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司考倒計(jì)時(shí)三個(gè)月的復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫

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司考倒計(jì)時(shí)三個(gè)月的復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫

  提醒各位考生一定要提前開始復(fù)習(xí),尤其是初次接觸公考的同學(xué)。但是有些考生比較貪玩,當(dāng)司考復(fù)習(xí)時(shí)間只剩下三個(gè)月了怎么復(fù)習(xí)呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的司考倒計(jì)時(shí)三個(gè)月的復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望可以幫到你!

  司考倒計(jì)時(shí)三個(gè)月的復(fù)習(xí)計(jì)劃

  第一階段,初步熟悉(20天左右)

  選擇一本適合自己的行政能力測(cè)試的書,從頭到尾瀏覽一遍,要了解行測(cè)的考試要求、題目的設(shè)置、題型的種類、題目數(shù)量的安排,對(duì)題目的設(shè)置和做題的方法有初步的了解,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,一定要格外的留意典型例題,這些題目是歷年公務(wù)員考試中的精華所在,同時(shí)也蘊(yùn)含著未來(lái)的命題方向,需要好好把握!

  第二階段,大量練習(xí),循序漸進(jìn)(1-2個(gè)月)

  此階段的主要任務(wù)就是做大量的練習(xí),盡量以真題為主,進(jìn)一步熟悉各種題型,在不斷的練習(xí)中,找到做題的感覺,不斷的去提升做題的速度,養(yǎng)成自己的做題習(xí)慣,要讓自己適應(yīng)連續(xù)幾個(gè)小時(shí)都在做題的壓力。同時(shí),在學(xué)習(xí)中,要善于總結(jié)問(wèn)題,將自己不會(huì)的以及沒(méi)有掌握的知識(shí)都要記錄下來(lái),在反復(fù)的練習(xí)中學(xué)會(huì),這樣,一套適合自己的做題的方法就養(yǎng)成了。

  第三階段:沖刺模擬(最后15-20天左右)

  這一階段主要是根據(jù)自己在第二階段中總結(jié)出的盲點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)于自己薄弱的地方加強(qiáng)訓(xùn)練,尋求更大的突破。還有就是理順各個(gè)題型的答題思路,進(jìn)一步熟練掌握自己的答題節(jié)奏和套路。

  最重要的一點(diǎn)就是要進(jìn)行不斷的模擬,時(shí)間可以與公務(wù)員的考試保持一致,這樣做的好處是可以養(yǎng)成一定的生物鐘,在真正的考試的時(shí)候,對(duì)自己更有利!并且在模擬時(shí),一定要保證真實(shí)感,一切都要按照考試時(shí)的要求和狀態(tài)進(jìn)行,嚴(yán)格管制答題時(shí)間,要保證自己在兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)不受任何的干擾,以最佳的姿態(tài)去備戰(zhàn)公考。

  司考倒計(jì)時(shí)三個(gè)月的復(fù)習(xí)建議

  一、計(jì)劃前的準(zhǔn)備

  首先,要對(duì)公務(wù)員這個(gè)職業(yè)有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí),弄清楚自己是否真的想從事這個(gè)職業(yè),以及想從事哪方面的工作。如果你的回答是肯定的,那么,進(jìn)行下一步:樹立信心,樹立目標(biāo)。即便是只招一人的崗位,你也要認(rèn)定那個(gè)人就是你,不管什么人什么事都不能動(dòng)搖,為目標(biāo)堅(jiān)持下去。其次,正確認(rèn)清自己。這個(gè)最簡(jiǎn)單的做法是做真題卷,模擬考試,然后找出自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。最后,估算一下自己有多少的復(fù)習(xí)時(shí)間,根據(jù)時(shí)間安排計(jì)劃。

  二、計(jì)劃三部曲

  第一,基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。這一階段主要是給自己打基礎(chǔ),因此,在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以基礎(chǔ)教材為主,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)加以把握。這就好比是蓋樓房,第一步是打地基,地基穩(wěn),樓房才能蓋得高。這一階段不要急于做真題,而是著重夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)對(duì)教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí),全面、直觀的了解公務(wù)員考試考查的知識(shí)點(diǎn),分清??键c(diǎn)和難點(diǎn),構(gòu)建起自己的知識(shí)體系,以及掌握不同題型的解題思路及方法技巧。這一階段的時(shí)間一般控制在20天左右,當(dāng)然是根據(jù)一般考生而言。如果是有過(guò)考試經(jīng)驗(yàn),有基礎(chǔ)的考生,這一步可以縮短時(shí)間,基礎(chǔ)好的考生可以直接跳過(guò),而基礎(chǔ)薄弱的考生可能需要花上多一點(diǎn)的時(shí)間。

  第二,模塊精煉階段。這一階段主要是在系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)每個(gè)模塊結(jié)合真題,進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),特別是自己的薄弱項(xiàng)??忌谶@階段復(fù)習(xí)需要準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,把錯(cuò)題和不會(huì)的題記錄下來(lái),并不時(shí)翻閱。這階段的復(fù)習(xí)要有針對(duì)性,目標(biāo)是提高,提升--提高自己薄弱項(xiàng),提升自己強(qiáng)項(xiàng)。時(shí)間安排還是根據(jù)考生的自身情況定,盡量安排緊湊些,不要把戰(zhàn)線拉得太長(zhǎng)。

  第三,綜合提高階段。這一階段主要是對(duì)真題進(jìn)行訓(xùn)練,輔之以高質(zhì)量的模擬題,從而查漏補(bǔ)缺,使行測(cè)、申論得到綜合提升。公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生在這一階段,可以每天花兩小時(shí)完整做一套真題,行測(cè)和申論可以交叉進(jìn)行,做題的時(shí)候應(yīng)該嚴(yán)格按照考試要求的時(shí)間進(jìn)行,考生在此階段要根據(jù)自己實(shí)際情況分配每類題型的考試時(shí)間,以便提高答題效率。

  第四,沖刺階段。這一階段,考生主要是進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練,讓自己適應(yīng)考試環(huán)境,鍛煉自己的考試能力。最好每天上午9:00-11:00做一套行測(cè)題,下午2:00-4:30做一套申論題,然后對(duì)題目進(jìn)行糾錯(cuò),復(fù)習(xí)自己整理的錯(cuò)題筆記。最后階段,每天可以對(duì)常識(shí)題的知識(shí)點(diǎn)、以及一年以內(nèi)的一些熱點(diǎn)要聞、新頒布的政策、法律等做一個(gè)回顧和記憶。

  三、幾個(gè)重要的注意點(diǎn)

  第一,結(jié)合自身情況,根據(jù)實(shí)際來(lái)制定計(jì)劃。每個(gè)復(fù)習(xí)階段的時(shí)間都是按照自己的實(shí)際情況來(lái)制定,以及備考時(shí)間來(lái)決定。

  第二,每個(gè)階段還要有每個(gè)階段的小計(jì)劃,最好具體到每天,并且要堅(jiān)持。

  第三,復(fù)習(xí)新知識(shí),不忘舊知識(shí)。計(jì)劃中要包含對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固。

  第四,計(jì)劃最好高一點(diǎn),壓力就是動(dòng)力。

  司考倒計(jì)時(shí)三個(gè)月的復(fù)習(xí)技巧

  1、制定合理的計(jì)劃

  公務(wù)員考試網(wǎng)建議各位考生,每日的計(jì)劃更多的應(yīng)該以內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn),而不是以時(shí)間,例如:每天XX道數(shù)學(xué)題。這種形式的安排就會(huì)使計(jì)劃可以得到有效的執(zhí)行,也能夠得到一步步的提高。

  2、薄弱環(huán)節(jié)逐個(gè)擊破

  在一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)后,公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生可適當(dāng)將重心轉(zhuǎn)移到實(shí)戰(zhàn)技巧方面,發(fā)現(xiàn)自己比較薄弱的環(huán)節(jié),并針對(duì)該環(huán)節(jié)進(jìn)行突擊。本階段要重點(diǎn)通過(guò)做題對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救。題目一定要做,切不可眼高手低,認(rèn)為太過(guò)簡(jiǎn)單而動(dòng)手,也不要先入為主地認(rèn)為題目難,給自己做題設(shè)置太多的心理障礙。

  3、行測(cè)刷題重在堅(jiān)持

  很多人都有這樣的經(jīng)歷,剛開始復(fù)習(xí)時(shí)動(dòng)力十足,每天刷題刷到停不下來(lái),可是時(shí)間久了以后就會(huì)慢慢懈怠,埋身題海確實(shí)很容易使人疲倦,因此考生們要適量且講求方法,才能一直堅(jiān)持。公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生們不要去大面積地亂做題,最好選擇相對(duì)權(quán)威的題庫(kù)來(lái)鉆研,更能達(dá)到事半功倍的效果。

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