輔導(dǎo)工作是教師們教學(xué)工作的重要組成部分，教師們應(yīng)該為此制定更好地輔導(dǎo)計(jì)劃!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃(一)

　　1、學(xué)生情況分析

　　(1)優(yōu)生情況分析

　　本班此部分所占比例不多，他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固扎實(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺(jué)，各方面都能較嚴(yán)格要求自己，思維活躍，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異穩(wěn)定。

　　(2)學(xué)困生情況分析

　　這部分學(xué)生智力情況并不差，他們學(xué)困的原因主要是沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂注意力不集中，自制力差，上課小動(dòng)作多，做題不認(rèn)真，東張西望磨蹭;或是沒(méi)形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：不會(huì)聽(tīng)課在日常學(xué)習(xí)中，對(duì)新知的接受能力差，課后不能及時(shí)鞏固，作業(yè)完成情況差。

　　2、優(yōu)生與學(xué)困生名單

　　優(yōu)生：

　　學(xué)困生：

　　3、輔導(dǎo)的內(nèi)容

　　(1)優(yōu)生輔導(dǎo)的內(nèi)容

　　1、提高他們數(shù)學(xué)應(yīng)用和動(dòng)手操作的綜合能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)。

　　2、增加一些開(kāi)闊視野問(wèn)題，嘗試讓其從不同角度，用不同方法解決。

　　(2)學(xué)困生輔導(dǎo)的內(nèi)容

　　讓學(xué)困生把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固：1、用字母表示數(shù)及數(shù)量關(guān)系2掌握加減法和乘除法的運(yùn)算規(guī)律3掌握平角和周角，角的大小比較，度量和分類及畫(huà)角，三角形的分類，內(nèi)角和及三條邊間的關(guān)系。4小數(shù)的意義和讀寫(xiě)，大小比較，性質(zhì)及應(yīng)用及求近似數(shù)。5能辨別不同位置的物體的范圍和形狀6會(huì)計(jì)算小數(shù)的加減法及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

　　4、輔導(dǎo)的方法與措施

　　(1)優(yōu)生輔導(dǎo)的方法與措施

　　方法：在他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)的情況下，鼓勵(lì)其大膽質(zhì)疑，將知識(shí)適當(dāng)引申遷移。措施：精心設(shè)計(jì)有難度的輔導(dǎo)題，培養(yǎng)其活躍思維，練習(xí)從不同角度解決。

　　(2)學(xué)困生輔導(dǎo)的方法與措施

　　方法：開(kāi)展老師和優(yōu)秀生幫助學(xué)困生共同進(jìn)步。

　　措施：強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加其學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和興趣。

　　5、預(yù)期目標(biāo)

　　(1)后進(jìn)生在一定階段里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能基本掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。(2)選拔學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)，讓他們充分發(fā)揮潛力，取得更好的成績(jī)，在班級(jí)起模范帶頭作用。

　　四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃(二)

　　一、學(xué)情分析:

　　四(3)班共有學(xué)生36人 ,通過(guò)在校三年半的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注意在知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,追求學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)和全面協(xié)調(diào)發(fā)展.

　　二、教材分析: 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等.

　　(1)在數(shù)與計(jì)算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算.學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù),會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)大小的比較,小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法.使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題.有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí),并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,例如有關(guān)混合運(yùn)算,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題,初步了解了小括號(hào)的作用.在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎(chǔ);運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算.

　　(2) 在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了位置與方向,三角形兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性,進(jìn)一步了解確定位置的方法.使學(xué)生在探索圖形的特征,圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動(dòng)手操作能力,同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷.

　　(3)在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖.讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念.

　　(4)在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,猜測(cè),實(shí)驗(yàn),推理等活動(dòng),初步體會(huì)植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力.同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹(shù)問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí).

　　(5) 本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——"營(yíng)養(yǎng)午餐"和"小管家",讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力.

　　三、教學(xué)目標(biāo):

　　1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法.

　　2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力.

　　3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊,角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°.

　　4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線圖.

　　5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用.

　　6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力.

　　7.了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力,初步形成觀察,分析及推理的能力.

　　8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

　　9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣.

　　四、教學(xué)重點(diǎn): 小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,以及三角形。

　　五、教學(xué)措施 ：在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度,思維。