試卷批改完之后，又統(tǒng)一的簽名、填寫(xiě)成績(jī)單、寫(xiě)試卷分析。通過(guò)整個(gè)閱卷工作，各個(gè)教師都認(rèn)真總結(jié)了整個(gè)學(xué)期的在教學(xué)的過(guò)程中存在的問(wèn)題，并避免在下學(xué)期出現(xiàn)同樣的問(wèn)題，所以整個(gè)過(guò)程使教師在自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上又邁出了新的步伐。
3、存在的問(wèn)題
(1)個(gè)別學(xué)生抄襲舞弊現(xiàn)象依然存在。
(2)由于學(xué)校系統(tǒng)的原因及老師的粗心，出現(xiàn)了成績(jī)輸入錯(cuò)誤的問(wèn)題，但即時(shí)進(jìn)行了修改。
(3)成績(jī)單有些要求不填的內(nèi)容也給填上了，以后要避免這樣的事情發(fā)生。我們將在以后考試工作中針對(duì)上訴問(wèn)題采取有力措施，認(rèn)真加以糾正。
總之，我們嚴(yán)字當(dāng)頭、精心組織，確保了考試的順利進(jìn)行，達(dá)到了預(yù)期的目的，我們將在以后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)不足，努力工作，使華銳學(xué)院的考務(wù)工作百尺竿頭，更進(jìn)一步!
2017地理期末考試總結(jié)篇三
本次期末考試對(duì)于我而言，是一次不小的觸動(dòng)。因?yàn)樵谠囶}以考察非?；A(chǔ)的識(shí)記性知識(shí)點(diǎn)的情況下，所教四個(gè)普通班竟然以15份的巨大差距落后于重點(diǎn)班。這絕對(duì)是我始料未及的!而對(duì)于考試各個(gè)方面的分析與比較，可詳述如下：
一、試卷分析
難度：限于出卷經(jīng)驗(yàn)不足，所以不敢出難題、“怪題”、巧題。我從百余頁(yè)試題庫(kù)中，精減出這一套試題，甚至可以說(shuō)我在出題時(shí)都有徇私——哪些題目我覺(jué)得自己的學(xué)生作不出來(lái)的我就堅(jiān)決不選!這樣編訂出來(lái)的試題，可以說(shuō)再也沒(méi)有辦法簡(jiǎn)單了!從這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得自己應(yīng)該是要受到批評(píng)的!全套試卷真正有難度的只有一個(gè)題目，而且是作為一個(gè)單選題出現(xiàn)的。所以總體而言，本套試題識(shí)記性較強(qiáng)，理解性題量不足，即難度偏低!
只是考察覆蓋面：部分我認(rèn)為特別重要的東西，其實(shí)仍然沒(méi)有納入試題，包括春秋分日的考查;而有些部分則略顯繁冗?？傮w上說(shuō)，覆蓋面較廣，比例頁(yè)比較協(xié)調(diào)合理。
二、學(xué)情簡(jiǎn)略概括
所教3、4、5、6四個(gè)普通班，基本由我從開(kāi)學(xué)帶上來(lái)。其中3班曾經(jīng)由李光榮老師帶過(guò)2個(gè)星期，一個(gè)月后才正式更換。而1、2兩個(gè)重點(diǎn)班，均經(jīng)歷過(guò)三個(gè)老師的變換，現(xiàn)由王明友老師任教。
總體而言，6個(gè)班如?；A(chǔ)相差不大，重點(diǎn)班稍好。但是學(xué)習(xí)態(tài)度差異相當(dāng)大，1、2班課堂氣氛活躍，課堂融洽和諧。而四個(gè)普通班氣氛沉悶，學(xué)生缺乏主動(dòng)探索精神。甚至很多學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)于學(xué)習(xí)非常不在意。
三、原因分析
1、教師方面：課堂上仍然存在講多練少的情況。據(jù)部分同學(xué)反映，課堂上聽(tīng)的懂，但是課后做題不會(huì)。學(xué)生所用練習(xí)冊(cè)《第二教材》偏難，不適合普通班學(xué)生使用。而教師很少?gòu)恼n外資料上面提煉出好的題目給學(xué)生練習(xí)，所以學(xué)生學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)比較小。
2、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，識(shí)記較差。不少試題是以教材上文字為藍(lán)本編寫(xiě)，但得分情況不理想。很多試題考查的知識(shí)點(diǎn)在課堂多次強(qiáng)調(diào)過(guò)，仍然不知所以然。還有很多知識(shí)點(diǎn)記憶不準(zhǔn)確，導(dǎo)致錯(cuò)誤，比如講黃道面記憶成黃赤面。反映至少2個(gè)方面的問(wèn)題，一是沒(méi)有認(rèn)真閱讀記憶過(guò)教材，二是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用太少，概念不明晰。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，存在明顯的只求一知半解的情況。表現(xiàn)為學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)解決，不喜歡問(wèn)問(wèn)題;還表現(xiàn)為上課不積極主動(dòng)的思考，只求表面印象，不求用心理解!普通班的許多同學(xué)上課是用推的，在老師的催促下才會(huì)動(dòng)動(dòng)手，但是仍然不動(dòng)腦。
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