在省委黨校學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文
在省委黨校學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文
能夠參與省委黨校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于很多人來說，都是很珍貴的一個(gè)機(jī)會(huì)，作為一名黨員，或者即將成為黨員的學(xué)員，都應(yīng)該朝著成為優(yōu)秀黨員的方向進(jìn)發(fā)，不斷學(xué)習(xí)，提升自己。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的在省委黨校學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文，僅供參考。
在省委黨校學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文篇一
根據(jù)組織部的安排，我和來自全省的五十名女干部參加了省委黨校的首屆女干部短期培訓(xùn)班。到今天已經(jīng)是時(shí)間近半，課程過半，收獲頗多，感觸尤深。
概括前一階段的學(xué)習(xí)，黨校開設(shè)的課程主要圍繞兩大主題，即構(gòu)建和諧社會(huì)理論與黨的執(zhí)政能力建設(shè)問題。實(shí)質(zhì)上這兩大主題是相互關(guān)聯(lián)的，密不可分的。和諧社會(huì)是我們黨帶領(lǐng)全國人民努力奮斗所追求的共同目標(biāo)，它是我們一切行動(dòng)的根本的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn);和諧社會(huì)的建設(shè)需要我們不斷地加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè);社會(huì)和諧程度反映并檢驗(yàn)我們黨的執(zhí)政水平和執(zhí)政效能，執(zhí)政能力的高低關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)總體目標(biāo)能否真正實(shí)現(xiàn)。和諧社會(huì)建設(shè)客觀上需要黨的執(zhí)政能力的提高，共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位也只有在社會(huì)和諧的進(jìn)程中才能得以鞏固。
通過教授專家們的輔導(dǎo)和指點(diǎn)，我們?cè)诶碚撋细逍?，立?chǎng)上更堅(jiān)定，并且也更增強(qiáng)了危機(jī)感和使命感。作為年輕的黨的領(lǐng)導(dǎo)干部更加明白我們所肩負(fù)的責(zé)任，也深知我們的水平、能力與境界，尤其是在公共政策制定和執(zhí)行上，與黨的要求、與事業(yè)發(fā)展的要求、與為廣大人民謀福利的要求之間還存在著明顯的差距，所以，刻苦學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的緊迫感也更加強(qiáng)烈。
深刻地反思和剖析自我，發(fā)現(xiàn)我的思想認(rèn)識(shí)在發(fā)生著巨大的變化。
過去的這些年，我很努力。但我也清楚地知道，我刻苦學(xué)習(xí)是為了豐富知識(shí)，增長才干;努力工作是謀生的手段，希望為家人和自己贏得較好的生活條件，尤其是不虧待孩子;不斷進(jìn)取是為了獲得社會(huì)的認(rèn)可，得到人們的尊重;盡心盡力地工作并渴望創(chuàng)造業(yè)績是為了個(gè)人的成長與進(jìn)步，爭取有一個(gè)平臺(tái)和空間去施展才華，為他人為事業(yè)為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。說到底是以個(gè)人的利益為根本的出發(fā)點(diǎn)的，主觀為自己奮斗，客觀為大家，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。相比較而言，我獲得的多，而做的貢獻(xiàn)是有限的。總體上講，還是沒有超越自我，沒有克服狹隘，境界不夠高，思想不夠純。所以在遇到困難和挫折時(shí)，會(huì)心生沮喪和抱怨，容易犯冷熱病。
通過學(xué)習(xí)和反省，我幡然醒悟。通過干部人事制度的改革，從十幾年前的一個(gè)鄉(xiāng)村女教師成長為滁州市教育局副局長、黨組成員。這樣的“跨越”從某種意義上講是奇跡，而在我的心里更是充滿感激。對(duì)于個(gè)人的成長我已經(jīng)很知足了，但幾年來，我一直思考的問題并不斷為之努力的或者說一直感到不知足的是:如何做一個(gè)真正稱職的、真正令群眾和黨組織信任和滿意的領(lǐng)導(dǎo)干部，如何讓自己的認(rèn)識(shí)和態(tài)度、思想和觀念、能力和水平、修養(yǎng)和境界都能夠與不斷發(fā)展著事業(yè)不斷提高著變化著的人們對(duì)教育的需求相適應(yīng)，以不愧對(duì)黨培養(yǎng)和群眾的信任。但是，今天我終于明白了一個(gè)重要問題，那就是:黨組織培養(yǎng)了我多年，我也算得上是個(gè)年輕的老黨員了。我應(yīng)該是以黨的事業(yè)和人民的利益作為我一切行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，個(gè)人利益服從集體利益，服從黨的利益，服從于人民的利益。我即是“私我”，但更是“公我”。兩個(gè)“我”既要分離獨(dú)立，又要統(tǒng)一關(guān)聯(lián)。當(dāng)我們?cè)诠ぷ鲘徫簧铣霈F(xiàn)的時(shí)候，我們代表的是黨和政府，一言一行都要能夠體現(xiàn)執(zhí)政黨的先進(jìn)性，要真正踐行并能夠踐行“三個(gè)代表”重要思想。這不僅僅是水平能力問題，更是認(rèn)識(shí)、態(tài)度、修養(yǎng)和境界的問題。在工作中不夾帶個(gè)人情感，不以滿足“私我”的任何需要作為行為的目標(biāo)。在個(gè)人生活范疇不利用“公我”所擁有的權(quán)力謀取任何私利，但在人格上，在最樸素的情感上，在基本的原則上，做人與做事又是一致的。主要體現(xiàn)為以人為本，謙和友善，清廉正派;尊重人權(quán)，體現(xiàn)人文關(guān)懷;遵守公德，維護(hù)公平和正義;勤勉刻苦，人民的利益高于一切。
在省委黨校學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文篇二
通過一個(gè)月的黨校學(xué)習(xí)，體會(huì)很深，即學(xué)得了豐富知識(shí)，解放了思想，又學(xué)得了處理問題、解放思想的方法，提高了工作能力和水平。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)了全省各地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，朝夕相處的日子里相互交流，互相促進(jìn)，建立起了深厚的友誼。
一是通過學(xué)習(xí)豐富了自己理論知識(shí)，提高了意識(shí)、轉(zhuǎn)變了思維
隨著改革開放的深入發(fā)展，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)村社會(huì)管理對(duì)象日益增多、農(nóng)民的思想活動(dòng)日益獨(dú)立、民眾價(jià)值多元化、影響農(nóng)村和諧穩(wěn)定的突出問題日益凸顯，而農(nóng)村社會(huì)的科學(xué)化管理水平、基層干部的執(zhí)政能力卻相對(duì)較弱，已經(jīng)無法順應(yīng)和滿足群眾的新期待、新要求，加強(qiáng)和創(chuàng)新基層社會(huì)管理迫在眉睫。
作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，我的感受是切身的、是深刻的。在發(fā)展理念和工作思路上，我們重經(jīng)濟(jì)建設(shè)、輕社會(huì)建設(shè)和管理，一手硬、一手軟的問題不同程度存在。在工作方式和管理手段上，我們存在著手段單一、方法簡單，重治標(biāo)、輕治本，重管理、輕服務(wù)，重事后處置、輕源頭預(yù)防，老辦法不頂用、新辦法不會(huì)用等問題。在力量配備和工作重點(diǎn)上，我們存在著基層基礎(chǔ)工作薄弱、社會(huì)管理人才隊(duì)伍建設(shè)滯后、社會(huì)管理和服務(wù)資源沒有形成合力等問題。在工作作風(fēng)上，我們存在不深入、不扎實(shí)的問題。這些都是我們加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理、做好新形勢(shì)下群眾工作，亟待重視和解決的問題。這一系列存在的問題，都要求我們基層黨委書記要切實(shí)提高意識(shí)，充分認(rèn)清當(dāng)前我們社會(huì)管理面臨復(fù)雜的形勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理、做好新形勢(shì)下群眾工作的緊迫感、責(zé)任感，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央的決策部署上來，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，把加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理作為一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，抓緊抓好，確保工作實(shí)效。
二是通過學(xué)習(xí)提高了工作能力和水平
胡錦濤在黨的十七大報(bào)告中提出，要加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)，并對(duì)此作了明確部署:必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會(huì)建設(shè)，著力保障和改善民生，推進(jìn)社會(huì)體制改革，擴(kuò)大公共服務(wù)，完善社會(huì)管理，促進(jìn)社會(huì)公平正義。社會(huì)管理是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。深入推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新，必須從影響和諧穩(wěn)定和民計(jì)民生的源頭性、根本性、基礎(chǔ)性問題入手，找準(zhǔn)切入點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，從而使社會(huì)管理創(chuàng)新取得突破性進(jìn)展。
在我任趙毛陶鎮(zhèn)黨委書記以來，對(duì)于改善民生的重要意義我深有感受。我們以改善民生為突破口，重點(diǎn)開展了黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部“大下訪”和干部職工“民情日記”大走訪活動(dòng)，干部帶著感情、帶著責(zé)任、帶著筆記本進(jìn)村入戶，面對(duì)面心貼心的與群眾溝通交流，公開黨委政府的工作實(shí)效，宣傳法律法規(guī)，及時(shí)解決群眾生活生產(chǎn)的問題和困難，及時(shí)記錄好群眾所反映的社情民意、生活疾苦以及意見建議，進(jìn)一步密切了黨群、干群關(guān)系。通過自身工作實(shí)踐，真正了解到基層社會(huì)管理工作必須堅(jiān)持以人為本，執(zhí)政為民理念，必須深入群眾，維護(hù)群眾利益，必須履行政府職能，做好群眾工作，這是我們加強(qiáng)和創(chuàng)新基層社會(huì)管理的工作重點(diǎn)，也是核心所在。
在省委黨校學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文篇三
本人自入校以來，能夠嚴(yán)格要求自己，迅速轉(zhuǎn)換角色，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，遵守學(xué)校紀(jì)律，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，注重學(xué)習(xí)過程，保證學(xué)習(xí)效果，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中國特色社會(huì)主義理論體系，法律法規(guī)與機(jī)關(guān)技能，黨性修養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)方法創(chuàng)新，當(dāng)代經(jīng)濟(jì)與世情、國情、省情等知識(shí)，參加了社會(huì)調(diào)查。通過學(xué)習(xí)、調(diào)研，了解了國家的大政、方針、政策，熟悉了國家的法律、法規(guī)，探訪了中國遠(yuǎn)征軍的壯麗悲歌，激發(fā)了民族情懷和愛國精神，增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)和宗旨意識(shí)，提高了法治觀念和依法行政思想。
在學(xué)習(xí)期間，本人以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，努力學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新思維，認(rèn)真思考新情況、新問題、新形勢(shì)，積極踐行新解放、新跨越、新崛起。上課認(rèn)真聽講，全神貫注;下課勤于思考，持之以恒;討論踴躍發(fā)言，切中肯綮;調(diào)查力學(xué)篤行，聯(lián)系實(shí)際。通過學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論，我堅(jiān)定了信仰，增強(qiáng)一心一意跟黨走的信心;通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我充分認(rèn)識(shí)到以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的重要意義，全面理解了把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題的深刻內(nèi)涵;通過學(xué)習(xí)“六個(gè)為什么?”，我進(jìn)一步提高了“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”的執(zhí)政理念;通過觀看反腐倡廉的經(jīng)典案例，我進(jìn)一步樹立了“立黨為公，執(zhí)政為民，依法行政，廉潔從政”的意識(shí);通過學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)行為藝術(shù)，我鼓舞了干勁，積累了熱情，提高了工作自信心;通過了解世情、國情、省情，我開闊了視野，豐富了閱歷，激發(fā)了“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中原崛起”的豪情壯志。
在學(xué)習(xí)期間，本人擔(dān)任班委的成員之一，始終嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，熱心服務(wù)，虛心向同學(xué)、老師和專家學(xué)習(xí)，積極組織和參加班組織的各項(xiàng)活動(dòng)，時(shí)時(shí)處處爭當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的表率和行動(dòng)的楷模，以開朗的性格和細(xì)致的工作深得老師和同學(xué)的贊揚(yáng)，并被評(píng)為“優(yōu)秀班干部”。
“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”。通過這次學(xué)習(xí)，我掌握了知識(shí)，提高了技能，找到了差距，樹立了信心。今后，我決心以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，以更加飽滿的熱情和執(zhí)著的信念投入到工作和學(xué)習(xí)中去，博學(xué)多聞，好學(xué)不倦，學(xué)以致用，知行合一，把自己打造成“學(xué)習(xí)型”的復(fù)合人才。
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