中考語文學習計劃怎么制定
語文是中考的重中之重，所以在中考前做好學習計劃很有必要。以下是學習啦小編分享給大家的中考語文學習計劃，希望可以幫到你!
中考語文學習計劃
一 、知識點，精分類
初中階段所要掌握的知識點雖然多，但卻絕對不是零散的，知識點之間也會有內(nèi)在的聯(lián)系。所以，我們必須要找出這樣的聯(lián)系，把握知識點內(nèi)在的規(guī)律。如我們在進行文言文的復習時，有很多同學會毫無頭緒摸不著頭腦，一篇一篇的記憶往往會導致知識點的混亂，所以在這時候，我們不妨就可以找找它們之中內(nèi)容上是否有些聯(lián)系，把相同類的文章放在一起，例如《小石潭記》和《三峽》都是寫山水的;《曹劌論戰(zhàn)》和《陳涉世家》都是紀傳類的等等。
或者我們可以根據(jù)詞性的不同來劃分具體文言語句中的文言詞匯，我們知道，一個“之”字，不僅可以做虛詞，還可以做實詞。我們可以先把小的類別分好，再往里邊填適當?shù)恼Z句。例如“之”字為代詞，可以有“公與之乘”、“學而時習之”等等;而當實詞講的時候，也可以作為動詞，如“輟耕之壟上”中的“之”便是動詞“到”的意思。這樣在記憶的過程中，我們才能有的放矢，能騰出時間給其他的知識點。
當然，我們在分類過程中不可能只涉及到文言文，小到字音字形，大到作文，我們都應該按照一定的規(guī)律來合理安排知識點。很多孩子會說：“老師，您講了半天記敘文閱讀中的理解題，我只是拿它來做閱讀，那其他的題還是不會。” 新東方聶貝淘老師相信這也是現(xiàn)在孩子們身上存在的普遍誤區(qū)。大家都以為老師講了一個知識點就只是針對于這個知識，其實不然。聶貝淘老師在講記敘文閱讀的理解題的時候，總會讓孩子們關注兩個方面，就是我們要找到讓你理解的這句話的“原因”和“內(nèi)容”。
我們試想一下，“原因”和“內(nèi)容”就僅僅存在于記敘文里嗎?我們有沒有試著把知識去遷移呢?比如答議論文論證過程題的時候，我們是不是也可以按照這個方法來答呢?當然可以!對于論證過程來講，所謂的原因不正是一段中的分論點嗎?而內(nèi)容，就是論述分論點的各種論據(jù)。如果我們弄清楚分論點和論據(jù)中間的關系，論證過程題不就迎刃而解了嗎!當然，理解題的知識點還能不能應用到別的題型上呢?一定是可以的。
比如基礎知識中的理解性默寫，無非就是在考我們理解題的知識點嘛。如今年海淀初三期中統(tǒng)考，理解性默寫的問題是：當聽到人們聊起田園生活時，你想起的古詩文名句是什么?這道題雖然很簡單，但實際上就是在考察我們對古詩文內(nèi)容的理解。還有的考題出的是《陳涉世家》中體現(xiàn)陳勝“明能見機”的語句是什么?這道題看上去比較復雜，但是這就是再考我們陳勝發(fā)動起義的原因。其實答案很簡單，就是“天下苦秦久矣”。所以，記敘文閱讀中的理解題知識點，是可以遷移到很多題型中的。無非就是對“原因”和“內(nèi)容”的理解。
綜上所述，在知識點分類中，我們要做到“精”，而這個“精”，不僅體現(xiàn)在對知識點的細化，同時也體現(xiàn)在知識的遷移上。懂得細化和遷移的孩子，在知識點的分類中，一定能發(fā)揮得游刃有余。
二、巧記憶，不死背
其實每年聽到孩子們抱怨最多的不是“考題有多難”或者“題量有多大”，而是“語文真麻煩，為什么有那么多需要背的!”很多孩子會被“背誦”這個詞折磨的不能自已，而實際上，“背誦”真的有那么難嗎?接下來，北京新東方優(yōu)能一對一聶貝淘老師老師就給大家提供三種背誦的方法，希望對同學們的中考語文復習能有所幫助
第一種：當然是自然背誦法，這也是很多孩子現(xiàn)在使用的背誦方法。就是通過多讀達成記憶的目的。眾所周知，每天早晨是一個人記憶神經(jīng)最為敏捷的時候，如果你肯早起半小時，用這半個小時反復去朗讀一篇古文或者文章，實際是很容易背下來的。聶貝淘老師老師曾經(jīng)上學的時候就用的這種方法，每天早晨起來，拿著書去操場邊走邊看，所有的背誦篇目基本都是在操場背誦下來的。當然，你也可以坐在你家窗前，這樣，看累了還可以眺望一下遠方的風景，保護好自己的眼睛。
第二種：其實我們可以刻意的去恢復詩詞等背誦篇目中的場景，在腦海中形成一幅圖畫。比如背誦杜甫的《春望》，“國破山河在，城春草木深”這本來就是一句比較有畫面感的詩句，我們就可以聯(lián)想到當時那種百姓凄慘，山河破碎的戰(zhàn)爭場面，也能感受到那種花鳥凄凄，懷念親人的悲痛場景。用這些圖畫的聯(lián)想，在腦海里指引你去背誦，也無疑是一種好的方法。
第三種：如果你很有才，如果你音樂技能各項ok，那么你不妨可以把詩詞做個曲子，聶貝淘老師身邊有個實例：我一個朋友家的孩子今年四歲，他會唱各種各樣的中英文歌曲，問其原因，原來是我朋友的車上有很多的車載音樂，每次開車出門都會放，孩子聽著聽著自然就會唱了。經(jīng)證明，富有節(jié)奏的聲音記憶性確實要比單純的朗讀記憶性強。所以曾經(jīng)我讓孩子去背誦《水調(diào)歌頭》時，全都用唱的去背，這樣子記憶起來確實很快?；蛘吣阋部梢园阉幊梢粋€順口溜，這也是記憶的方法之一。
當然，不論你選擇哪一種，一定要選擇適合自己的記憶方法，在最短時間內(nèi)提升自己的記憶速度。保證基礎的背誦和默寫不再丟分。
三 、改錯題，不敷衍
很多老師都會告訴自己的學生：“回去要準備一個錯題本，錯的題都積累上，下次不要再錯了。”但是很多學生做了這項工作，結果再考同類型的題還是做不對。這時候?qū)W生或是家長就會過來質(zhì)疑：“老師，這方法真的管用嗎?”這時候，不妨問問孩子，有沒有真的按照老師要求做?
錯題的積累在學習提升的過程中必不可少，其目的是形成記憶，精析解題方法，打到攻克這類題型不會再錯的目的。所以，北京新東方優(yōu)能一對一聶貝淘老師建議當錯題出現(xiàn)了，我們一定不能敷衍了事，積累錯題要經(jīng)歷以下三步：
第一步：發(fā)現(xiàn)錯誤，合理書寫。通過考試或者平時的練習反饋給自己做題錯誤的信息，我們要用不同顏色的筆把錯題的修改過程呈現(xiàn)到改錯本上。比如用黑色的筆抄題、藍色的筆圈畫重點和關鍵詞、用紅色的筆進行解析、用黃色的筆書寫解題心得及反思。這樣就能做到重點分明，復習的時候也可以靈活自如一點。
第二步：精致解析，步驟全面。我們在抄完這道錯題的時候，首先要進行再審題，把提示你知識點和答題內(nèi)容的詞語在題干中用藍色的筆圈畫出來;接著就要對這道題進行解析了，根據(jù)老師的講解和你對答案的研讀，這道題你錯在哪了，在解析的時候一定要特別的注意，不能重復犯一個錯誤，步驟的書寫一定要清晰，每一步驟占一行，必要的時候還可以加上些許批注，提示自己這是易錯點，下次不能再犯了。
第三步：反思到位，下次必對。解析完成之后，還要對這道題進行反思，用黃色的筆把這道題的錯因和改進過程全部體現(xiàn)出來，達成對這道題再一次回顧的目的。
如果經(jīng)歷了這三步，聶貝淘老師相信你一定已經(jīng)對這道錯題“念念不忘”了，自然在下次也不會再犯同樣的錯誤。
中考語文學習方法
1、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
此處的“己”指的是自己目前的學習情況、知識水平;這里的“彼”指的是中考的考情趨勢、考綱變化以及中考的必考點、出題形式，只有明確這些才會有針對性的去備考，避免時間的浪費。
2、學而不思則罔，思而不學則殆。
學習的過程不只是積累記憶的過程，更多的是思考歸納總結的過程，在做題時注意歸納總結、找尋規(guī)律，把題目分類。找到一類題的解題方法、答題規(guī)律，勢必會提高效率取得好成績。
例如：基礎知識里的文學常識選項，要求選作者是同一朝代的一項，一定選的是唐朝或宋朝的。
3、工欲善其事必先利其器。
要想取得好成績充分的準備工作是必不可少的。但決不是要考生實行題海戰(zhàn)術，這樣做不但效果不明顯而且容易出現(xiàn)厭煩情緒最終失去對語文的興趣，喪失了學好語文的信心。
中考語文復習建議
一、中考走勢
1、出題思路、出題原則、出題范圍與09年相同。
2、中考難度降低。
3、 文言文只考課內(nèi)必讀篇目。課外文言文和課內(nèi)自讀文言文不考。
二、閱讀復習建議
1、 在平時的復習中要學會找“題眼”。這是中考的出題點。
2、 注意挖掘采分點。每2分一個答題要點。
3、 注重標志答題順序號，以利于閱卷不失分。
4、 注重文本的復習，任何課外閱讀題都能從課文中找到影子。一千個考生只有一個“哈姆雷特”，我們要做的就是在課文中、在閱讀段中找到那個“哈姆雷特”。
5、 運用“類比教學法”，(回扣課文、回扣中考試題)減少勞動量，提高教學效率。不要大鍋煮豆。要學會對資料的整合，學習海淀區(qū)的做法。
6、 用好課標、中考說明、泰安中考題，明確每一個問題所落實的課標內(nèi)容，所涉及到的知識點及所要考察的學生能力，這樣才能真正提高復習效率。
三、作文訓練建議
1、搞好“作文儲備”。
2、進行“定勢訓練”，學習泰山附中的“小標題”做法。
3、中考前進行“系列訓練”，8個題目，16次模擬，實行“快速計時作文”。
4、分類進行快速“二次作文”，提高不同層次學生的應試能力。
四、銘記
1、對于學生來說“感情是第一生產(chǎn)力”。
2、珍惜與學生的緣分，“人緣就是財源”。
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