新課標(biāo)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫
新課標(biāo)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫
小學(xué)六年級(jí)是小學(xué)升初中的重要時(shí)期，而語(yǔ)文也是在考試中起關(guān)鍵作用的一門科目，所以做好語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃很有必要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，以小學(xué)11—12冊(cè)教材為憑據(jù)，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。
二、目的要求：
梳理小學(xué)階段所學(xué)的雙基知識(shí)，進(jìn)行歸類、練習(xí)、講解，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握拼音、字、詞、句、段、篇中要求掌握并會(huì)運(yùn)用的各項(xiàng)知識(shí)。11—12冊(cè)教材的各知識(shí)點(diǎn)達(dá)熟練識(shí)記、運(yùn)用。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
(一)拼音：
1、能互換寫出大寫和小寫字母。
2、能根據(jù)音節(jié)寫出詞語(yǔ)和句子。
3、能給11—12冊(cè)二類字及易混字選正確音節(jié)。
(二)字：
1、能認(rèn)準(zhǔn)音形，了解字義，形近字、多音字，能熟練組詞。
2、熟練掌握三種查字典的方法，會(huì)現(xiàn)場(chǎng)查字典。
(三)詞：
1、11—12冊(cè)重點(diǎn)詞要正確理解、識(shí)記、書寫，靈活運(yùn)用。
2、能在語(yǔ)言環(huán)境中找近、反義詞，會(huì)辨別詞的感情色彩和詞的意思。
3、能選詞造句和仿照句子造句，做到完整通順。
(四)句子：
1、句子類型：認(rèn)識(shí)常用句式，積累句子，能仿寫優(yōu)美的句子。
2、會(huì)擴(kuò)句，會(huì)用修改符號(hào)修改病句。
3、掌握常用修辭方法(比喻、擬人、排比、反問、夸張)，會(huì)判斷選擇。
4、理解文中重點(diǎn)句子的含義(11—12冊(cè))
5、掌握“把”字句，“被”字句，反問句、陳述句等句式。
6、用不同的詞序、標(biāo)點(diǎn)組意思相同或不同的句子。
(五)標(biāo)點(diǎn)：會(huì)準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、省略號(hào)。
(六)語(yǔ)言積累：
1、能背誦(11—12)冊(cè)《積累運(yùn)用》中常用的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)和格言。
2、課外閱讀中應(yīng)記住一些優(yōu)秀的語(yǔ)段、古詩(shī)、名言、詩(shī)句、歇后語(yǔ)和格言。
3、能根據(jù)提供要求或情景，運(yùn)用課本中“語(yǔ)言積累”和課外閱讀積累的常用名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)。
(七)閱讀：
1、能讀懂一段話或短文，能根據(jù)其內(nèi)容解釋詞語(yǔ)、句子的意思及含義，并回答相應(yīng)的問題。
2、能歸納段意，主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。
3、能背誦默寫古詩(shī)(小學(xué)課本中出現(xiàn)的)，解釋古詩(shī)句、古文句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)以及全句的意思，記住部分古詩(shī)作者，以及古詩(shī)所表達(dá)的思想感情。
4、能按先后順序排列雜亂的句子或段落。
(八)作文：
1、能根據(jù)具體情景寫一段人物交際語(yǔ)言。
2、掌握常用應(yīng)用文。
3、會(huì)根據(jù)要求寫一篇簡(jiǎn)單記敘文。
4、會(huì)根據(jù)提供的材料或擴(kuò)寫或續(xù)寫。
5、會(huì)寫看圖作文。
四、使用資料：
11—12冊(cè)教材，練習(xí)冊(cè)、檢測(cè)題(12冊(cè)為重點(diǎn))
五、復(fù)習(xí)方法：(講練結(jié)合)
先知識(shí)梳理——再重難點(diǎn)講解——檢測(cè)評(píng)估后查缺補(bǔ)漏。
六、具體措施：
1、鞏固學(xué)生已形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，密切師生關(guān)系，做好學(xué)生思想工作，保證復(fù)習(xí)工作的順利進(jìn)行。
2、章節(jié)知識(shí)復(fù)習(xí)做到扎實(shí)落實(shí)，知識(shí)過手，不浮澡，重視能力培養(yǎng)。
3、抓常規(guī)教育，營(yíng)造氛圍，激勵(lì)優(yōu)生，鼓勵(lì)中等生，重點(diǎn)抓差生。
4、與各科教師協(xié)調(diào)工作。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試心理的指導(dǎo)和考試技巧的指導(dǎo)，避免非智力因素的影響。
6、關(guān)注學(xué)習(xí)的效益，讓學(xué)生精神飽滿地投入學(xué)習(xí)。
六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法
以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識(shí)的歸類、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下幾點(diǎn)：
1、找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)。復(fù)習(xí)過程一方面是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使知識(shí)更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自
復(fù)習(xí)效率。根據(jù)以往的考試得失來看，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不過關(guān)外，學(xué)生失分較多的是閱讀和作文，所以，老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)要重在教給學(xué)生閱讀方法，多形式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，如：能抓住主要內(nèi)容的方法，包括先分部分理解再歸納的方法和提問題找答案的方法;從內(nèi)容體會(huì)思想的方法，體會(huì)思想感情的方法，了解敘述的順序的方法，讀文章想畫面的方法、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)系時(shí)代背景理解詞句的方法等;要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫人、寫事、常用應(yīng)用文(如書信)、看圖想象、續(xù)寫等類型作文的寫作技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。如：審題、圍繞中心，抓住細(xì)節(jié)(環(huán)境、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等)寫具體。
2、善于歸類。通過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累。復(fù)習(xí)階段，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。復(fù)習(xí)要緊扣教材，除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固、檢查外，最關(guān)鍵的是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，可先以單元復(fù)習(xí)為主，抓住每個(gè)單元的重、難點(diǎn)，在檢查落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)(如：詞語(yǔ)的讀音、書寫、要背誦的段篇等)的前提下，對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子要讓學(xué)生理解意思，體會(huì)蘊(yùn)涵的道理，明白
怎樣進(jìn)行表達(dá)的。在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，縱觀全書，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類，歸類的過程也是對(duì)知識(shí)的再鞏固，再?gòu)?fù)習(xí)，再提高的過程，同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中暴露的問題，針對(duì)問題精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會(huì)一類，通一片，以獲取“省時(shí)高效”的復(fù)習(xí)效果。
3、注重運(yùn)用。知識(shí)的積累最終是為了運(yùn)用，因此，復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用。如：積累與運(yùn)用中要求學(xué)生背誦積累詞、名言警句或格言，既要讓學(xué)生人人能背誦默寫，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情景讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
4、善待學(xué)生。臨近考試，教師要端正思想，消除急噪情緒，關(guān)注學(xué)生，以“讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，善待每一個(gè)學(xué)生。首先，做好培優(yōu)促中和幫困工作。復(fù)習(xí)前，教師要對(duì)自己的學(xué)生制定恰當(dāng)?shù)?、切合?shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過鞏固、整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，讓優(yōu)生更優(yōu)，中等生向前跨一大步，讓學(xué)困生在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上盡自己所能求發(fā)展。其次，要關(guān)心學(xué)生，尤其要關(guān)心學(xué)困生心理健康，有針對(duì)性地采取恰當(dāng)?shù)姆椒?、方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重勞逸結(jié)合，注意一邊學(xué)習(xí)一邊放松，緩解學(xué)生精神壓力，提高復(fù)習(xí)效率。多閱讀，少機(jī)械練習(xí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
、強(qiáng)化應(yīng)試技巧。一是讀題技巧。要求學(xué)生認(rèn)真審題，明確題意，提高答題速度。平時(shí)就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題的良好習(xí)慣，按要求答題，如：作文的審題，以往有學(xué)生寫跑題，不符合要求，丟分較重;在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生答題速度，保證在單位時(shí)間內(nèi)能高質(zhì)量地完成答題任務(wù)。二是訓(xùn)練答題技巧。考試時(shí)要先易后難，前后聯(lián)系。三是靈活運(yùn)用答題方法，如：理解詞語(yǔ)和句子含義，就可以用自己的話，或聯(lián)系上下文，或給詞語(yǔ)找近義詞等方法。
6、特別注重閱讀和習(xí)作的復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀多想象，將習(xí)作寫精彩。
六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、 漢語(yǔ)拼音
要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、 漢字
認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書。
3、 詞語(yǔ)
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。
4、 句子
(1)要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
(2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。
(3)認(rèn)識(shí)復(fù)句。
要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
要能正確地修改病句。
(4)病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。
(5)擴(kuò)句和縮句
擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。
縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。
5、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;
能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;
體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;
閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。
關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：
(1)句子意思的理解。
(2)給自然段劃分層次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。
(5)體會(huì)思想感情。
背誦。主要是第十一冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
7、寫作
(1)按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(2)讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。
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