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假期學(xué)習(xí)計(jì)劃安排方法

時(shí)間: 曾揚(yáng)1167 分享

  很多家長(zhǎng)不知道,暑假是大多數(shù)孩子的學(xué)業(yè)荒廢期,孩子心情放松、貪玩、沒有學(xué)校的約束,都是造成學(xué)習(xí)荒廢的原因,所以家長(zhǎng)注意了,以下這幾類孩子在暑假最容易把學(xué)習(xí)拉下,家長(zhǎng)趕緊好好看看有沒有你家孩子,趕緊趁著暑假缺哪補(bǔ)哪!新學(xué)期才不會(huì)掉隊(duì)哦~

  貪玩型

  暑假里聽過家長(zhǎng)抱怨最多的話就是:孩子一到暑假就管不住了,整天就知道玩,學(xué)習(xí)連看都不想看一眼,這可怎么辦呀!這種孩子多是貪玩型。

  癥狀表現(xiàn)

  1.做作業(yè)不專心,經(jīng)常左顧右盼,小動(dòng)作頗多;

  2.上課經(jīng)常跑神,注意力無法集中;

  3.無法靜下心來學(xué)習(xí),一提作業(yè)就煩的;

  4.在生活中做事缺乏自制力的。

  解決對(duì)策:

  家長(zhǎng)一定不能在學(xué)習(xí)上放任孩子,學(xué)習(xí)一定是辛苦的,家長(zhǎng)應(yīng)該最了解這一點(diǎn),暑假里,訓(xùn)練孩子的自制力和專注力,給孩子規(guī)定在一定時(shí)間里必須讀完一本書,在規(guī)定時(shí)間里背完多少單詞,孩子喊不愿意也不能妥協(xié),這樣的訓(xùn)練是非常有必要;

  基礎(chǔ)不穩(wěn)型

  萬(wàn)層高樓平地起,學(xué)習(xí)就像蓋房子,是一個(gè)積累的過程,地基沒有打好,上層建筑當(dāng)然會(huì)不穩(wěn)定,學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)沒有打好,而后吃不透的知識(shí)越來越多,在學(xué)習(xí)上沒有人等待你,新的知識(shí)只會(huì)越來越多,積壓在一起,長(zhǎng)時(shí)間下來只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去斗志,甚至放棄。

  癥狀表現(xiàn)

  1.上課跟不上老師的節(jié)奏,經(jīng)常走神;

  2.對(duì)學(xué)過的知識(shí)似懂非懂,一知半解;

  3.作業(yè)、考試簡(jiǎn)單題目出錯(cuò)率較高;

  4.掌握詞匯量少,背誦時(shí)總是磕磕巴巴;

  5.學(xué)過的知識(shí)過幾天就忘記了。

  解決對(duì)策:

  做暑假作業(yè)的時(shí)候,一定讓孩子多熟悉課本,趁著有時(shí)間,讓孩子把課本吃透,課文多朗誦,單詞多背誦聽寫,數(shù)學(xué)多做訓(xùn)練,小學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)一個(gè)暑假就能補(bǔ)回來,家長(zhǎng)一定要讓孩子有耐心學(xué)習(xí)。

  眼高手低型

  癥狀表現(xiàn)

  作業(yè)出錯(cuò)率很高,而且總是在很容易的地方出錯(cuò);

  平時(shí)優(yōu)秀,考試成績(jī)打回原形;

  自己預(yù)測(cè)的分?jǐn)?shù)總是和真實(shí)分?jǐn)?shù)差別很大;

  做題總是容易審錯(cuò)題或者看錯(cuò);

  簡(jiǎn)單的題不愿意的做,難題又不會(huì)做。

  這類學(xué)生一般會(huì)有點(diǎn)自傲,俗稱眼高手低,總是覺得自己學(xué)習(xí)是很好的,于是大功夫不愿意下,容易粗心大意和盲目,只追求答案,沒有真正高分學(xué)生的解題思路和學(xué)習(xí)方法,也不總結(jié)經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致總是出錯(cuò)。

  解決對(duì)策:

  改正只追求正確答案而不關(guān)心題目本身的毛病,做題要一步步寫出解題思路,而不是忽略全過程,這樣就算做錯(cuò)了也永遠(yuǎn)不知道自己錯(cuò)哪里了,沒有經(jīng)驗(yàn)就沒有進(jìn)步,永遠(yuǎn)止步不前,學(xué)習(xí)成績(jī)平庸,鍛煉解題思路是非常重要的。

  偏科型

  偏科是多數(shù)同學(xué)存在的問題,算正?,F(xiàn)象,沒有其他問題嚴(yán)重,主要是因?yàn)槊總€(gè)孩子的天賦和興趣都不同,所以喜歡的科目也有所不同,導(dǎo)致成績(jī)有差別,但當(dāng)成績(jī)差別過大的時(shí)候,家長(zhǎng)一樣要注意了,這就是嚴(yán)重偏科了。偏科不經(jīng)過引導(dǎo),時(shí)間長(zhǎng)了,孩子就會(huì)只專注學(xué)習(xí)自己擅長(zhǎng)的那一門,而讓不喜歡的那些荒廢,那對(duì)整體的成績(jī)影響也是非常大的。

  癥狀表現(xiàn)

  1.對(duì)喜歡的課程專注,對(duì)其他科目興致缺缺;

  2.把大量時(shí)間用在喜歡的那門上;

  3.對(duì)弱的科目表現(xiàn)出煩躁。

  和大多數(shù)孩子天生性格有關(guān),偏感性的喜歡文字語(yǔ)言、語(yǔ)文,偏理性的喜歡數(shù)學(xué)、算法、邏輯推理,這種偏科是可以理解和協(xié)調(diào)的,后天找到學(xué)習(xí)興趣最重要。

  還有一種是受到難易程度的影響,對(duì)某門課程喪失興趣,導(dǎo)致偏科。

  解決對(duì)策:

  家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子薄弱科目的學(xué)習(xí)興趣,興趣是第一任老師,也要知道孩子偏科的原因,對(duì)癥下藥,如果是因?yàn)閻酆脤?dǎo)致偏科那就激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣,如果是因?yàn)槠渌蚱?,那家長(zhǎng)要及時(shí)排解孩子的心理障礙和不愉悅。

  苦學(xué)無用型

  癥狀表現(xiàn)

  1.總是很在一個(gè)問題上花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間;

  2.一直對(duì)著課本,可是背誦一篇課文需要很長(zhǎng)時(shí)間;

  3.同樣做題,寫作業(yè),總是比別人慢;

  這一表現(xiàn)主要原因在于,第一沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃,對(duì)學(xué)習(xí)沒有時(shí)間管理,沒有學(xué)習(xí)方法,不會(huì)勞逸結(jié)合;第二學(xué)習(xí)盲目,不知道側(cè)重點(diǎn),花費(fèi)大量時(shí)間做無用功。

  解決對(duì)策:

  學(xué)習(xí)是有一套科學(xué)方法的,家長(zhǎng)為孩子制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓孩子在學(xué)習(xí)上樹立階段性的目標(biāo),一個(gè)階段完成一個(gè)任務(wù),而不是沒有方向的無厘頭去學(xué),要有黃金時(shí)間和休息時(shí)間,該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W,該放松的時(shí)候?qū)W,張弛有度才能摸到學(xué)習(xí)的魅力所在。

  音符

  以上幾種都是最典型的一個(gè)假期就容易被拉下情況,相信每個(gè)家長(zhǎng)都不愿意一個(gè)暑假后孩子在學(xué)習(xí)上掉隊(duì),家長(zhǎng)要根據(jù)具體情況具體分析,為孩子制定科學(xué)的暑假計(jì)劃,不能在暑假荒廢學(xué)習(xí),讓孩子度過一個(gè)充實(shí)的暑假!

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