進(jìn)入中學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我管理能力。在學(xué)習(xí)方面，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。那么，究竟應(yīng)該怎么樣制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢?

　　1.清楚自己的真實(shí)水平

　　有的學(xué)生的成績(jī)比較平穩(wěn)，而有的學(xué)生的成績(jī)忽高忽低。在制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，要知道自己的真實(shí)水平。不能按一次考試水平為準(zhǔn)，應(yīng)該按學(xué)生的多次成績(jī)綜合考慮，科學(xué)掌握自己的真實(shí)水平。

　　2.橫向目標(biāo)

　　從自己在班里的成績(jī)來看，確定一個(gè)適宜的目標(biāo)。在全班同學(xué)當(dāng)中，選擇一個(gè)比自己成績(jī)好的同學(xué)當(dāng)做自己的目標(biāo)。這樣的話，可以起到督促監(jiān)督的作用。如果自己想偷懶了，可以看看你自己的目標(biāo)對(duì)象在干什么。如果對(duì)方在學(xué)習(xí)，自己也不能放松。建議可以把自己關(guān)系好的同學(xué)定位所追求的目標(biāo)。也可以向?qū)Ψ叫麘?zhàn)，讓對(duì)方監(jiān)督自己。這樣既提高了成績(jī)，又促進(jìn)了友誼的健康發(fā)展。

　　3.縱向目標(biāo)

　　除了選擇比自己成績(jī)好的同學(xué)當(dāng)目標(biāo)，還可以縱向制定目標(biāo)，和自己比。自己制定自己各科的分?jǐn)?shù)目標(biāo)或者名次目標(biāo)，如果目標(biāo)達(dá)成，也是一種進(jìn)步。如果自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比較強(qiáng)的話可以選擇這種方式去制定目標(biāo)。

　　4.目標(biāo)不宜太高也不宜太低

　　目標(biāo)制定的不能太高也不能太低。目標(biāo)制定的太高，學(xué)生不容易實(shí)現(xiàn)，會(huì)給學(xué)生帶來挫敗感。如果目標(biāo)定得太低，又達(dá)不到激勵(lì)學(xué)生的作用。所以，在制定目標(biāo)的時(shí)候一定要選擇合適的目標(biāo)。如果制定的目標(biāo)不合適，要及時(shí)作出調(diào)整。

　　5.放平心態(tài)

　　學(xué)生制定的目標(biāo)，有時(shí)候經(jīng)過努力能夠?qū)崿F(xiàn)，此時(shí)肯定很開心。有時(shí)候經(jīng)過很大的努力卻實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)，這個(gè)時(shí)候可得要?dú)怵H。在這里我要強(qiáng)調(diào)的是，無(wú)論目標(biāo)是否達(dá)成，都不能影響了學(xué)習(xí)。畢竟制定學(xué)習(xí)目標(biāo)只是為了激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為了提高自己的學(xué)習(xí)積極性。它只是手段，不是目的。

　　注意事項(xiàng)

　　制定學(xué)習(xí)目標(biāo)只是為了激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為了提高自己的學(xué)習(xí)積極性。它是手段不是目的。