期末七年級地理復(fù)習(xí)計劃怎么寫
為了讓同學(xué)們有效復(fù)習(xí)這一學(xué)期所學(xué)知識和培養(yǎng)的地理能力，小編將期末復(fù)習(xí)計劃整理出來了，請看下文，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的七年級地理期末復(fù)習(xí)計劃，希望可以幫到你!
七年級地理期末復(fù)習(xí)計劃
1、基礎(chǔ)知識過關(guān)：背誦需要識記的基礎(chǔ)知識 ，主要檢查課本提綱，一周之內(nèi)檢查完畢;
2、基礎(chǔ)訓(xùn)練過關(guān)：逐題檢查基礎(chǔ)訓(xùn)練習(xí)題，做到基本知識和基本能力檢測全面到位，請同學(xué)們查看基礎(chǔ)訓(xùn)練答案，對所有習(xí)題進行核對，以免遺漏和出錯。一周內(nèi)檢查完畢;
3、周末自測過關(guān)：逐人檢查周末試卷完成情況，重點檢查錯題更正情況，請同學(xué)們再次查看周末練習(xí)答案，核對無誤后認(rèn)真更正。兩周之內(nèi)檢查完畢;
4、能力檢測過關(guān)：逐人進行地理能力檢測(見主頁上的能力檢測習(xí)題)，三周之內(nèi)檢查完畢;
5、章節(jié)測試和期末模擬測試過關(guān)：復(fù)習(xí)期間完成各章節(jié)測試題和期末模擬試卷共約10套，對于成績較差者重點督查，盡快提高學(xué)習(xí)水平。
七年級地理期末復(fù)習(xí)記憶方法
1.比喻記憶法
是指把所要記憶的地理知識與人們熟知的相關(guān)知識聯(lián)系起來完成記憶的方法?？茖W(xué)、準(zhǔn)確的比喻記憶能夠使抽象的內(nèi)容具體化、枯燥的內(nèi)容趣味化、復(fù)雜的內(nèi)容簡單化。例如：記憶氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動時，可比喻為燕子的季節(jié)遷徙。記憶太陽系九大行星中衛(wèi)星數(shù)最多的行星——土星時，可以將其比作土霸王。
2.字頭記憶法
是指把一系列地理事物的字頭串聯(lián)起來來完成記憶的方法。例如：記憶九大行星距日遠(yuǎn)近時，可以這樣記憶：水金地、火木土，天海冥。
3.諧音記憶法
是指把需要記憶的地理知識通過諧音組合到一塊，然后聯(lián)想創(chuàng)造出一種意境的記憶方法。對于難記憶的地理知識利用諧音聯(lián)想記憶，便于想象，能極大地調(diào)動自己的積極性和興趣性，收到“記中樂，樂中記”的藝術(shù)效果。
如黑色金屬主要包括鐵、鉻、錳等，可以采用“鐵哥們”作諧音記憶。
又如類地行星主要成分是氫、氖、氦，可以采用“勤奶孩子”作諧音記憶。
又如記憶江河年徑流總量排序時，可以這樣：“徑流巴西，俄(我)加(家)(有)美印(人)尼(你)中嗎?”。
又如記憶地殼中含量最多的元素時，可以這樣“氧(養(yǎng))硅(閨)鋁(女)，鐵(貼)鈣(給)鈉(哪)鉀(家)鎂(美)?”。
又如記憶草場資源豐富的國家時，可以這樣：俄(我)新(心)中美澳，阿蒙(門)。
又如記憶世界主要糧食出口國，可以這樣：美加法(深)澳阿，該出口時就出口。
4.接近聯(lián)想記憶法
是根據(jù)有些地理事物在時間上或空間上有所接近之處而建立起來的聯(lián)想記憶方法。通過接近聯(lián)想有助于我們將新、舊知識聯(lián)系起來，增強知識的凝聚力。如復(fù)習(xí)亞馬孫平原時，從同一地理空間進行聯(lián)系，想到亞馬孫河，全年水量豐富，季節(jié)變化量小;想到世界上最大的熱帶雨林區(qū)，樹種豐富，破壞嚴(yán)重，“世界肺臟”作用正在不斷減弱。又如，記憶洋流的分布規(guī)律時，在中低緯形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環(huán)流，想到北半球的反氣旋是順時針方向流動，東西風(fēng)向如何就一目了然了。
5.類似聯(lián)想記憶法
是根據(jù)地理事物之間在性質(zhì)、成因、規(guī)律等方面有類似之處而建立起來的記憶方法。通過類似聯(lián)想有助于我們發(fā)現(xiàn)地理事物的共性，強化記憶。如里海與日本的面積大約都為37萬平方千米。又如溫帶季風(fēng)氣候區(qū)和溫帶海洋氣候區(qū)內(nèi)的自然帶均為溫帶落葉闊葉林帶。
七年級地理期末復(fù)習(xí)方法
(1)要了解所學(xué)地理事物產(chǎn)生的原因。比如，為什么一個地區(qū)同另一個地區(qū)有差別，為什么有些地區(qū)又很相似??
重視地理觀察觀察就是邊思考邊細(xì)看?？匆豢串?dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當(dāng)?shù)厥窃鯓踊顒拥?。通過報刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
(2)要知道所學(xué)習(xí)的那個區(qū)域在什么地方?這就要充分利用地球儀和地圖，知道所學(xué)上述地理事物的空間位置和空間聯(lián)系。
學(xué)會使用課本教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏迹プ∫c，記下問題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會圖表所說明的問題。
(3)要明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。是地形、氣候等自然地理內(nèi)容，還是人口、城市等人文地理內(nèi)容?還是一個區(qū)域或是一個國家自然地理和人文地理的綜合情況?
學(xué)會使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過分析地圖，可以認(rèn)識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
(4)要了解所學(xué)地理事物帶來的影響。是有利，還是不利。
要認(rèn)識學(xué)地理的重要性，才能自覺地對待學(xué)習(xí)。我們要投身社會主義建設(shè)，不具備中國地理知識是不行的。試想一個地方的自然地理、人文地理一點不懂，何以動手去搞建設(shè)?要知天下大事，不知世界地理，同樣不行。
猜你喜歡：