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五年級上冊語文備課計(jì)劃

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五年級上冊語文備課計(jì)劃

  古人云:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。每項(xiàng)工作都需要有計(jì)劃的進(jìn)行,才能取得理想的效果。下面是五年級上冊語文備課計(jì)劃3篇,歡迎參考!下面就由學(xué)習(xí)啦小編講解一下這一部分內(nèi)容,希望大家喜歡。

  五年級上冊語文備課計(jì)劃一:

  新學(xué)期,為了讓五年級的語文成績更上一層樓,特制定計(jì)劃如下。

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期語文備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線,引導(dǎo)語文成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開展課題研究活動,積極實(shí)施素質(zhì)教育,營造良好的教研氛圍.我們將保持積極的工作態(tài)度,高效務(wù)實(shí)地開展工作。全面實(shí)施素質(zhì)教育,深入開展教學(xué)創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作重點(diǎn):

  1.注意教學(xué)規(guī)范,抓好教學(xué)常規(guī)工作,特別在備,教,改,導(dǎo),考方面做出成效。

  2.力求教學(xué)創(chuàng)新,全面實(shí)施素質(zhì)教育,深入開展教學(xué)創(chuàng)新,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

  3.加強(qiáng)教學(xué)研究,大力開展教學(xué)科研,將創(chuàng)新思維教育引入課堂,消除學(xué)生學(xué)習(xí)的思維障礙,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。做到人人都有研究課題,人人都有一節(jié)研究課

  4.實(shí)施分層教學(xué),搞好分類指導(dǎo),開展陪優(yōu)補(bǔ)差活動,做到有計(jì)劃,有目的,有要求,人員落實(shí),課題落實(shí)。最終使語文質(zhì)量有很大的提高。

  5.深入研究,注重新教材,新課標(biāo)的研究.吃透精神,掌握標(biāo)高,加強(qiáng)對新教材的教學(xué)研究。并作好總結(jié)工作。

  三、集體備課目標(biāo)

  1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn),集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受、易掌握的教學(xué)方法,努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

  2、發(fā)揮集體智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的持久性,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

  3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  4、知識與能力并舉,在教學(xué)過程中,鞏固所學(xué)知識,并強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式,給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺,開發(fā)課程資源,以在到活躍課堂的目的。

  四、集體備課措施:

  1.備課組長的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動,團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏,勇于開拓,積極進(jìn)取。

  2.規(guī)范集體備課。形成研討風(fēng)氣,提高備課質(zhì)量。

  3.加強(qiáng)教學(xué)傳,帶,幫,做到指導(dǎo)耐心,學(xué)習(xí)虛心,互相討論,共同提高。

  4.經(jīng)常開展聽課活動,定期舉行公開課。并認(rèn)真開展評課活動。

  5.注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高組員素質(zhì),加強(qiáng)交流討論,形成良好的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣。

  6.加強(qiáng)檢查,定期聽取學(xué)生和班主任意見,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作。

 五年級上冊語文備課計(jì)劃二:

  一、指導(dǎo)思想

  為了進(jìn)一步落實(shí)集體備課活動,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以提高課堂教學(xué)有效性研究為目的,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,通過“集體備課” 、‘校本教研“等方式提高集體備課效益,充分發(fā)揮集體智慧、個(gè)人特長和骨干教師的傳幫帶作用,集教師群體之優(yōu)勢,同伴互助,形成合力,促進(jìn)教師快速成長,深入推進(jìn)課程改革,落實(shí)校本教研和校本培訓(xùn),為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備,真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,用集體備課的智慧打造智慧的集體,從而促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

  二、工作目標(biāo)、內(nèi)容

  認(rèn)真開展年級組集體備課活動,在備課中抓住三個(gè)結(jié)合:與新理念相結(jié)合,與集思廣益相結(jié)合,與課堂高效相結(jié)合。開展“一課、一議、一思 、一得”的教研活動。實(shí)施集體備課與教研活動相結(jié)合,針對教學(xué)中的某一個(gè)問題進(jìn)行研討。組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將及時(shí)發(fā)到教學(xué)網(wǎng)上供其他教師查閱,達(dá)到資源共享。

  主要目標(biāo):

  1、以學(xué)生為本 我組將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn),集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法,努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

  2、以集體為重 我組將發(fā)揮集體智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的實(shí)效性,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

  3、以方法為主 備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺,達(dá)到活躍課堂的目的。

  具體按以下依據(jù)備課:

  (1)五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

  (2)五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

  (3)兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

  (4)兩題:課堂作業(yè)題和課后拓展題。

  三、集體備課方法、措施:

  措施:

  集中討論,達(dá)成共識。集中討論交流時(shí),重點(diǎn)解決好以下幾方面內(nèi)容。

  1、單元備課,單元備課時(shí),首先對本單元內(nèi)容進(jìn)行分析,確定重難點(diǎn)、確定本單元(或課型)主要教學(xué)策略等等,并選中其中一課時(shí)集體備好教案。

  2、課例分析:對確定的一節(jié)有代表性的典型課例進(jìn)行討論分析。主要有三方面:教材分析、學(xué)情分析、教法分析。

  3、實(shí)現(xiàn)教案的重組:各成員自覺把事先設(shè)計(jì)的簡案納入到群體中去,每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆,負(fù)責(zé)把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后分發(fā)給教師,以便參考、設(shè)計(jì),重組教案。

  4、結(jié)合本班實(shí)際修改:各教師領(lǐng)到資料后,必須根據(jù)本班具體情況,對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性的完美結(jié)合。

  5、及時(shí)反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的,為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),我們要一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時(shí)抽一定的時(shí)間交流上周教后感。

 五年級上冊語文備課計(jì)劃三:

  一、指導(dǎo)思想:

  全面貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的新學(xué)期工作思路,以進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo),以扎實(shí)教學(xué)為基礎(chǔ),并結(jié)合科研進(jìn)行探索創(chuàng)新,進(jìn)一步發(fā)揮一線教師的能動作用,不斷提高本年級的教育教學(xué)水平,輕負(fù)高質(zhì),提升備課組的整體教研水平。

  二.主要工作

  (一)加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型備課組”的建設(shè)。

  每一次圍繞一個(gè)主題,進(jìn)行學(xué)習(xí),反思自己的教學(xué),營造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。

  (二)加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。

  (1)本學(xué)期,以“閱讀積累教學(xué)”為專項(xiàng)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校組織的有關(guān)活動,進(jìn)行備課組組內(nèi)“磨課”,通過聽課尋求最佳的適合本班的教學(xué)方法。以個(gè)體研究與小組探討相結(jié)合的方式,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率。

  (2)倡導(dǎo)語文案例研究,備課組成員每月進(jìn)行教學(xué)反思,與組內(nèi)成員共享。

  (三)悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

  1、強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)效率

  (1)備課:將進(jìn)行全面的改革,注重資源的共同分享,做到備課要“深”。要遵循“備課——反思——再修改”的過程。每月寫一篇教學(xué)反思,在學(xué)校網(wǎng)站上,與大家分享你的成功。

  (2)上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,老教材,新方法,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,提高課堂教學(xué)效果。

  (3)作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“層次化”。批改格式統(tǒng)一化,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。

  (4)輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),以“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”為指導(dǎo)思想,熱情鼓勵(lì)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。對于班上的學(xué)習(xí)特困生,教師抓好補(bǔ)差工作。

  (5)搞好單元檢測。

  2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的再養(yǎng)成。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使學(xué)生受用一輩子。五年級備課組采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,促使學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的再養(yǎng)成。

  (四)精彩活動,有效開展,提高學(xué)生的語文興趣

  圍繞“學(xué)會讀中感悟”,這一課題進(jìn)行每月的主題活動。形成了“以積累促積累”,“以積累促表達(dá)”的一系列語文活動模式。各班根據(jù)學(xué)期初制定的閱讀計(jì)劃,開展閱讀活動。

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