?、苤荔w積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

　?、萁Y合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

　?、咄ㄟ^豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

　?、嗾J識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　　2、解決問題和方法

　?、俳?jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　?、隗w會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　3、情感態(tài)度和價值觀

　?、俜e極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。

　　②形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。

　?、垡龑?a href='http://www.athomedrugdetox.com/fwn/fansi/' target='_blank'>反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。

　　④創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。

　?、蒺B(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　小學五年級下冊數(shù)學教學計劃(三)

　　一、學生現(xiàn)狀分析:

　　大部分學生思想積極進步、有理想、班級整體學習態(tài)度端正，有良好的班紀班風，有自覺獨立的學習習慣，但男生多，有相當一部分同學學習學習基礎差，又沒有自覺性，干擾性較大，導致兩極分化大。

　　二、課程標準解讀:

　　知識:小數(shù)的乘法和除法、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題、多邊形面積的計算、簡易方程。

　　技能:進一步發(fā)展學生抽象思維能里，提高學生的解題能力。

　　情感、態(tài)度、價值觀:進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辨證觀點的啟蒙教育。

　　三、教材分析:

　　(一)主要任務:

　　1:進一步規(guī)范學生的行為習慣，養(yǎng)成良好的思想品德和學習習慣。

　　2:培養(yǎng)學生分析、比較和綜合能力。

　　3:增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步解決問題的能力。

　　4:加強實際操作，發(fā)展學生的空間觀念。

　　(二)教學要求:

　　1:掌握本冊的基本概念，公式的推導。能夠正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算。

　　2:會分析應用題的數(shù)量關系，初步能夠根據(jù)應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。

　　3:結合有關內容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辨證觀點的啟蒙教育。

　　四:重點

　　1:結合教材的特點，促進學生提高分析能力，增強思維的靈活性。

　　2:通過練習，使學生正確熟練地掌握小數(shù)四則計算。

　　3:使學生在第八冊的基礎上進一步學會含有三步運算的簡易方程的解法，為今后學習較復雜的分數(shù)運用打下一定的基礎。

　　五:難點

　　1:注重聯(lián)系實際，加強發(fā)展學生的空間觀念，同時啟發(fā)學生多角度思考，以激發(fā)和培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

　　2:培養(yǎng)學生學會解決實際問題的能力，會列方程解應用題。

　　六:考點

　　1:小數(shù)乘、除法筆算、簡算。

　　2:簡易方程。

　　3:多邊形面積的計算。

　　七:提高質量的措施

　　1:端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想，學習健康，對學生全面負責。

　　2:言傳身教，堅持正面教育，啟發(fā)誘導，注意調動多方面的積極因素，充分發(fā)揮榜樣的作用。

　　3:切實加強基礎知識和基本技能的教學。

　　4:在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。

　　5:教師要善于駕馭教材，把握知識點間的內在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點及教學要求，多開展教學活動。

　　6:注重知識和技能的評估，試題類型要多樣化。