六年級數(shù)學期末復習計劃有哪些
有一個好的復習計劃可以達到事半功倍的效果，還在等什么。一起看看六年級數(shù)學期末復習計劃怎么制定吧，以下是學習啦小編分享給大家的六年級數(shù)學期末復習計劃，希望可以幫到你!
六年級數(shù)學期末復習計劃
一、教學目標
通過總復習，系統(tǒng)、全面的復習和整理本學期所學的知識，，幫助學生構(gòu)建合理的知識體系，以便學生更好的理解和掌握所學的概念、計算方法以及相關(guān)的規(guī)律性的知識，進一步發(fā)展學生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計概念，增強學生綜合運用知識的能力，全面達到本學期的教學目標。
二、指導思想
(1)全面了解掌握學生學習情況，構(gòu)建合理的知識體系，通過針對性的講解、練習，提高學生對知識的理解、掌握與應用，查缺補漏。
(2)注重學生對知識的理解與運用，在多種形式，不同思維水平的練習中提高學生靈活運用知識解決問題的能力，綜合運用知識解決問題的能力。
(3)通過多種方式調(diào)動學生學習的積極性，主動參與復習的全過程。
三、四基要求。
四基：基礎(chǔ)的數(shù)學知識與技能、思想方法、基本數(shù)學活動經(jīng)驗
(一)對基礎(chǔ)知識的梳理
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。
第二單元：分數(shù)乘法
第三單元：分數(shù)除法
第五單元：百分數(shù)
第一部分:概念
?、倮斫獾箶?shù)的意義，會找一個數(shù)的倒數(shù)。
?、诶斫獗鹊囊饬x;能根據(jù)要求正確的寫比;
?、壑辣韧謹?shù)、除法的關(guān)系，能合理的進行比和分數(shù)、除法的轉(zhuǎn)化;
?、苷莆毡鹊幕拘再|(zhì)，并能運用相關(guān)概念解決問題;
?、堇斫獍俜謹?shù)的意義及優(yōu)越性;讀法、寫法; 。
?、廾鞔_折數(shù)與百分數(shù)的關(guān)系;利息、納稅中的相關(guān)概念。
第二部分:計算
分數(shù)乘法：
?、俳Y(jié)合具體的情境理解分數(shù)乘法的意義。
?、诜謹?shù)與整數(shù)、分數(shù)與分數(shù)相乘，先約分，再相乘，結(jié)果是假分數(shù)的可以化成帶分數(shù)，也可以是假分數(shù)。
③能根據(jù)分數(shù)乘法的意義，比較積與其中一個因數(shù)的大小，估算積是否在合理范圍之內(nèi)。
分數(shù)除法：
?、俳Y(jié)合具體情境理解分數(shù)除法的意義。
?、诟鶕?jù)數(shù)的特點靈活的選用計算方法計算分數(shù)除法。
?、勰軌蚋鶕?jù)分數(shù)除法的意義，比較商與被除數(shù)的大小，能估計商的范圍。
?、苷莆辗中』旌嫌嬎愕幕痉椒?，能根據(jù)數(shù)的特點選擇適當?shù)姆椒ㄓ嬎惴?、小混合式題。
?、菽苷_地化簡比、求比值和解比。
四則混合運算
?、僬莆辗謹?shù)四則混合運算的順序，能正確計算分數(shù)四則運算與分數(shù)、小數(shù)四則混合運算。
包括：連乘、連除、乘除混合及四則混合運算。
帶小括號和中括號的。
?、诤喫?/p>
乘法運算定律在分數(shù)中的推廣
注意：※復習要全面，重點要突出，以鞏固對定律的
理解與運用，發(fā)展數(shù)感，合理計算為目標
※運算中的簡算，增強學生自覺簡算的意識。
計算復習中把握以下幾點：
◎注意教學內(nèi)容的變化，(增加了小數(shù)與分數(shù)的乘、除運算，在分數(shù)四則混合運算中也出現(xiàn)了小數(shù)，口算中不出現(xiàn)分數(shù)和小數(shù)的混合計算，筆答試卷中會有分數(shù)、小數(shù)四則混合計算)
◎復習時要把計算的數(shù)據(jù)稍微擴大一點。(旨在提高學生計算能力，提高計算效率)
◎分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的互化應熟練掌握，并且大部分能口算。(口算中仍然有分百、小百的互化)
◎注意計算方法的靈活、合理，確保計算結(jié)果的準確
◎增強趣味性，加強針對性，提高實效性。
第三部分：解決問題
(1)能根據(jù)分數(shù)乘法和除法的意義，解決一般的分數(shù)乘除法應用題。
(2)正確解答分數(shù)、百分數(shù)的應用題。(包括復合題)
?、偾笠粋€數(shù)的幾分之幾(百分之幾)是多少
②已知一個數(shù)的幾分之幾(百分之幾)是多少，求這個數(shù)
?、矍笠粋€數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾(包含求合格率、出勤率等問題)
(3)能利用分數(shù)、百分數(shù)應用題的基本數(shù)量關(guān)系，解決生活中的實際問題。(4)按比分配問題
2、空間與圖形領(lǐng)域。
(1)位置：
?、倮斫鈹?shù)對中兩個數(shù)的含義，能用數(shù)對表示具體情境中物體的位置或在方格紙上的位置，能根據(jù)數(shù)對確定物體在方格紙上的位置。
?、谀芨鶕?jù)給出的數(shù)對畫出圖形或用數(shù)對來刻畫一個圖形。
?、勰苷_區(qū)分表示位置的兩種形式即一種是用點表示，一種是用區(qū)域表示。
④能綜合利用位置與方向的知識解決簡單的實際問題。
(2)圓
?、僬莆請A的特征。能準確測量半徑、直徑。
②理解圓的周長和面積計算方法的推導過程，能根據(jù)公式正確計算圓的周長和面積。能解決生活中的實際問題。
③知道圓環(huán)的形成過程，能根據(jù)圓的面積計算正確求出圓環(huán)的面積，并能解決生活中有關(guān)圓環(huán)的實際問題。(正確認識環(huán)寬，明確環(huán)寬與直徑、半徑的關(guān)系)
?、苤缊A是軸對稱圖形，能畫出圓的對稱軸以及圓與其他圖形組合而成的組合圖形的對稱軸。
?、菽苡嬎愫唵蔚陌瑘A在內(nèi)的組合圖形面積。
⑥了解扇形特征，會計算扇形面積
3、統(tǒng)計——扇形統(tǒng)計圖
?、僬J識扇形統(tǒng)計圖的特點(即表示部分與整體的關(guān)系)，根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
?、谀茏x出扇形統(tǒng)計圖所蘊涵的信息，能根據(jù)提供的信息提出問題、解決問題、說明問題，能運用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)初步的分析和預測。
4、實踐與綜合應用
確定起跑線
利用長方形和圓周長的知識，計算橢圓式跑道的周長，并能發(fā)現(xiàn)周長的差與確定起跑線的關(guān)系
5、數(shù)學廣角
六年級數(shù)學期末復習建議
1、重視知識的梳理，形成合理的知識結(jié)構(gòu)，使學生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，促進對知識的理解與運用。
2、加強研究和設(shè)計，提高復習的效率。
3、加強口算方法的指導和口算的定期、定量訓練，提高學生的口算成績。
4、加強學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。
(1)良好的學習習慣。如：審題、計算、驗算、
(2)規(guī)范書寫，卷面整潔。規(guī)范數(shù)的書寫、規(guī)范解題過程(完整、嚴謹)
(3)自覺檢查的習慣。
5、關(guān)注差異，加強輔導。
(1)關(guān)注學生復習的進展情況，關(guān)注學生復習時情感的投入，根據(jù)學生的需求及時進行調(diào)整。
(2)關(guān)注差異，給不同層次學生的發(fā)展提供機會。可以在作業(yè)設(shè)計上分層留作業(yè)，留彈性作業(yè)等。特別是要加強對學困生的輔導，調(diào)動他們復習的積極性，給予切實的關(guān)心與輔導，針對他們的實際情況進行知識、能力的指導，多鼓勵，多提建設(shè)性意見。
六年級數(shù)學期末復習技巧
一、制定切實可行的復習計劃，并認真執(zhí)行計劃。
為使復習具有針對性，目的性和可行性，找準重點、難點，大綱(課程標準)是復習依據(jù)，教材是復習的藍本。復習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復習有針對性，可收到事半功倍的效果。
二、分類整理、梳理，強化復習的系統(tǒng)性。
復習的重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，對所學知識進行系統(tǒng)的整理，使之形成一個較完整的知識體體系，這樣有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握，便于融合貫通。同時注意激發(fā)學生積極主動地參與學習活動，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考、探討、分析，最后得出結(jié)論，并且能進行靈活運用，做到梳理--訓練--拓展，有序發(fā)展，真正提高復習的效果。
三、關(guān)于小學數(shù)學期末復習方法：辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。
對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進行比較，以明確解題方法。
四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。
有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。
五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。機械的重復是復習大忌。
復習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。
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