法律知識(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么制定
法律是一個(gè)不斷適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活變化的學(xué)科，這就需要不斷學(xué)習(xí)、了解新的法律知識(shí)、判例。那么法律知識(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么制定?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的法律知識(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
法律知識(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、找到適合自己的復(fù)習(xí)方法
我是從去年7月開始備考的，當(dāng)時(shí)有些前輩說，教材不必看，太浪費(fèi)時(shí)間，多看幾遍法條即可;也有些前輩說，教材必須看，有利于掌握法律體系的整體框架。我本科專業(yè)是英語，法律知識(shí)比較匱乏，就我本人而言，當(dāng)然希望看教材，可是法條也很重要，想要都看又怕時(shí)間安排不過來。結(jié)果，我看一周的教材，覺得進(jìn)度太慢，著急到時(shí)可能沒有時(shí)間看法條，于是又丟開教材看法條，看了一段時(shí)間，又覺得在“茫茫法海”中找不著北，許多法條還看不懂。就這樣，我在決定看教材還是看法條方面浪費(fèi)了一些寶貴時(shí)間。最后，我決定，看教材時(shí)同時(shí)結(jié)合書上的重點(diǎn)法條，并配合做同步練習(xí)。這樣雖然僅有時(shí)間將教材和重點(diǎn)法條認(rèn)真看一遍，但實(shí)際上相當(dāng)于將重點(diǎn)法條過了三遍，因?yàn)橹攸c(diǎn)法條在教材中已看了一遍，在法條書中又看一遍，做同步練習(xí)時(shí)還會(huì)加深一遍記憶，同時(shí)，知識(shí)框架的記憶也未中斷。現(xiàn)在想來這個(gè)方法還是比較適合自己的。
2、安排好閱讀的順序
我是按教材的順序閱讀的，從第一卷到第二卷再到第三卷，等到三個(gè)月備考時(shí)間臨近結(jié)束之前才發(fā)現(xiàn)第一卷(即法理、法制史、三國等)知識(shí)已差不多忘光了，于是我將最后十天用來將第一卷重讀一遍?？纪曛蠓词。街约洪喿x順序安排錯(cuò)誤。第一卷是基礎(chǔ)知識(shí)，幾乎全靠記憶，而且試題的靈活性不高，在復(fù)習(xí)之初就花大量時(shí)間將其過一遍，等到考試時(shí)肯定差不多忘光了，又得再看一遍。而此時(shí)雖然能抓住這一卷的分?jǐn)?shù)，但最后十幾天荒廢民刑知識(shí)，一定會(huì)讓你損失慘重。經(jīng)過我最后十天的奮斗，第一卷是取得了78分的高分，但民刑卻只有62分、63分，因?yàn)樽詈笫鞜o瑕顧及民刑知識(shí)，許多知識(shí)點(diǎn)在腦海中已經(jīng)模糊，使得做題的速度減慢，準(zhǔn)確率降低。因此，我認(rèn)為正確的閱讀方法應(yīng)當(dāng)是：先看第二卷和第三卷，最后再看第一卷。
3、依自己的實(shí)際情況安排復(fù)習(xí)進(jìn)度
必須先確定自己每天可以拿出來用于復(fù)習(xí)的時(shí)間以及自己的閱讀、做題速度，方能合理安排自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度，否則，進(jìn)度太慢，浪費(fèi)時(shí)間;進(jìn)度太快，則效果不佳。另外，需要注意的是在安排復(fù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，一定要留有機(jī)動(dòng)時(shí)間，因?yàn)槟悴豢赡軙r(shí)刻處于無人打擾的“真空”環(huán)境，總會(huì)有意外事情影響你的復(fù)習(xí)，機(jī)動(dòng)時(shí)間可以彌補(bǔ)這些被意外事件占用的復(fù)習(xí)時(shí)間。這樣還可避免因既定計(jì)劃被打亂而生浮臊之心，影響復(fù)習(xí)效果。最后，還要注意根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
4、學(xué)會(huì)利用各種資料
在復(fù)習(xí)的過程中，會(huì)遇到許多難題，會(huì)發(fā)現(xiàn)司考資料的缺乏。這時(shí)，要充分利用資源來搜尋答案。中法網(wǎng)上有許多法律法規(guī)備查，十分方便，為我備考節(jié)約了不少時(shí)間。而且，有條件的話，最好還可以準(zhǔn)備些錄音課程，晚上邊睡邊聽，這樣入睡前的時(shí)間都可以利用起來，十分有效。
法律知識(shí)學(xué)習(xí)方法
法律是思維的訓(xùn)練而非單純的記憶
法律不一定要念得多，法律念得多只是記憶而已，法律是要選幾個(gè)重要的題目，訓(xùn)練思考能力，這個(gè)思考能力用在哪里，哪里就解決問題。法律的問題千千萬萬，光靠你的記憶不行，你也不必都懂，法律全書這么大，念的只要一點(diǎn)點(diǎn)，法律是通過一些重要問題的訓(xùn)練，讓你養(yǎng)成一種思考的方法跟思考的模式，實(shí)例題訓(xùn)練的能力是什么呢，不是說你記憶這個(gè)案例題，而是讓你能夠處理新發(fā)生的案例，這靠什么呢，就靠你思考的方法，思考的能力，這個(gè)思考的能力也要反復(fù)練習(xí)。
靠寫著來學(xué)習(xí)而不是閱讀
如果你到美國去念書的時(shí)候，學(xué)生在圖書館都在做什么呢?都在做筆記，學(xué)生在那里不是在拿一本書在看書，而是在劃來劃去，你去看英美法的學(xué)生的時(shí)候，他前面都是很多的判例集，整理分析判例，或者把判例節(jié)錄下來，并總結(jié)判例的原則，上課要交報(bào)告，要做筆記，要進(jìn)行不同的案例的歸納。法律的學(xué)習(xí)一個(gè)是歸納一個(gè)是演繹。你如果到德國去的時(shí)候，學(xué)生圖書館沒太多人在很休閑地看書，因?yàn)槔蠋煻汲隽藢?shí)例的題目，他前面都擺了六七本書，那個(gè)圖書館都比較大，可以容納很多人，它的教科書一買就買二三十本，很多人要用，你不會(huì)看見一個(gè)學(xué)生一直坐在那邊看書，他一定跑來跑去，為什么呢?他這本書寫完了筆記他就放回去另外拿一本來看，他都是在寫作，不是在念書，因?yàn)橐蛔鳂I(yè)，要交實(shí)例題的報(bào)告，所以他是靠著寫來學(xué)習(xí)，而不是閱讀來學(xué)習(xí)，就是說結(jié)合著法律的實(shí)際問題來學(xué)習(xí)。
法律知識(shí)學(xué)習(xí)建議
實(shí)例是學(xué)習(xí)法律最好的方法
這個(gè)例子怎么解答是另外一個(gè)問題，我舉這個(gè)案例的意思就是說，他這個(gè)學(xué)生在寫這個(gè)報(bào)告就會(huì)去查書，查教科書，引用很多資料，就是靠這個(gè)實(shí)例題在學(xué)習(xí)，然后寫報(bào)告。臺(tái)灣的學(xué)生也是這樣在學(xué)習(xí)——寫報(bào)告。這邊的老師可能不是這樣的，你們老師對實(shí)例的重視不是不夠，就是說有很多的困難，但實(shí)例是學(xué)習(xí)法律最好的方法。就是有一個(gè)實(shí)例的題目，自己寫報(bào)告，最好老師能幫你改這個(gè)報(bào)告。
這是我認(rèn)為國外在法律教育上一個(gè)特殊的之處，當(dāng)然，這使得自己在學(xué)習(xí)上受益良多。比如說在美國它就是一天要讀十幾個(gè)案例，幾十個(gè)案例，小書，這個(gè)案例讀case,讀case就是直接進(jìn)入法律的這個(gè)操作里，尤其是法院的判決書，英美法的精華就在判決書，閱讀法官的判決書和整理事實(shí)，整理事實(shí)找出法律理由。不同的判決去整理調(diào)和，還有摘要。
摘要是很大的學(xué)問，在德國也是一個(gè)實(shí)例派系，我想實(shí)際上老師上課不是很重要，重要的還是在自己寫報(bào)告。我想這可能是在大陸在實(shí)例學(xué)習(xí)方面還比較不夠，幾乎沒有的。
合作學(xué)習(xí)，用問題來引導(dǎo)
要想這個(gè)題目，比如善意取得，規(guī)定動(dòng)產(chǎn)善意取得的第106條，在規(guī)定遺失物的時(shí)候有特殊規(guī)定，盜贓物沒有規(guī)定，那盜贓物沒有規(guī)定是什么意思呢?它是說盜贓物可以善意取得還是根本不能善意取得?如果可以善意取得的話，那盜贓物跟遺失物應(yīng)該不應(yīng)該一樣，同等看待呢?
這些發(fā)生很多的問題，那你就去想去閱讀，去設(shè)計(jì)，去設(shè)計(jì)題目的時(shí)候，晚上是不能睡覺的，要閱讀徹底，要把相關(guān)資料都印好，這個(gè)書都很簡單的，把有善意取得的文章都取過來，教科書上有善意取得的都把它影印下來，裝成一個(gè)小冊子，這就是善意取得，目前討論重要的資料，那我設(shè)計(jì)一個(gè)題目，到那一天四個(gè)人五個(gè)人也好，坐在一起，花一個(gè)小時(shí)來寫這個(gè)題目，寫好之后先不討論，拿去影印，每一個(gè)人去影印別人的一張，然后我們再討論，你怎么這么寫，你怎么這么說，你怎么會(huì)跟我意見那么不一樣，這樣下來，我們這個(gè)禮拜就討論一個(gè)善意取得，每個(gè)人都去閱讀，這個(gè)題目出來，每個(gè)人都寫一個(gè)小時(shí)不要長，半個(gè)小時(shí)也可以，就拿出來相互對照，對照討論之后，每個(gè)人回去要重新寫一份，如果能夠這樣子，物權(quán)法能選幾個(gè)大的題目，占有、善意取得，這樣下來，比讀幾本教科書都懂得多了，徹底，而且這樣理解會(huì)很深刻，這樣的話你只要每個(gè)月去碰面一次。這是一個(gè)學(xué)習(xí)的方法，學(xué)校沒有辦法給我們開實(shí)例課我們就自己去學(xué)習(xí)方法，每一個(gè)科目都可以這樣弄，也不用天天弄，每個(gè)禮拜一次你的水平就完全不一樣了。
我剛才提到學(xué)校如果只用講義上課，學(xué)生聽聽也不知道。
你想想看如果你只是讀書而沒有問題引導(dǎo)的話，那你讀書都是懵懵懂懂的，如果有一個(gè)問題引導(dǎo)你的時(shí)候，你讀書的每一個(gè)字每一句話都很精確，就比如剛才我說的物權(quán)法就是這個(gè)同學(xué)說這次我們就以物權(quán)法為中心討論寫個(gè)報(bào)告，那你去印的時(shí)候就集中，善意取得都印出來，用這個(gè)方法學(xué)習(xí)得來的知識(shí)就很深刻，這個(gè)是在限于學(xué)校的行政機(jī)構(gòu)等等沒有辦法提供學(xué)生這樣教學(xué)條件的時(shí)候，通過自己學(xué)習(xí)的方法，你們試試看，效果一定是非常顯著的，只要兩個(gè)月之后你就發(fā)現(xiàn)你跟以前不一樣。
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