對在語文的教學(xué)過程中，要做好哪些計劃呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的第8冊語文教學(xué)計劃以供大家學(xué)習(xí)。

　　第8冊語文教學(xué)計劃(一)

　　一、基本情況

　　本班學(xué)生共59人，絕大多數(shù)上進(jìn)心強(qiáng)，且有極強(qiáng)的求知欲，能積極主動的參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)生大多活潑好動，口語交際能力較強(qiáng)。在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，能背誦指定的課文和古詩，積極參加語文綜合實踐活動和大閱讀活動，效果良好。但由于個別生較多，基礎(chǔ)較差，他們不能靈活掌握所學(xué)的知識，拼音和識字能力明顯比同齡孩子差，對課文的理解能力也較差。但他們大都聰明靈活，主要通過交流和耐心輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)變其不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取迎頭趕上。

　　二、教材分析

　　本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點、注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，力圖全面體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語文學(xué)科的性質(zhì)應(yīng)是工具性和人文性相統(tǒng)一。修訂的教材把思想性變成了人文性，更符合時代對人才的需求。

　　注重學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識、基本技能的過程，更注重學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀的過程。本冊教材特點：根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律、以及學(xué)習(xí)語文的規(guī)律安排教材內(nèi)容，憑借字詞句段篇進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。在著重培養(yǎng)學(xué)生理解能力和表達(dá)能力的同時，重視觀察、思維、想象以及創(chuàng)造力等多種能力的培養(yǎng)，同時注意減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，圖文并茂，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更積極主動的學(xué)習(xí)。重視自學(xué)：通過指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。文道合一：通過本冊的語言文字訓(xùn)練，讓學(xué)生了解祖國的地大物博，大自然的神奇秀麗，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情，受到愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、歷史唯物主義、辯證唯物主義和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，提高對事物的理解能力和認(rèn)識能力。突出重點訓(xùn)練項目：每一單元都由導(dǎo)讀、課例、讀寫例話、積累運用幾部分組成。導(dǎo)讀部分介紹了本組教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，指出本組訓(xùn)練重點，培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力。課文共三類：看圖學(xué)文2篇、精讀課文15篇、略讀課文15篇，共32篇，都體現(xiàn)了教學(xué)的重點、難點，體現(xiàn)了由實踐到認(rèn)識再到實踐的過程，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。

　　全面啟用新教材，注意課本的靈活性，不過分注重課本知識，打破一本教材用到底的局面，根據(jù)不同課文的訓(xùn)練重點，補(bǔ)充相應(yīng)的課外書和文章，以拓寬學(xué)生的知識面。大量更新課文，新增的精讀課文有：《一個中國孩子的呼聲》、《我家跨上了信息高速路》等;新增的略讀課文有：《西湖的“綠”》、《尊嚴(yán)》、《父親的菜園》、《鳥情》、《丑菊》、《山雨》、《黃河魂》、《桂花雨》《有趣的生物共棲現(xiàn)象》、《地球萬歲》等，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又拓寬了學(xué)生的知識面。修改后的課后練習(xí)以朗讀、背誦、理解課文、積累詞語為主。原來的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改為“積累運用”，以讀讀背背、閱讀、口語、習(xí)作為主。調(diào)整了讀寫訓(xùn)練項目。本冊訓(xùn)練重點是：《從內(nèi)容中體會思想》、《分清文章的主次》。重新設(shè)計作文練習(xí)，降低了要求，減少了命題作文，增加了想象作文和應(yīng)用文的比例，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高實用的習(xí)作能力。重新安排口語交際內(nèi)容。有：小學(xué)生結(jié)伴出門旅游行不行、自己選自己好不好、教你學(xué)一招、交流物品談感受、推薦一本好書、暑假怎么過等內(nèi)容，在交流互動中鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。安排了一定的實踐活動。有：利用課余時間辦手抄報、調(diào)查社區(qū)用字情況糾正不規(guī)范字等。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　對學(xué)習(xí)漢字有較濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。學(xué)會180個生字，能讀準(zhǔn)字音、記憶字形、理解字義。會使用字典、詞典，會認(rèn)75個生字，有初步的獨立識字能力。能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。

　　用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。整學(xué)年課外閱讀總量不少于30萬字。

　　養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，能不拘形式的寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。本學(xué)期習(xí)作8次。

　　能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同意見與人商討。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述見聞，做到語句完整通順，說話有禮貌，并能說出自己的感受和想法。能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。鼓勵學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動的鍛煉口語交際能力。

　　能提出生活和學(xué)習(xí)中的問題，有目的的搜集資料，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

　　在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦;懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想，繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

　　四、具體措施

　　本學(xué)期我班將繼續(xù)大力開展語文研究性學(xué)習(xí)，例如：結(jié)合第一單元的《趵突泉》、《長城》、第二單元的《西湖的“綠”》引導(dǎo)學(xué)生大量調(diào)查祖國的名勝古跡的歷史和現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的美好感情;學(xué)習(xí)古詩時，可引導(dǎo)學(xué)生對古詩詞進(jìn)行積累，并對其作者及社會背景進(jìn)行調(diào)查研究，使學(xué)生了解中國古代文化的輝煌，激發(fā)學(xué)生對古代語言文字的熱愛。先讓學(xué)生全面了解本冊語文教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極討論、申報課題，自主組成調(diào)查小隊。其次引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小隊的興趣愛好選擇自己感興趣的研究課題，自主討論完善課題研究計劃，教師主要引導(dǎo)學(xué)生對計劃的可行性進(jìn)行分析、研究。整個課題研究計劃的制定和成文完全由學(xué)生自主完成。然后學(xué)生采取查閱資料、調(diào)查走訪、聽媽媽講故事等方法，主要利用雙休日去書店、圖書館以及社區(qū)等地進(jìn)行調(diào)查研究，利用課外時間對資料進(jìn)行整理、歸納，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價，要注意留下資料和小組討論的紀(jì)錄，以便最后對課題進(jìn)行總結(jié)、交流。通過研究，使學(xué)生體會團(tuán)結(jié)合作精神的重要性，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，要求學(xué)生在活動中主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。對研究性課題的總結(jié)，使學(xué)生有效地改變學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

　　第8冊語文教學(xué)計劃(二)

　　本冊教學(xué)目標(biāo)

　　1、 學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

　　(2) 繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

　　(3) 繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

　　(4) 繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　　(5) 繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

　　(6) 繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

　　(7) 繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

　　(8) 繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣，能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

　　2、 漢語拼音。

　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

　　3、 識字寫字。

　　(1) 準(zhǔn)確認(rèn)讀224個生字。

　　(2) 能夠按筆順正確默寫生字143個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正，寫勻稱。

　　(3) 續(xù)練習(xí)寫毛筆，能寫得端正，勻稱。

　　(4) 繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，并能寫得端正，紙面干凈。

　　4、 口語交際。

　　(1) 能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話，和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

　　(2) 能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　(3) 能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話說回答問題，作到語句完整，意思連貫。

　　(4) 能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

　　(5) 討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

　　5、 閱讀。

　　(1) 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文　。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

　　(2) 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

　　(3) 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　(4) 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　(5) 繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。

　　(6) 能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

　　6、 習(xí)作。

　　(1) 能用學(xué)習(xí)的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

　　(2) 學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，能寫出文從句順的短文。

　　(3) 能修改有明顯錯誤的句子。

　　(4) 學(xué)習(xí)使用逗號，句號，問號，嘆號，冒號，引號，頓號。