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九年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃

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  在緊張的復(fù)習(xí)階段,老師要做好備課準(zhǔn)備。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的九年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃以供大家學(xué)習(xí)。

  九年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃(一)

  本學(xué)期九年級(jí)語文面臨中考,為了盡快完成新課,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識(shí),使學(xué)生能牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定該教學(xué)計(jì)劃。

  到中考止,本學(xué)期教學(xué)時(shí)間約19周,用四周時(shí)間完成新課,十五周時(shí)間復(fù)習(xí)。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),五月進(jìn)行沖刺練習(xí),六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備。

  一、結(jié)束新課

  九年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容仍分為六大版塊,即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補(bǔ)白”。全冊(cè)共24篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文11篇,共分為六個(gè)單元,每個(gè)單元一個(gè)主題。第一單元和第六單元上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,還剩四個(gè)單元,下面作具體分析。

  第二單元:“人物畫廊”。教學(xué)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物,深入體會(huì)小說的思想魅力和藝術(shù)魅力;關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局,體會(huì)作者構(gòu)思的精妙之處;小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉,學(xué)習(xí)時(shí)要細(xì)細(xì)揣摩。

  第三單元:“生命之歌”。生命是大自然的奇跡,自從有了人類,世界就被人類的智慧之光照亮,變得生動(dòng)活潑起來。描寫生命,謳歌生命,是文學(xué)永恒的主題。學(xué)習(xí)本單元,重點(diǎn)在于了解哲理散文說理的方式;抓住關(guān)鍵詞句,深入理解文章豐富的內(nèi)涵。

  第四單元:“舞臺(tái)人生”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本,了解它們的特點(diǎn),豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受,進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力;要注意把握戲劇沖突和戲劇語言,把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格,怎樣以個(gè)性化的語言塑造人物形象。

  第五單元:“百家爭鳴”。本單元所選課文是先秦諸子散文。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時(shí)期,當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)生急劇變動(dòng),針對(duì)這種情況,各種流派提出了各自的思想觀點(diǎn)和政治主張,形成百家爭鳴的局面。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對(duì)古代社會(huì)政治、歷史、文化諸方面的認(rèn)識(shí),增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

  二、復(fù)習(xí)階段

  (一) 分冊(cè)復(fù)習(xí)(用時(shí)三周)

  中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞、古詩文、文學(xué)常識(shí)。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語文課本的知識(shí),使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,便于學(xué)生記憶、掌握。

  復(fù)習(xí)要點(diǎn):

  1.課文的字、詞。

  2. 古詩文。

  3. 掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí),如散文、小說。

  4.掌握重要的文學(xué)常識(shí),側(cè)重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。

  (二)專題復(fù)習(xí)(三月下旬和四月共五周)

  1. 依據(jù)中學(xué)語文教材編排,文體分類,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)(大概用時(shí)五周)

  (1)古詩文專題復(fù)習(xí)(兩周)

  (2)記敘文專題復(fù)習(xí)

  (3)說明文專題復(fù)習(xí)

  (4)議論文專題復(fù)習(xí)

  (5)語言運(yùn)用其他專項(xiàng)練習(xí)

  2. 作文訓(xùn)練(一周)

  學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。

  找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫作能力。(作文訓(xùn)練除專題外,同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練)

  (三)模擬沖刺(五月三周時(shí)間)

  此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了,應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),提高心理素質(zhì),沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評(píng)講,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感,讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。

  (四)猜題、押題(六月余時(shí))

  再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問題理解,輔之以試題,針對(duì)性更強(qiáng),目標(biāo)更明確,一切為了分?jǐn)?shù),考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)。

  九年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃(二)

  一、工作目標(biāo):

  本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是綜合復(fù)習(xí),迎接中考;如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是備課組工作的難點(diǎn)。

  二、現(xiàn)狀分析:

  從深圳市近幾年中考題目分析,沒有比較固定的出題模式,這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)題型變化較大,考試內(nèi)容也不固定;閱讀理解的題目不難不偏,主要考查學(xué)生對(duì)文體基本知識(shí)的掌握和重點(diǎn)詞句的分析鑒賞;作文題目的設(shè)置較含蓄,閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。

  從學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和困難分析,由于語文要求記憶的知識(shí)量較大,基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時(shí)應(yīng)付,掌握不牢固,而這部分是中考必須拿到的得分點(diǎn);寫作文是學(xué)生的又一大難題,主要是不會(huì)審題和選材,導(dǎo)致無法下筆,無話可說,只能應(yīng)付了事。

  三、具體措施:

  1、教師指導(dǎo)督促學(xué)生每天完成字詞、默寫、古文實(shí)詞、重點(diǎn)句子等部分記憶的知識(shí),第二天在課堂進(jìn)行檢測(cè),之后學(xué)生改錯(cuò),做到今日事今日畢,千萬不能拖帳滾雪球。

  2、強(qiáng)化其他語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累及運(yùn)用訓(xùn)練,包括修改病句、成語運(yùn)用、仿寫、語言的簡明、連貫、得體、口語交際,每個(gè)專題進(jìn)行小測(cè)。

  3、做好名著閱讀和文學(xué)常識(shí)的資料整理和檢測(cè)工作,《綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)》內(nèi)容的處理等《2009年中考復(fù)習(xí)說明》下來再作決定。

  4、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力。在閱讀教學(xué)中,針對(duì)不同文體,注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成清晰準(zhǔn)確的答題思路的習(xí)慣,讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人,能和老師一起從典型的練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律,明確答題規(guī)范,真正擁有答題的思路和技巧。

  5、強(qiáng)化作文審題和圍繞中心選材的指導(dǎo),將作文指導(dǎo)貫穿于整個(gè)學(xué)期,力爭再給寫作一個(gè)星期左右的集中強(qiáng)化訓(xùn)練,主要訓(xùn)練寫人記事的記敘文,適當(dāng)明確考場(chǎng)作文的技巧,減少考場(chǎng)失誤。

  6、加強(qiáng)專題練習(xí)題的篩選工作,布置作業(yè)或課堂練習(xí)前一定有錯(cuò)必糾,模棱兩可的題目剔除,多做歷年中考的典型題目,作業(yè)內(nèi)容一般要跟當(dāng)天課堂內(nèi)容一致,力爭及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果,出現(xiàn)問題,盡早解決。

  7、備課組每位成員團(tuán)結(jié)合作,資源共享,在寒假已完成六冊(cè)文言文、字詞、古詩文默寫練習(xí)題的出題任務(wù),本學(xué)期全組更要加強(qiáng)集體備課,統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)、多討論、多研究,努力提高課堂質(zhì)效,增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

  8、全組成員互相學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思,鉆研備課,不僅備教學(xué)內(nèi)容,還要備學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,提高復(fù)習(xí)效果。同時(shí)全組成員積極參加市、區(qū)、集團(tuán)、校各級(jí)語文教研活動(dòng),特別是全組按時(shí)參加5月14日的“南山區(qū)九年級(jí)語文專題復(fù)習(xí)研討會(huì)”、五月份的“深圳市初三教學(xué)工作會(huì)”和6月4號(hào)的“九年級(jí)綜合復(fù)習(xí)研討會(huì)”。

  九年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃(三)

  一.指導(dǎo)思想

  為了加強(qiáng)備課組工作的計(jì)劃性和規(guī)范性,積極有效地發(fā)揮集體智慧,提升語文學(xué)科教育教學(xué)水平,全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和素養(yǎng),努力提高語文中考成績,經(jīng)初三備課組集體充分研討、論證,決定制定以下工作計(jì)劃,并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實(shí)施。

  二.主要措施

  1、全組老師群策群力,加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮眾人所長,共同進(jìn)步。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《中考說明》,爭取吃透中考精神,不讓學(xué)生走彎路。

  3、將主要備課任務(wù)分解給備課組的每一位老師,取長補(bǔ)短,爭取有效整合集體力量。

  4、早做準(zhǔn)備,將中考需要掌握的古詩文從開學(xué)開始每天背一點(diǎn),及時(shí)檢查默寫,爭取默寫上不丟分。

  5、加強(qiáng)作文寫作的訓(xùn)練和講評(píng)、修改的力度。由的分塊訓(xùn)練到整體訓(xùn)練,多進(jìn)行課堂限時(shí)作文;講評(píng)多采取解剖的方式,讓學(xué)生悟出作文寫得好的常見技巧和寫得留有遺憾的原因,老師少講,重點(diǎn)讓學(xué)生分析。

  6、注意精選練習(xí),布置有效作業(yè);對(duì)所布置的作業(yè)認(rèn)真批改,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反饋矯正,對(duì)一些普遍存在的問題舍得花時(shí)間舉一反三地講解、深化、鞏固,不留后患。

  7、對(duì)三種文體的閱讀進(jìn)行拉網(wǎng)式排查,對(duì)于學(xué)生掌握不好的題型和考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化,反復(fù)訓(xùn)練。

  8、加強(qiáng)文言文的閱讀和理解,按順序帶著學(xué)生梳理重要知識(shí)點(diǎn)。

  9、加強(qiáng)探究題、開放題等的訓(xùn)練和講解。

  10.做好各種考試質(zhì)量監(jiān)控工作。中考目標(biāo):平均分、及格率、優(yōu)秀率不低于縣平均值。

  三.主要工作安排

  1、到第2周結(jié)束新課。

  2、從第三周開始進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),安排7周時(shí)間。以“考試說明”為目標(biāo),按一定的分冊(cè)單元為順序,整合教材內(nèi)容,進(jìn)行講練式的課堂教學(xué),其中有計(jì)劃地背誦古詩文。古詩文重在記憶背誦加強(qiáng)練習(xí),現(xiàn)代文閱讀專題化。資料以中考說明提供的為主。

  3、5月中旬到6月中旬進(jìn)行二輪復(fù)習(xí),提煉出若干專題進(jìn)行復(fù)習(xí),主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練,提高綜合分析和解決問題的能力,以訓(xùn)練答題方法、答題技巧、答題規(guī)范性為重點(diǎn)。針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生比較薄弱的方面進(jìn)行補(bǔ)救和強(qiáng)化,加強(qiáng)作文訓(xùn)練,加強(qiáng)1-6冊(cè)文言文的復(fù)習(xí)梳理。

  4、6月下旬到中考這段時(shí)間,重點(diǎn)對(duì)各方面的內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)題型,強(qiáng)化識(shí)記性內(nèi)容,調(diào)整考生心態(tài),精心準(zhǔn)備考前輔導(dǎo)。

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