西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊分一分教案設(shè)計(jì)

　　讓小學(xué)生們來進(jìn)行分一分的教學(xué)活動(dòng)并不是一件容易的事情!下面是有學(xué)習(xí)啦小編為你整理的西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《分一分》教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到你!

　　西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《分一分》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：西師版教材第一冊54—55頁《分一分》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力

　　感受分類的必要，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類和整理;

　　過程與方法

　　1、通過實(shí)踐操作、小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　2、在教學(xué)中通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自主探索、學(xué)習(xí)的積極性。并能初步體驗(yàn)將生活中簡單事物進(jìn)行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習(xí)慣。

　　情感、態(tài)度與體價(jià)值觀

　　結(jié)合生活情境，進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類整理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的組別不同。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每4人準(zhǔn)備一份圖片(1個(gè)白色的圓片，2個(gè)紅色的圓片，1個(gè)

　　紅色的三角形，2個(gè)白色的三角形)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　課件出示生活中雜亂的圖片和整理得干凈整潔的圖片，學(xué)生通過觀看，感受到整理分類的必要性。

　　引入課題：分一分

　　二、實(shí)踐操作，自主探索

　　1、幫小熊整理房間，書柜。

　　學(xué)生紛紛獻(xiàn)計(jì)，怎樣才能把小熊的房間整理得干凈整潔?

　　教師展示整理好的小熊房間，學(xué)生進(jìn)一步感受分一分的必要性。

　　2、小組活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：每組1個(gè)白色的圓片，2個(gè)紅色的圓片，1個(gè)紅色的三角形，2個(gè)白色的三角形。(我用圓片和三角形替換教材上的鉛筆，是為了學(xué)生更容易操作，教師更容易展示。)

　　(1)、小組成員從信封中倒出圓片和三角形，再動(dòng)手分一分。

　　(2)、小組匯報(bào)成果，并說明這樣分的原因。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)演示具體分法。

　　第一種分法是按形狀分：三個(gè)圓片分成一堆，三個(gè)三角形分成另一堆。 第二種分法是按顏色分：兩個(gè)紅圓片和一個(gè)紅三角形分在一起，一個(gè)白圓片和兩個(gè)白三角形分在一起。

　　三、課堂活動(dòng)

　　完成55頁課堂活動(dòng)，練習(xí)六1、2、3、4、題

　　教師用課件出示題，再讀題。

　　學(xué)生理解題，再獨(dú)立完成，最后展示結(jié)果。

　　四、課堂總結(jié)：

　　可見原來分類整理有這么多好處呀!老師希望你們在日常生活中，無論整理什么東西都要養(yǎng)成先分類再整理的好習(xí)慣。

　　五、 板書 設(shè)計(jì)

　　分 一 分

　　分類的標(biāo)準(zhǔn)

　　顏色 形狀 生活習(xí)性 ……

　　六、課后實(shí)踐作業(yè)

　　請(qǐng)同學(xué)們回家后用今天所學(xué)的方法整理自己的房間 。

　　西師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上《分一分》教學(xué)反思

　　教學(xué)例題時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生觀察、交流商品是怎樣擺放的，分成幾部分，以及這樣擺放的好處是什么。感受分類的作用。

　　試一試學(xué)生大部分是按照顏色進(jìn)行分類，一小部分按照形狀進(jìn)行分類。但是在表達(dá)的時(shí)候，形狀兩字說不好，只會(huì)說胖的、細(xì)的、手掌的。往往學(xué)生對(duì)于知識(shí)的需求量和他本生具有的是不成比例的，知道這個(gè)意思找不到準(zhǔn)確地詞表達(dá)，想寫出來卻不會(huì)寫字，這是一年級(jí)目前存在的比較大的問題。這道題，有個(gè)別學(xué)生分類標(biāo)準(zhǔn)不明確，既按顏色分了，又按形狀分了。老師一定要強(qiáng)調(diào)只能按一種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　書上想想做做第四題實(shí)際上是實(shí)際操作題，一來培養(yǎng)了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二來將分類運(yùn)用到實(shí)際中，積累學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。這樣的題目往往在很多時(shí)候被忽視，可以弄個(gè)比賽促進(jìn)一下，也讓孩子體會(huì)到數(shù)學(xué)的趣味性。