英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有效提高孩子的學(xué)習(xí)效率，那么想要幫助孩子提高英語(yǔ)成績(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做?怎樣才可以培養(yǎng)孩子良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)，希望對(duì)您有幫助。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)篇一
國(guó)家教育部決定 20xx 年秋季起全國(guó)各地小學(xué)從三年級(jí)起陸續(xù)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，從此每年將有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的小學(xué)生開(kāi)始接受正規(guī)的英語(yǔ)啟蒙教育。如何有效地普及小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、提升小學(xué)英語(yǔ)課程的質(zhì)量，為中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，已成為一個(gè)廣大教師關(guān)注的焦點(diǎn)。筆者認(rèn)為小學(xué)階段是一個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，所以在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使我們的學(xué)生養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是擺在每一位教師面前的一個(gè)十分關(guān)鍵的問(wèn)題，這不僅是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求之一，也是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的必備條件。本文將根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，就如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣談幾點(diǎn)做法。
一、準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣
這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最關(guān)鍵的一步。啟蒙英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要依靠模仿，模仿的準(zhǔn)確與否直接關(guān)系到發(fā)音的質(zhì)量。因此，教師要在課堂中根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本規(guī)律有效調(diào)控全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，想方設(shè)法吸引他們的注意力，切實(shí)把握語(yǔ)音教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師需及時(shí)提醒學(xué)生觀察教師示范發(fā)音時(shí)的口形變化，仔細(xì)辨別讀音，如horse馬/house房子、mouse鼠/mouth嘴、ride騎/red紅、 bag包/ bike自行車(chē)、 no不 /not不是，等等;充分利用各種有聲教學(xué)媒體的范讀，如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速;進(jìn)行發(fā)音要領(lǐng)的分析介紹，如開(kāi)、閉音節(jié)、升降調(diào)、連讀、重讀、不完全爆破音和停頓等，使學(xué)生能及時(shí)、有效、準(zhǔn)確地模仿到地道的讀音。
二、大膽開(kāi)口的習(xí)慣
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，尤其是在漢語(yǔ)的重重包圍之中且與英語(yǔ)截然不同的語(yǔ)境中進(jìn)行的外語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言都離不開(kāi)勤講、多練和常用，包括課內(nèi)、課外兩種環(huán)境。因此，如何讓學(xué)生大膽開(kāi)口、多講、常用應(yīng)當(dāng)引起每位英語(yǔ)教師的高度重視。教師要為全體學(xué)生提供盡可能多的說(shuō)話(huà)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟鞣N情景中跟教師學(xué)說(shuō)、跟錄音演唱、與教師、同學(xué)互講;還應(yīng)做到大聲、清楚、流暢。教師要適時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，還應(yīng)該特別關(guān)愛(ài)性格內(nèi)向、膽小怕羞的學(xué)生，鼓勵(lì)、引導(dǎo)每一名學(xué)生主動(dòng)參與到開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)(單詞、詞組、句子、語(yǔ)片)、講英語(yǔ)(日常生活對(duì)話(huà))、唱英語(yǔ)(歌曲)、演英語(yǔ)(短劇、小品)、誦英語(yǔ)(童謠、小詩(shī))等各項(xiàng)開(kāi)口練習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)一批又一批能說(shuō)會(huì)道、愛(ài)唱善演的小學(xué)生。
三、樂(lè)于交際的習(xí)慣
英語(yǔ)教學(xué)的最終目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生具備用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。教師應(yīng)多方位、多途徑設(shè)計(jì)英語(yǔ)交際活動(dòng)，例如開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)周、校園英語(yǔ)節(jié)、英語(yǔ)課本劇匯演、英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、英美文化介紹、英語(yǔ)國(guó)家兒童生活情況集錦、評(píng)選英語(yǔ)大王、小博士、小能人等專(zhuān)題活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的校園英語(yǔ)氛圍，讓學(xué)生能有廣泛、自由的交流機(jī)會(huì)，在各種交流中獲得信息、享受快樂(lè)、體驗(yàn)成功，使他們養(yǎng)成樂(lè)于用英語(yǔ)交際的好習(xí)慣。因此，即使是在起始教學(xué)階段，教師也應(yīng)該有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，要相信只要從頭抓起并一抓到底就一定會(huì)有好的效果。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)篇二
1認(rèn)真聆聽(tīng)的習(xí)慣
這是一年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的習(xí)慣。只有認(rèn)真聽(tīng)，專(zhuān)注聽(tīng)英語(yǔ)，才能聽(tīng)得明白，聽(tīng)得有效果。在課堂上要聆聽(tīng)老師所講，也要聆聽(tīng)同學(xué)所語(yǔ)。總之就是當(dāng)他人在講話(huà)的時(shí)候，學(xué)生要養(yǎng)成專(zhuān)注地聽(tīng)他人發(fā)言的習(xí)慣。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)就是“該聽(tīng)的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，專(zhuān)注聽(tīng)，該講的時(shí)候高效地講。”所以，在我的課堂當(dāng)中，剛開(kāi)始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在他人發(fā)言的時(shí)候很喜歡插嘴，打斷他人說(shuō)話(huà)的不良習(xí)慣。為了糾正這個(gè)習(xí)慣，我與學(xué)生約定：當(dāng)他人發(fā)言時(shí)，你也很想發(fā)表自己的想法，老師是允許的，只是要舉手，等他人說(shuō)完后，我會(huì)根據(jù)時(shí)間來(lái)讓你發(fā)言。如果在他人發(fā)言的時(shí)候，突然插嘴講話(huà)，我會(huì)與學(xué)生約定：除了安全等特大的事外，該生要延遲發(fā)言五分鐘。
2用手指點(diǎn)著讀的習(xí)慣
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，從幼兒園以游戲?yàn)橹鞯恼n堂變?yōu)橐月?tīng)課為主。這一轉(zhuǎn)型，需要孩子比較長(zhǎng)一點(diǎn)的專(zhuān)注力。因此，在孩子讀書(shū)的時(shí)候，為了讓他們更專(zhuān)注地讀，通常最有效的讀書(shū)方式就是用手指點(diǎn)著讀。這也是認(rèn)字的最初形式，在點(diǎn)讀的過(guò)程，孩子慢慢能區(qū)分單詞，也知道單詞之間的停頓，對(duì)于孩子怎樣開(kāi)始閱讀有了良好的開(kāi)始。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)篇三
一、每天聽(tīng)讀英語(yǔ)的習(xí)慣
我們天生就有二個(gè)耳朵，一個(gè)嘴巴。所以，我們需要聽(tīng)比講多一點(diǎn)點(diǎn)，或者說(shuō)我們必須先大量地聽(tīng)，才能有“講”。所以，在一年級(jí)的課后，我強(qiáng)烈邀請(qǐng)家長(zhǎng)們協(xié)助一年級(jí)的孩子養(yǎng)成每天聽(tīng)讀英語(yǔ)20分鐘的習(xí)慣。這20分鐘可以是單單聽(tīng)英語(yǔ)，也可以聽(tīng)和讀的時(shí)間各分配好。別小看這20分鐘，給孩子帶來(lái)的效果真的不一樣。特別是12歲前的孩子，只要每天給孩子大量地聽(tīng)，當(dāng)孩子聽(tīng)到一定的程度后，對(duì)于英語(yǔ)就有一種感覺(jué)，學(xué)起來(lái)英語(yǔ)來(lái)就更輕松，更高效。
因此，我為了給孩子養(yǎng)成每天聽(tīng)讀英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我制作了一個(gè)聽(tīng)讀表。每天都檢查孩子的聽(tīng)讀情況，在這個(gè)聽(tīng)讀表當(dāng)中，我還設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)：目的是讓孩子養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣和態(tài)度。其實(shí)對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，20分鐘完全靜靜地坐在那里不動(dòng)地聽(tīng)，這是非常難的事。所以，我允許孩子可以在吃飯的時(shí)候聽(tīng)，可以睡覺(jué)前聽(tīng)，可以一邊洗澡一邊聽(tīng)，也可以一邊運(yùn)動(dòng)一邊聽(tīng)?？傊刻毂仨?0分鐘。同時(shí)，我還告知孩子，當(dāng)聽(tīng)課內(nèi)的知識(shí)已經(jīng)掌握得挺好的時(shí)候，多點(diǎn)聽(tīng)課外的，特別是純正的外籍英語(yǔ)，這樣孩子通過(guò)大量的聽(tīng)專(zhuān)業(yè)人士的發(fā)音，這樣孩子的發(fā)音就比較準(zhǔn)確，流利。
二、自信朗讀的習(xí)慣
中國(guó)人的“啞巴”英語(yǔ)時(shí)代早已過(guò)去了，但是怎樣做到自信地與他人交流也是一種學(xué)問(wèn)。因此，在一年級(jí)剛剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候，就開(kāi)始讓孩子自信的朗讀英語(yǔ)非常重要。怎樣做呢?在課堂上，我讓孩子盡量地大聲讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)。當(dāng)然大聲不是大喊，大聲是自信地大聲，大喊是狂叫，沒(méi)有情感，沒(méi)有節(jié)奏地喊。我會(huì)用心引導(dǎo)孩子怎樣區(qū)分大聲和大喊。當(dāng)孩子出現(xiàn)很小聲的時(shí)候，我會(huì)鼓勵(lì)孩子大聲說(shuō)，給孩子重新說(shuō)的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子大聲了一點(diǎn)的時(shí)候，我會(huì)用力地欣賞他，鼓舞他。
三、課堂口令快速反應(yīng)的習(xí)慣
一年級(jí)的英語(yǔ)課堂，要全英語(yǔ)教學(xué)是有點(diǎn)難度，也不太現(xiàn)實(shí)!因?yàn)楫吘刮覀兪侵袊?guó)人，對(duì)于國(guó)語(yǔ)來(lái)說(shuō)容易直接進(jìn)入內(nèi)心。所以，為了能讓孩子對(duì)聽(tīng)英語(yǔ)口令快速作為反應(yīng)，我為一年級(jí)的英語(yǔ)課堂口語(yǔ)都作了一翻解析。如開(kāi)火車(chē)的游戲，規(guī)則必須先是中文解析一下，我一般這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)的：我們開(kāi)火車(chē)需要團(tuán)結(jié)一致，高度集中精神才能保證我們的安全，所以我們要睜大眼睛，看著前面同學(xué)傳遞給你的信息。所以我開(kāi)火車(chē)是要求學(xué)生轉(zhuǎn)身面對(duì)面告知下一位，同時(shí)，為了省時(shí)間，我不用他們站起來(lái)，直接坐在凳子上講就可以。
同時(shí)，低年級(jí)的英語(yǔ)課堂口令一定要簡(jiǎn)短有力，配上一定的動(dòng)作。讓孩子一起動(dòng)起來(lái)，也是對(duì)學(xué)生的身體有益。英語(yǔ)口令也要簡(jiǎn)單明了，如讓孩子準(zhǔn)備做活動(dòng)時(shí)我對(duì)學(xué)生說(shuō)：Show me your hands。學(xué)生只要回答：Hands , hands, hands，并將起手來(lái)。這些簡(jiǎn)短有力的口令，要訓(xùn)練學(xué)生快速的回應(yīng)，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，幾乎每天都要訓(xùn)練。
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