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高三語文一輪復(fù)習計劃的制定

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  怎么樣才能有效的復(fù)習語文這一大科目呢?小編建議要制定詳細的復(fù)習計劃,這樣才能游有效的進行復(fù)習。以下是學習啦小編分享給大家的高三語文一輪復(fù)習計劃,希望可以幫到你!

  高三語文一輪復(fù)習計劃

  指導(dǎo)思想

  基礎(chǔ)第一,效率至上,復(fù)習面要寬、教學環(huán)節(jié)要扎實、高考導(dǎo)向要精準。在具體復(fù)習過程中,堅持學生作為復(fù)習的主體思想,遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則,抓強化訓練這條主線,重建教材和考點兩個體系,突出語用、閱讀和作文三個重點,實施科學備考。

  二、復(fù)習備考思路

  1.認真組織高考備考的教學研究,繼續(xù)在復(fù)習策略、課堂教學、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作,通過組內(nèi)互研、校際交流培訓等形式不斷提高高三語文復(fù)習備考及科研水平,力爭高考語文成績延續(xù)2015屆的輝煌并取得更大突破。

  2.進一步強化備課組協(xié)作意識,充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,使備考具有較強的指導(dǎo)性和合理性,形成高效益的教學機制,為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。

  3.抓好“目標學生”的補差工作,為目標學生的順利上線做貢獻。

  4.針對我校學情編寫適合我校特色的復(fù)習資料及構(gòu)建合理的備考模式。

  5、堅持“以考帶講”通過學段測試、模考、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學生及時總結(jié),形成體系,強化考試技能。

  三、備考時間安排

  (1)高三語文復(fù)習分為三輪:

  第一輪(2017.5—2018.1月中旬)重在全面復(fù)習,夯實基礎(chǔ)。(穿插16套最新模擬試題訓練)

  第二輪(2018.1月下旬—2018.3)重在專題復(fù)習,查漏補缺。(結(jié)合10套測試題訓練)

  第三輪(2018.4—2018.5)重在綜合訓練,提高實戰(zhàn)能力。(配套16套沖刺卷)

  (2)為保證語文復(fù)習備考循序漸進,富有成效,制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習時間安排表如下:

  第一階段:2017年 5月下旬——2017年7月下旬,完成了文言120個實詞的復(fù)習,小說專項的系統(tǒng)復(fù)習,非連續(xù)性文本的知識梳理及習題訓練。

  第二階段:2017年8月中旬——2017年9月下旬,散文專項的系統(tǒng)復(fù)習,文言文閱讀的整體復(fù)習。

  第三階段:2017年10月上旬——2017年11月上旬,語言運用與表達復(fù)習,詩歌閱讀的系統(tǒng)復(fù)習。

  第四階段:2017年 12月上旬——2018年1 月上旬,現(xiàn)代文閱讀的系統(tǒng)復(fù)習,理解性默寫的整體梳理。

  作文復(fù)習(穿插在四個階段復(fù)習中,每兩周一次)。

  四、目前散文教學的復(fù)習思路及策略

  散文教學的復(fù)習主要是使用我們自己編寫的復(fù)習資料,從散文的分類和散文的題型兩方面來進行。縱觀幾年高考,散文從體裁上分為四類:寫人記事類2016北京卷如陳忠實的《白鹿原上奏響一支老腔》、寫景狀物類如2016上海卷熊久紅的《湖殤》、文化游記類如2014山東卷黃裳的《浣花草堂》、議論說理類如2016天津卷彭程的《在母語的屋檐下》。針對這四類題材我們編寫了相應(yīng)的配套練習,讓學生明晰每一類型的散文該如何品讀,做到有的放矢。當然,散文教學的重點還應(yīng)在文本的品讀上,在題型的把握上。對此,我在散文材料的編寫上突出了以下五種題型:分析行文結(jié)構(gòu)(典型例題2015年北京卷的《說起梅花》)、概括要點(典型例題2014湖南卷的《糧食》)、理解重要句子的含義(典型例題2013福建卷的《瓦》)、鑒賞表達技巧(典型例題2016上海的《湖殤》)、探究主題(典型例題2013四川卷《負重的河流》)。

  總之,高三的復(fù)習貴在成效,事半功倍是我們一線教師追求的終極目標。手握教材,“教什么”當似明鏡,因文而異;“怎么教”更要心有良策,成竹在胸!

  高三語文一輪復(fù)習建議

  一是記憶性的知識到了最關(guān)鍵的時期。對同學們來說,這一階段最能拿分的主要是記憶性的知識,也就是語音、成語、默寫等內(nèi)容??梢钥偨Y(jié)以前做過的題目,還沒有掌握牢固的詞語要反復(fù)記憶。默寫部分可以用早讀課的時間反復(fù)背誦,要重視古文默寫,這兩年高考中對背默篇目的默寫也提高到了“理解”的層面。準備的時候,切記不能死記硬背。

  二是規(guī)范答題。同學們要規(guī)范詩歌鑒賞的答題方式,特別是把握好容易混淆的表現(xiàn)手法,對分析詩歌的意象、意境,分析詩人的情感,分析詩歌語言和表現(xiàn)手法等幾類題型的設(shè)題方式和答題步驟要有比較深的印象,做到從容答題。也可以找出以前的高考題,對照答案,規(guī)范自己的答題。

  現(xiàn)代文閱讀部分也同樣要規(guī)范答題。同學們可以找?guī)滋椎湫偷臎]有做過的高考題,來檢測自己前段時間的訓練情況,也是自己答完以后,對照標準答案,分析還漏了什么地方。

  作文部分,建議無話可說的同學們也要手中有“糧”,上了考場心中才不會慌。但要寫一篇符合要求的作文,還需要有“思辨性”,而且“文體意識”要加強,議論文、記敘文等文體要明確。

  高三語文復(fù)習技巧

  1. 關(guān)于“聽話”

  高三學生首先要做到“聽話”,這里的“聽話”是全方位的。如果你認為高三學習是第一位的,而忽視了對自己的日常行為的要求,那你就錯了,學校和老師在高三一年中不會因為學習任務(wù)的加重,而放松對紀律的要求,反而會強化紀律以保證學習的正常進行。學習上更要聽話,教高三的老師都是經(jīng)歷了幾次或十幾次高考授課,非常有經(jīng)驗,復(fù)習的進度、復(fù)習的內(nèi)容、復(fù)習的順序,都是長期教學實踐中總結(jié)出來的。高考的變化及新要求,都會在復(fù)習中滲透進去。而不聽老師的教誨,認為自有一套很好的復(fù)習方法的學生(每年都有)最后會碰的“頭破血流”的。

  2. 關(guān)于“上課”

  高考是個人行為,也是集體行為,復(fù)習中最重要的環(huán)節(jié)就是“聽講”,這就要求學生上課時緊跟老師,仔細聽講,積極思考,傾聽別人的想法,提出自己的見解,在討論中完成對知識、方法、能力的提高。如果高三任課教師發(fā)生變化,大家應(yīng)該盡快適應(yīng)。而不應(yīng)該因為不適應(yīng)這個老師的教學方法,就不喜歡這個老師,進而就不喜歡這門課程,這樣受損失的只有學生自己。

  3. 關(guān)于“復(fù)習”

  復(fù)習每天都要進行,即使今天沒有數(shù)學課,也要對知識加以復(fù)習,這就要求有一個計劃,首先對時間加以計劃,每天都要有數(shù)學的復(fù)習時間,四十分鐘(一節(jié)課)左右,周末應(yīng)有兩節(jié)課的時間;其次對學科加以計劃,哪個時間段看哪個學科,要做到心中有數(shù),計劃有了貴在堅持。

  4. 關(guān)于“作業(yè)”

  作業(yè)應(yīng)該是檢驗聽講和復(fù)習效果的手段,不應(yīng)看成一個負擔,作業(yè)要認真對待,把每一次作業(yè)看成一次考試,不能敷衍了事,不會做的題目可以與同學研討,但不要直接抄寫,每次作業(yè)都是一次練習的機會,不要錯過。

  5. 關(guān)于“考試”

  高三復(fù)習階段的考試是非常多的,考試是對知識、方法、能力、經(jīng)驗的檢驗,每次考試都是一個積累,大家應(yīng)該充分運用它。首先,考試要獨立完成,不要看別人的,否則會掩蓋你的漏洞,失去老師對你的關(guān)注,也會失去對自己的正確估價。一兩次考試成績的好壞,說明不了什么,考好了不證明你就沒有問題,考不好也不是說你徹底不行了??荚嚦煽儾徽鎸?,最后會在高考中體現(xiàn)出來,吃虧的還是學生自己。其次,考試要注重基礎(chǔ)題的解答,要明確考試是靠做“對”會做的題得分,而不是去做不會做的題得分(你得不到分),取得好成績是依靠做“對”多少,而不是做“了”多少,因此大家要學會“放棄”,不要因為一兩個題目而影響整個試卷的成績。題目做不完沒有關(guān)系,往往要為整體利益(整份試卷),而放棄局部利益(某些題目)。

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