高三語文復習周計劃
對于高三語文的復習,做好每一個計劃是很重要的。下面是學習啦小編收集整理的高三語文復習周計劃以供大家學習。
高三語文復習周計劃:
本屆學生的實際情況,認真討論研究,暫時制定備課組教學計劃如下:
第1周(9.3—9.9)
復習必修一:現(xiàn)代文;及《勸學》《師說》《赤壁賦》《始得西山宴游記》文言文。
周末自主檢測(一)90分鐘以復習內(nèi)容為主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎(chǔ)練習
第2周(9.10—9.16)
復習必修二:現(xiàn)代文;及《六國論》《阿房宮賦》《念奴嬌-赤壁懷古》《永遇樂-京口北固亭懷古》文言文。
作文:結(jié)構(gòu)
周末自主檢測(二)90分鐘以復習內(nèi)容為主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎(chǔ)練習
第3周(9.17—9.23)
復習必修三:現(xiàn)代文及《指南錄后序》《五人墓碑記》《燭之武退秦師《諫太宗十思書》《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》文言文。
周末自主檢測(三)90分鐘以復習內(nèi)容為主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎(chǔ)練習
第4周(9.24—9.30)
復習必修四:現(xiàn)代文;《季氏將伐顓臾》《寡人之于國也》《滕王閣序》《秋聲賦》文言文及詩詞。
作文:結(jié)構(gòu)
周末自主檢測(四)90分鐘以復習內(nèi)容為主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎(chǔ)練習
第5周(10.1—10.7)
國慶假期假期作業(yè):以綜合試卷及作文組成(每天學習不少于2小時)
復習必修五:《陳情表》《項脊軒志》《報任安書》《漁夫》《逍遙游》《蘭亭集序》
周末自主檢測(五)90分鐘以復習內(nèi)容為主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎(chǔ)練習
第6周(10.8—10.14)
上周剩余內(nèi)容
作文:開頭、結(jié)尾
周末自主檢測(六)90分鐘以復習內(nèi)容為主重點。輔助其他基礎(chǔ)練習
第7周(10.15—10.21)
語言規(guī)范與創(chuàng)新:字音、字形、標點、詞語。
周末自主檢測(七)90分鐘以復習內(nèi)容為主重點。輔助其他基礎(chǔ)練習
第8周(10.22-10.28)
語言規(guī)范與創(chuàng)新:病句、擴展語句
作文:開頭、結(jié)尾
周末自主檢測(八)90分鐘以復習內(nèi)容為主重點。輔助其他基礎(chǔ)練習
第9周(10.29—11.04)
語言規(guī)范與創(chuàng)新:擴展語句、壓縮語句、句式與修辭
周末自主檢測(九)90分鐘以復習內(nèi)容為主重點。輔助其他基礎(chǔ)練習
第10周(11.05—11.11)
語言規(guī)范與創(chuàng)新:語言簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動,圖文轉(zhuǎn)換。
作文:審題立意
周末自主檢測(十)90分鐘以復習內(nèi)容為主重點。輔助其他基礎(chǔ)練習
第11周(11.12—11.18)
語言規(guī)范與創(chuàng)新:圖文轉(zhuǎn)換、期中考試。
周末自主檢測(十一)90分鐘以復習內(nèi)容為主重點。輔助其他基礎(chǔ)練習
第12周(11.19—11.25)
文言文:實詞、虛詞。
作文:審題立意
周末自主檢測(十二)90分鐘以復習內(nèi)容為主重點。輔助其他基礎(chǔ)練習
第13周(11.26—12.02)
文言文:分析綜合,文言句式、用法、翻譯及斷句
周末自主檢測(十三)90分鐘以復習內(nèi)容為主重點。輔助其他基礎(chǔ)練習
第14周(12.03—12.09)
文言文:文言句式、用法、翻譯及斷句。
作文:語言
周末自主檢測(十四)90分鐘以復習內(nèi)容為主重點。輔助其他基礎(chǔ)練習
第15周(12.10—12.16)
古代詩歌鑒賞:詩歌語言、形象
周末自主檢測(十五)90分鐘以復習內(nèi)容為主重點。輔助其他基礎(chǔ)練習
第16周(12.17—12.23)
古代詩歌鑒賞:詩歌形象、表達技巧。
作文:記敘文
周末自主檢測(十六)90分鐘以復習內(nèi)容為主重點。輔助其他基礎(chǔ)練習
第17周(12.24—12.30)
古代詩歌鑒賞:詩歌表達技巧。
周末自主檢測(十七)90分鐘以復習內(nèi)容為主重點。輔助其他基礎(chǔ)練習
第18周(12.31—1.06)
現(xiàn)代文閱讀:一般論述文閱讀
作文:議論文
周末自主檢測(十八)90分鐘以復習內(nèi)容為主重點。輔助其他基礎(chǔ)練習
第19周(1.07—1.13)
現(xiàn)代文閱讀:文學類文本閱讀
周末自主檢測(十九)90分鐘以復習內(nèi)容為主重點。輔助其他基礎(chǔ)練習
第20周(1.14—1.20)
現(xiàn)代文閱讀:實用類文本閱讀
作文:素材運用技巧
周末自主檢測(二十)120分鐘以綜合試卷為主,規(guī)范學生答題方法。
第21周(1.21—1.27)
期末復習
周末自主檢測(二十一)120分鐘以綜合試卷為主,規(guī)范學生答題方法。
第22周(1.28—2.03)
期末復習
期末考試
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一、指導思想
依據(jù)新課標及考綱精神,結(jié)合我校學生實際,確定2015年復習備考的基本原則是:基礎(chǔ)第一,效率至上。在具體復習過程中,堅持學生作為復習的主體思想,遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則,抓強化訓練這條主線,重建教材和語知兩個體系,突出語用、閱讀和作文三個重點,實施科學備考。
二、復習備考思路
1.認真組織高考備考的教學研究,繼續(xù)在復習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作,通過組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平,力爭高考語文成績有較大突破,為總分提升多做貢獻。
2、進一步提高復習備考效率,使備考具有較強的指導性和合理性,形成高效益的教學機制,為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。
3、抓好“目標學生”的補差工作,為目標學生的順利上線做貢獻。
4.繼續(xù)積累陜西五年語文備考經(jīng)驗,針對我校學情構(gòu)建適合我校特色的學案及復習備考模式。
5、進一步強化達標意識,強化協(xié)作精神,通過學段測試、??肌⒙?lián)考等形式引導學生及時總結(jié),形成體系,強化考技考能。
三、重點工作及措施
1、系統(tǒng)復習教學工作
(1)古詩文閱讀與鑒賞模塊,詩詞默寫狠抓過關(guān)制,第一輪以課本為主全面落實,第二輪結(jié)合專題落實重點篇章,第三輪落實重點語句。第四輪落實關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘,以練帶講,分題材滲透方法的指導,做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術(shù),以多閱讀提升語感,以語感為基礎(chǔ)落實訓練,提高成績。
(2)現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理,抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章,做好文章。
(3)作文模塊每兩周一練,做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”,切實抓好作文的升格訓練,提高整體成績。
2、創(chuàng)設適合學生發(fā)展的復習備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復習的同時著眼陜西高考動態(tài),研究課標卷,在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。
3、狠抓互研活動質(zhì)量,講求實效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式,并通過互研組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合,突出效果。
四、常規(guī)工作及措施
1、備課
(1)認真研究考綱、考試說明、陜西省高考備考指導和教材,認真研究學情,深入備課,充分利用中學學科網(wǎng)等網(wǎng)絡資源,發(fā)揮互研組的集體力量,保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據(jù)學生實際實行有效教法,保證課堂上讓學生積極動起來。
(3)認真設計每節(jié)課復習內(nèi)容,精心設計學案及配套習題,保證試題的本土化,爭取自主習題,做好知識點匯總練習和錯題反饋練習。
(4)切實做好語文專題訓練的設計,針對學生弱點突出強化習題。
(5)堅持抓知識的結(jié)合點,注重理論與實際的結(jié)合。不求快,但求好,教好第一遍,學好第一遍,搞好第一輪復習。
(6)以考促練。每周一考,堂堂有小考,針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點,實行以考促練,以練促學的策略,選擇適合于我校學生的陜西地區(qū)的試題,讓學生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點,教師做到心中有數(shù),復習有的放矢。
(7)結(jié)合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件,利用多媒體手段,提升復習備考質(zhì)量。
2、授課
原則:一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生落實扎實、練習有效、高效備考、提升自我。
(1)力爭做到從學生實際需要出發(fā),采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生,實行分層提問做題,努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補差”。
(2)狠抓知識點落實,針對學生容易錯的問題,反復抓,抓反復。高考考點專項訓練,專題練習,補充大量高考知識。
(3)嚴格課堂紀律,優(yōu)化復習環(huán)境,保證每一個學生能認真學習、練習,創(chuàng)設高考備考的良好氛圍。
3、作業(yè)
(1)認真布置作業(yè),突出復習重點和知識整理。
(2)課后抓名句、成語的落實,課上檢查復習效果。
(3)分層布置作業(yè),有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉(zhuǎn)中。
(4)注意作業(yè)時間,做到既不讓學生沒事做,又不能整體失衡。
4、輔導
(1)分層培優(yōu)補差,定人定時間定地點定內(nèi)容,講評時結(jié)合高考考點。并借助全校力量,做好學生的培優(yōu)工作。
(2)課下個別輔導學生,明察每個學生知識的掌握情況,針對不同學生設計輔導習題和輔導方案,對學生有提高成績的方法、操作措施,不同時期成績預測,并跟蹤落實。
(3)對藝術(shù)體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練,依據(jù)學校安排,從學生學情出發(fā),系統(tǒng)復習與專題復習結(jié)合,認真落實每一個知識點。