小學數(shù)學畢業(yè)總復(fù)習計劃怎么寫
小學數(shù)學畢業(yè)總復(fù)習是小學數(shù)學教學中的一個重要環(huán)節(jié)，可以使學生進一步理解、掌握、鞏固和運用所學知識。所以制定好復(fù)習計劃很有必要。以下是學習啦小編分享給大家的小學數(shù)學畢業(yè)總復(fù)習計劃，希望可以幫到你!
小學數(shù)學畢業(yè)總復(fù)習計劃
1.數(shù)的基本概念和四則運算;
2.簡易方程;
3.計量單位和幾何初步知識;
4.應(yīng)用題;
5.比和比例;
6.簡單的統(tǒng)計。
復(fù)習的主要目的是：
1.通過復(fù)習把小學階段的知識進行歸納，使之系統(tǒng)化、條理化，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，增強學生數(shù)學的應(yīng)用意識
;2.對總復(fù)習的知識進行查缺補漏;
3.通過復(fù)習使不同層次的學生在不同的基礎(chǔ)上都有不同層次的進步。
下面是我在六年級數(shù)學總復(fù)習中采取的一些措施和做法。
一、抓好思想教育和加強管理是提高復(fù)習質(zhì)量的保障
小學畢業(yè)班是小學教育的最后階段，學生既要受到良好的道德素質(zhì)教育，又要按照教學大綱的要求完成小學的全部學業(yè)。抓好學生的思想教育工作，是搞好畢業(yè)班復(fù)習工作的保障。畢業(yè)班的教師在指導學生復(fù)習知識的同時，還要對學生進行思想教育。如部分學生認為老師沒有講授新知識，于是經(jīng)常聚在一起玩耍、游戲，個別學生寫一些早戀方面的信或紙條等，對這些不利于復(fù)習的思想行為，老師都要及時給予幫助、教育。
其次，教師還應(yīng)經(jīng)常與家長聯(lián)系，利用家長會或家訪的機會了解學生的學習情況，讓家長時刻注意子女的異常表現(xiàn)，配合老師共同教育，使其全身心投入復(fù)習，健康成長。
二、措施得力是提高復(fù)習質(zhì)量的關(guān)鍵
(一)抓準復(fù)習的起點。
美國心理學家奧蘇貝爾說：“影響學生的最主要的原因是學生已經(jīng)知道了什么，我們應(yīng)當根據(jù)學生原有的知識狀況去教學。”因此，了解學生，激活學生已有的知識積淀，抓準學生已有知識進行梳理，有助于面向全體學生查缺補漏。
抓學生已有知識的方法是：1.設(shè)計開放題了解學生的知識結(jié)構(gòu)，使學生的知識由點成片，形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。例如，為了考查學生是否會靈活應(yīng)用長方形的周長這個知識點，我出了這樣一道題：我校準備新建一個周長為20米的長方形花圃，由你來設(shè)計，你準備怎樣設(shè)計?這種題型讓學生感到形式新穎，挑戰(zhàn)性強，既培養(yǎng)了學生的探究意識，又把他們已有的知識串成片，提高了學生解答問題的能力。
(二)注意培養(yǎng)學生的能力。
在復(fù)習數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，注意培養(yǎng)學生的能力。如在復(fù)習計算時，注意提高學生計算的正確率，注意培養(yǎng)學生合理、靈活地應(yīng)用簡便方法進行計算的能力。在復(fù)習量的計量和幾何初步知識時，注意培養(yǎng)學生的空間觀念，鞏固畫圖和測量的技能。在復(fù)習應(yīng)用題時，注意訓練學生在認真審題、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，尋求合理、簡便的解題方法，培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用所學知識解決問題的能力。
(三)自主梳理，推陳出新。
數(shù)學知識是一個有機整體，各個知識點之間存在包含、并列等關(guān)系，復(fù)習時要將平時所學的孤立的、分散的知識作橫向、縱向或不同角度的分類，進行有序的整理，使其系統(tǒng)化，連成片，結(jié)成網(wǎng)，以便學生理解、記憶和應(yīng)用。傳統(tǒng)的復(fù)習課是“看一遍不如講一遍，講一遍不如做一遍”，梳理知識總是由老師代替，學生僅僅是聽聽而已。新型的復(fù)習課則是讓學生親自經(jīng)歷梳理的過程，自主建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，這樣，學生的情感、態(tài)度、學習能力才能得到培養(yǎng)和發(fā)展。
(四)精心設(shè)計練習。
1.練習要有針對性。
在整個復(fù)習過程中，不能只顧單一的知識復(fù)習，更重要的是把前后知識聯(lián)系起來綜合運用。如復(fù)習四則混合運算時，我覺得學生完全有能力自己出題，在復(fù)習算理時，讓學生自己出題自己算，在復(fù)習運算順序時，讓學生根據(jù)提供的數(shù)按一定的順序編題給大家練。在出題過程中，學生體驗到了“當老師”的責任，既興致勃勃，又認真負責。做同學出的題，人人感覺很新鮮，情緒高漲，計算的正確率也特別高。應(yīng)用題也讓學生自己編，會編得與他們的生活實際更貼近，更具現(xiàn)實意義，效果也更好。
2.練習要有層次性。
復(fù)習課的練習以基礎(chǔ)題為主要內(nèi)容，難度不要太高，在鞏固的基礎(chǔ)上再增加發(fā)展性練習。對學習困難的學生要求完成基礎(chǔ)題，做到一題一解，對基礎(chǔ)好的學生除完成基礎(chǔ)題外，要求做到一題多解，完成提高題。
3.練習要有靈活性。
數(shù)學課程標準提倡讓學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活，體驗學習數(shù)學的樂趣。
總復(fù)習一定要注重質(zhì)量，要在重溫舊知、強化技能的基礎(chǔ)上向外延伸擴展。通過對已有知識的再認識與再應(yīng)用，以及對知識的拓寬延伸，激發(fā)學生的學習興趣，開闊視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，為未來初中的學習打下良好的基礎(chǔ)。
小學數(shù)學復(fù)習方法
一、制定切實可行的復(fù)習計劃，并認真執(zhí)行計劃。為使復(fù)習具有針對性，目的性和可行性，找準重點、難點，大綱(課程標準)是復(fù)習依據(jù)，教材是復(fù)習的藍本。復(fù)習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復(fù)習有針對性，可收到事半功倍的效果。
二，要學會在原有知識的基礎(chǔ)上，進行歸類整理，理清每一個單元的重點是什么，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系?？沙浞掷眯W奧數(shù)微信發(fā)的知識要點及老師發(fā)的試卷和平時在課堂上作的聽課筆記。還要學會分析每次單元考試的題型，一般的來講是這樣幾個方面：一是概念題，二是計算題，三是實踐應(yīng)用題，四是操作題四個方面。復(fù)習的作用就是要：熟能生巧。所以復(fù)習階段，可能要多做一些題型，當然也不是說要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但數(shù)學方面不做題又不行，要把握一個度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無非是就哪幾種類型，做完一份題目以后要反思，多問幾個為什么?
三、一定要在反饋矯正上下功夫，正確對待錯題本。把你做錯的題目摘抄到本子上，先改錯，再進行分類整理，找到自己的不足，針對錯題的錯因?qū)ΠY下藥。千萬不要認為訂正麻煩，要養(yǎng)成習慣，學習成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學，往往很重視訂正和收集錯題。如果針對錯題一定能很好地做到查漏補缺，那復(fù)習的效果會更好!
四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。
五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。機械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習大忌，復(fù)習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復(fù)雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。
小學數(shù)學復(fù)習技巧
一、制定切實可行的復(fù)習計劃，并認真執(zhí)行計劃。為使復(fù)習具有針對性，目的性和可行性，找準重點、難點，大綱(課程標準)是復(fù)習依據(jù)，教材是復(fù)習的藍本。復(fù)習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復(fù)習有針對性，可收到事半功倍的效果。
二、分類整理、梳理，強化復(fù)習的系統(tǒng)性。復(fù)習的重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，對所學知識進行系統(tǒng)的整理，使之形成一個較完整的知識體體系，這樣有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握，便于融合貫通。同時注意激發(fā)學生積極主動地參與學習活動，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考、探討、分析，最后得出結(jié)論，并且能進行靈活運用，做到梳理--訓練--拓展，有序發(fā)展，真正提高復(fù)習的效果。
三、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應(yīng)進行比較，以明確解題方法。
四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。
五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。機械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習大忌，復(fù)習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復(fù)雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。
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