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初三學生學習態(tài)度的重要性

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  學習態(tài)度就是學習者對學習持有的積極、肯定的或者消極、否定的心理傾向,那么作為一名初三的學生,應該如何在這個關鍵的階段端正自己的學習態(tài)度呢?下面是由學習啦小編整理的初三學生學習態(tài)度的重要性,希望對您有用。

  初三學生學習態(tài)度的重要性一

  良好的學習態(tài)度,如同發(fā)現(xiàn)美的眼睛,總能使學習者,從學習對象哪里找到值得注意的東西。在學習過程中,學習者很自然地有一種挑剔,因為沒有人愿意有勞無獲,更不愿意學到錯誤的東西。所以說,這種挑剔很自然,是學習者謹慎的一種表現(xiàn),但是,這種挑剔要適度,否則,學習就變成了挑刺兒,有這種學習態(tài)度的學習者,是學不到什么東西的,如同沒有發(fā)現(xiàn)美的眼睛,美不見了。

  關于學習態(tài)度的重要性:

  學習態(tài)度的重要性,夸張一些說,怎么重視都不為過。因為,在實際生活中,失敗的學習者,主要是失敗于態(tài)度,甚至可以說,全是失敗于態(tài)度。因為,學習者的成功,與學習者的進步緊密聯(lián)系,而學習者的進步,是個人意義的,是縱向意義的,與其學習態(tài)度有關。只要學習者的今天勝過其昨天,我們就可以說,學習者進步了;如果勝過了很多,我們就可以說,學習者進步很大。這種進步,是學習者努力的結果,是學習者縱向比較的結論。

  成功,是個變得非常功利的詞,有太多的人,把成功理解為比別人強,比別人牛。靜下來,想一想,這種比較有意義嗎?人外有人,天外有天,這樣一路比下去,我看只有上帝最后一個成功者了吧。這種比較,對于成長中的人,影響更糟糕,尤其是可憐的中學生們。對于成年人來說,這種比較最好不要用在自己身上,自找苦吃,這不是阿Q精神,因為成功原本就是對于態(tài)度的肯定。任何人,只要在自己需要努力的地方盡心盡力了,那么,他就是成功的。任何人的成功,最終只能是態(tài)度的成功,精神的成功,而不是那些功利的東西??赡?,追求功利的成功人士,更容易理解這一點。

  初三學生學習態(tài)度的重要性二

  研究表明,學習態(tài)度影響著學習的效率,它還決定著是學還是不學,以及學習的行為方式。有這樣一個實驗案例:在實驗中,有個被試者沒有聽明白實驗的要求,他就一遍又一遍地大聲朗讀8個無意義音節(jié)。讀了46遍,當主試者問他,能否背誦時,他連一個音節(jié)也不會背。當他搞清楚要求后,以積極的態(tài)度進行學習,僅讀了幾遍,就達到了實驗的要求。美國著名的希爾教授說:“造就人類的成就,除了能力外,還有一種催化劑,就是態(tài)度。當我們的態(tài)度正確時,能力便能發(fā)揮到極致,自然也就有好成績出現(xiàn)。”

  態(tài)度與學習方法

  學習態(tài)度就是學習者對學習持有的積極、肯定的或者消極、否定的心理傾向。它包括認知、情感、行為三個因素。從認知的角度來看,學習態(tài)度就是學習者對學習對象的價值判斷,即為什么學;從情感的角度來看,學習態(tài)度是學習者對學習對象的情緒反映;從行為角度來看,學習態(tài)度是學習者對學習對象的外顯行為。

  學習態(tài)度有積極與消極之分

  學習態(tài)度可分為積極與消極兩種類型。積極的學習態(tài)度表現(xiàn)為:虛心求教、勤奮進取、全面學習、循序漸進、堅韌不拔、學以致用。做到有雄心、決心、信心、恒心、愛心、責任心。消極的學習態(tài)度表現(xiàn)為對學習的重要性認識不足,有厭學的情緒,學習行為消極被動,缺乏熱情、信心、恒心。

  正確的學習態(tài)度

  正確的學習態(tài)度有以下幾種主要表現(xiàn):一是充分認識學習的意義與價值;二是對學習充滿熱情;三是在挫折和失敗面前,仍能滿懷信心、堅強不屈。俄國第一個諾貝爾獎獲得者巴甫洛夫在《給青年們的一封信》中說:“切記,科學是需要人的畢生精力的。假如你們能有兩個生命,這對你們來說還是不夠的。科學是需要高度的緊張性和很大熱情的。希望大家在工作和探討中都能熱情澎湃。”

  學習態(tài)度在學習過程中不僅能充分調動和發(fā)揮他們的智力因素,而且能充分地發(fā)揮他們智力效應,使他們學的東西牢靠,基礎打得好,既掌握了豐富的知識又培養(yǎng)了良好的學習習慣和適合自己的學習方法。這些無疑會促進他們學習成績的提高。

  初三學生學習態(tài)度的重要性三

  有一本書曾在美國最暢銷書排行榜上整整待了十年時間,書名更成為了表達積極思維力量的一句口頭禪傳遍了全世界。這本書就是《態(tài)度決定一切》。

  我們每天都在學習,但在學習面前態(tài)度決定一切,沒有什么不重要的知識,只有不重視知識的人,不同的態(tài)度,決定不同的人生,有什么態(tài)度,就會產生什么樣的行為,從而決定不同的結果。

  面對生活中的”攔路虎”,弱者只會釆取消極的態(tài)度,只會痛哭流涕,止步不前,埋怨他人之不是,慨嘆生命之不公,因而也永遠成為生活中的失敗者.三國時期的周瑜自恃才高,眼中沒有對手,卻步步讓諸葛亮占有先機。但他在臨終前,仍發(fā)出這樣“既生瑜、何生亮”的悲嘆。在我們身邊,也有同樣的事例,例如一些同學由于一次重大的考試失敗了,就釆取了消極的態(tài)度,產生了自卑的心理,而不能自拔.這都是因為他們釆取的消極態(tài)度決定的。

  東漢有一少年名叫陳蕃,獨居一室而臟亂不堪.其父之友薛勤批評他,問他為何不打掃干凈來迎接賓客.他回答說:“大丈夫處世,當掃除天下,安事一屋?”薛勤當即反駁道:“一屋不掃,何以掃天下?”仔細一想,陳蕃之所以不掃屋,無非是不屑而致.胸懷大志,欲“掃除天下”固然很可貴,然而一定要以不掃屋來作為“棄燕雀之小志,慕鴻鵠以高翔”的表現(xiàn),連一件小小的事情都做不好,怎么能做成大事呢?

  釆取積極樂觀的態(tài)度,坦然面對一切,珍惜生命中每一個可能成功的機會,把挫折當作通向成功的階梯,與逆境抗爭,在挫折中奮起,拿破侖曾說過:”不想做元帥的士兵不是好士兵!”這積極的人生態(tài)度,伴隨他走過了一段從士兵到元帥的坎坷之路,才改變了他的人生現(xiàn)狀,成為永留史冊,受人瞻仰的軍事家,革命家.態(tài)度決定一個是否成功,積極樂觀的態(tài)度將有助于我們通向成功的彼岸…

  同學們,在我們漫長的人生旅途中,態(tài)度永遠決定一切,所以無論自已處于多么嚴酷的境界之中,心頭都不應為悲觀的思想所縈繞!為了追尋自己的理想,我們要去飛翔,去接受風雨的洗禮;為了實現(xiàn)人生的夙愿,我們要飛翔,去迎接春風和朝陽.雖然我們并不堅強的翅膀也許會受傷,但我們一定要飛向遠方。積極樂觀的態(tài)度將是我們成功的秘訣。


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初三學生學習態(tài)度的重要性

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