二年級英語復(fù)習(xí)計劃怎么制定
面對小學(xué)英語的期末考試，孩子們該怎么復(fù)習(xí)?身為家長的您該為孩子做些什么呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的二年級英語復(fù)習(xí)計劃，希望可以幫到你!
二年級英語復(fù)習(xí)計劃
第一周
Day1：主要復(fù)習(xí)Unit1單元知識集中營
語音，單詞
Day2：主要復(fù)習(xí) 短語，句子，本章過關(guān)檢測卷
以兩天復(fù)習(xí)一個單元循環(huán)，第一周復(fù)習(xí)完每個單元的基礎(chǔ)知識及詞匯，
第二周
著重將改錯本上的錯誤糾正、記住并再默寫一次
Day1：主要復(fù)習(xí)專項(xiàng)練習(xí)
Day2：主要復(fù)習(xí) 專項(xiàng)訓(xùn)練一：詞匯
Day3：主要復(fù)習(xí) 專項(xiàng)訓(xùn)練二：句型，期末檢測卷
Day4：主要復(fù)習(xí) 每章課課練，復(fù)習(xí)課本上的題
注：
1.重點(diǎn)復(fù)習(xí)“興邦校本教材”，并結(jié)合公辦校課本同步復(fù)習(xí);
2.每次復(fù)習(xí)開始時，先讓學(xué)生自己看一遍知識，然后家長幫助學(xué)生聽寫，之后將錯誤改正在改錯本上
3.每次開始下一組前，先將前一組改錯本上的錯誤進(jìn)行訂正。
詞匯篇
Unit 1:
Ruler pencil eraser crayon bag pen pencil box book no your
尺子 鉛筆 橡皮 蠟筆 袋 鋼筆 鉛筆盒 書 沒有 你的
I have a ruler .我有一把尺子。Zoom ! Your bag ! Oh , no .玩具熊!你的書包!哦，不。
I have an eraser .我有一塊橡皮。
Unit 2:
Red green yellow blue black Brown white orange OK mum
紅色 綠色 黃色 藍(lán)色 黑色 棕色的 白色 橙色的 好 媽媽
I see green .我看見綠色。I see red .我看見紅色。
Colour it brown . Ok !它的顏色是棕色。好!
Unit 3:
Face ear eye nose mouth Arm hand head body leg foot school
臉 耳 眼 鼻子 嘴 手臂 手部 頭 身體 腿 腳 學(xué)校
Look at me ! This is my face .看我!這是我的臉。This is the arm . This is the leg .這是胳膊。這是腿。
Unit 4:
Duck pig cat bear dog Elephant monkey bird tiger panda zoo funny
鴨 豬 貓 熊 狗 象 猴子 鳥 老虎 熊貓 動物園 有趣的
It’s a duck . It’s a dog .它是一只鴨子。它是一只狗。What’s that ? It’s a tiger .那是什么?它是一只老虎。
Unit 5:
Bread juice egg milk water Cake fish rice
面包 果汁 蛋 奶 水 蛋糕 魚 大米
Mum , I’m hungry . Have some bread .媽媽，我餓了。吃些面包。
Can I have some water , please ? Here you are .請給我一些水好嗎?給你。
Unit 6:
one two three four five Six seven eight nine ten
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 九
I’m six years old .我六歲。
重點(diǎn)課文對話朗讀
Unit 1 A單位1A
A: Hello, I'm Miss White. 你好，我是白小姐。B: Hello, I'm Wu Yifan . 你好，我是吳一凡。
C: Hi, I'm Sarah. 你好，我是莎拉。
Unit 1 B 單位1B
A: Hello, I'm Mike. What's your name ? 你好，我是邁克。你叫什么名字?
B: My name's John. 我的名字叫約翰。
C: Goodbye. 再見。
Unit 2 A 單位2A
A: Mr Jones, this is Miss Green. 瓊斯先生，這是格林小姐。
B: Good morning, Miss Green. 早上好，格林小姐。
C: Good morning. 早上好。
Unit 2 B 單位2B
A: Hi, Mum. This is Wu Yifan. 嗨，媽媽。這是吳一凡。
B: Good afternoon, Wu Yifan. 下午好，吳一凡。
C: Good afternoon. Nice to meet you. 下午好。很高興認(rèn)識你。
B: Nice to meet you, too. 也很高興認(rèn)識你。
Unit 3 A單位3A
A: Good morning. 早上好。
B: Good morning. 早上好。
C: How are you? 你怎么樣?
B: I'm fine, thank you. Let's go to school. 我很好，謝謝你。讓我們?nèi)ド蠈W(xué)吧。
C: OK. 好的。
Unit 3 B 單位3B
A: Hi, Mike! How are you? 嗨，邁克!你好嗎?
B: Very well, thanks. 非常好，謝謝。
A: Let's make a puppet! 讓我們做一個木偶!
B: Great! 好的!
Unit 4A 單位4A
A: What’s this? 這是什么?
B: It’s a duck. 這是一只鴨子。
A: What’s this? 這是什么?
B: It’s a dog. 這是一只狗。
A: What’s this? 這是什么?
B: Oh, no! It’s a bear! 哦，不!這是一只熊!
A: Oh, it’s Zoom !哦，它是玩具熊!
Unit 4 B 單位4B
A: What’s that? 那是什么?
B: A bear? 一只熊?
A: No! It’s a panda. 不!它是一只熊貓。
B: Look! A funny dog! 看!一只有趣的狗!
A: Cool! I like it. 酷!我喜歡它。
Unit 5 A 單位5A
A: I’d like some juice, please. 請給我一些果汁。
B: Here you are. Have some bread, too. 給你。再來一些面包。
A: Thanks. 謝謝。
Unit 5 B 單位5B
A: Can I have some water, please? 能給我一些水嗎?
B: Here you are. 給你。
A: Thank you. 謝謝。
B: You’re welcome. 不客氣。
Unit 6 A 單位6A
A: This one, please. 請給我這個。
B: Sure. How many plates? 當(dāng)然。多少盤?
C: Five. 五個。
B: OK. Here you are. 好的。給你
Unit 6 B 單位6B
A: John, this is my brother, Sam. 約翰，這是我的弟弟，山姆
B: Hi, Sam. Happy birthday! 你好，薩姆。生日快樂!
C: Thank you. 謝謝你。
A: How old are you? 你多大了?
B: I’m six years old. 我已經(jīng)六歲了。
二年級英語復(fù)習(xí)技巧
一、實(shí)踐法
小學(xué)生天性喜歡動手，對于自己參與動手的東西，尤其感興趣。在學(xué)完顏色后，可以先要求學(xué)生用英語把所帶顏料的各種顏色說一說，并同桌互相練習(xí)：What colour is it? It’s …然后，教師再帶領(lǐng)大家做游戲：Guess? What colour is it?通過猜一猜的游戲方式繼續(xù)復(fù)習(xí)顏色類的單詞。所有的單詞都復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生取出調(diào)色盤，并且出示卡片：red + yellow = ?學(xué)生通過自己進(jìn)行調(diào)色得出答案orange來。接著讓學(xué)生采用同樣的方法實(shí)踐：red + white = ? ;yellow + ? = green;? + ? = purple ;? + red = brown ;? +? = grey ;? + ? + ? = black……
這樣，一節(jié)課下來，每個學(xué)生對這些顏色類單詞都留下深刻的印象，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了已學(xué)的單詞，而且自己在調(diào)色過程中還掌握了一些其他顏色的單詞。
二、游戲法
通過游戲的方法來完成復(fù)習(xí)內(nèi)容。如復(fù)習(xí)詞匯游戲活動：學(xué)生甲任意說出一個單詞，如girl;學(xué)生乙可以接lemon;學(xué)生丙可以接任何一個以n開始的單詞,但是不能重復(fù)別人說過的單詞。這樣，每個學(xué)生的大腦都在進(jìn)行活動,要么想下一個單詞可以接什么,要么考慮別人說的是否重復(fù)。課堂氣氛十分活躍。
復(fù)習(xí)單詞游戲活動。給一個單詞,讓學(xué)生說出與之有關(guān)的內(nèi)容：如food,學(xué)生會說出apple、orange、banana、pear、peach等等許多的單詞。又如：每組找一個學(xué)生到黑板前，教師說出一個字母，讓學(xué)生寫出用這個字母開頭的單詞，寫得越多越好，組里其他同學(xué)可接替他寫出更多的單詞。寫出單詞最多的組獲勝。
單詞分類游戲活動。如：教師分別說出cry(哭)、run(跑)、jump(跳)、dance(跳舞)、sing(唱歌)等單詞,讓學(xué)生通過形體一一表現(xiàn)出來。學(xué)生會很清楚的記住這些單詞,并且印象非常深。
三、表演法
小學(xué)生的年齡特征決定了他們對好玩、有趣的事情有著強(qiáng)烈的好奇心。在學(xué)完一本書之后，利用一節(jié)課的時間讓學(xué)生進(jìn)行對話表演比賽。在比賽前兩天讓學(xué)生自由組合，四人一組，并選舉一位組長，由組長抽簽表演的主題，如：Happy Birthday, Let’s Go To the Park, Shopping, Animals, Where’s…? I like…，等等。學(xué)生自己利用課余時間進(jìn)行排練。表演比賽時，每表演完一組，先讓其他各組對他們作出一個評價，說一說好在哪里，不好在哪里，然后教師再進(jìn)行總結(jié)，給他們打分。在這一過程中，學(xué)生不僅能夠正確地找出一些小組表演過程中的語法錯誤，而且對于自己找出的錯誤，他們往往更能虛心接受，并且印象深刻，不容易遺忘。這樣不僅能給同學(xué)們以趣味性，活躍了課堂氛圍，而且也讓學(xué)生有更多的運(yùn)用英語的機(jī)會。
四、對比法
英語和漢語存在文化差異，所以要深入學(xué)習(xí)英語國家的文化背景。如：學(xué)習(xí)《OK手勢》時，介紹OK手勢的來歷及象征意義;學(xué)習(xí)《如何正確地使用刀叉》時，介紹為什么西方人喜歡使用刀叉以及在吃西餐時如何正確地使用刀和叉等禮儀;學(xué)習(xí)《四月的愚人節(jié)》時，介紹愚人節(jié)的來歷及西方人過愚人節(jié)的幾個事例……不僅拓展了學(xué)生的知識面，而且開闊了他們的視野。
五、引導(dǎo)法
小學(xué)生對于單詞中的元音、輔音字母該發(fā)什么音，不同單詞中相同字母或相同字母組合的發(fā)音是否一樣，還沒有確切的認(rèn)識。因而在語音教學(xué)時，只能以教師引導(dǎo)、學(xué)生發(fā)現(xiàn)為主，在讀音正確的基礎(chǔ)上猜猜看、說一說，跟著感覺(即所謂的語感)走，讓學(xué)生自己體驗(yàn)成功的快樂。如：學(xué)生一讀“book、bike、bird、bed”，就會發(fā)現(xiàn)字母“b”都發(fā)“/b/”后，感覺尤為激動，記憶的效果也尤為深刻。
二年級英語復(fù)習(xí)建議
一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.把單詞歸類，句型按單元課文內(nèi)容歸類。
2.歸類后記單詞：
記單詞的方法有：
(1)把形近的單詞放在一起背，以便區(qū)分。
(2)把音近的單詞放在一起背，以便區(qū)分。
(3)把意思相同的單詞放在一起背，還是以便區(qū)分。
3.總結(jié)每個單元的主要句型，特別是粗體字巨型背下來。
4.學(xué)會舉一反三。
例如：What are you going to do ?
從這句話里面就要學(xué)會這個句型：
What (am \ are\ is)人稱(I \you\ they \we\ he \she\Amy…)going to do?
5.盡量能夠?qū)懴抡n文中重要的句子。
二、落實(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)
我通常在復(fù)習(xí)中采用六人小組選取一名組長負(fù)責(zé)，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān).同時，對于過關(guān)的學(xué)生老師也適當(dāng)給予獎勵.這樣，老師就會減輕負(fù)擔(dān)，把更多的精力放在其他復(fù)習(xí)項(xiàng)目上。根據(jù)具體內(nèi)容，老師可以安排學(xué)生先進(jìn)行小組討論、歸納、總結(jié)，比如，有哪些名詞的復(fù)數(shù)形式是加es的，先在小組內(nèi)由組長組織自己歸納，然后在課堂上讓學(xué)生以展示學(xué)習(xí)成果的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過這個方法，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語言點(diǎn), 還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，讓他們重點(diǎn)消化吸收。
同時在復(fù)習(xí)的過程中，我們還應(yīng)注意對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運(yùn)用所學(xué)的英語知識解決實(shí)際生活中的實(shí)際問題。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
猜你喜歡：
二年級英語復(fù)習(xí)計劃怎么制定
