二年級數(shù)學下學期學習計劃怎么制定
二年級數(shù)學下學期學習計劃怎么制定
對于數(shù)學的要復習制定切實可行的復習計劃，并認真執(zhí)行計劃，這樣才能有效的提高數(shù)學成績。以下是學習啦小編分享給大家的二年級數(shù)學下學期學習計劃，希望可以幫到你!
二年級數(shù)學下學期復習計劃
1、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題策略：
復習的目的是什么，那就是發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。在復習過程中，對學生存在問題的題，要重點解決;
2、精選習題策略：
圍繞復習的主題，教師一定通覽教材，把其中經(jīng)典的題目圈畫出來單獨呈現(xiàn)，讓學生再次練習;圍繞平時單元測試中，學生出錯率高的題目，單獨摘抄出來，供學生反復訓練;教師自己編寫或者從資料中查找綜合性強的典型題目，作有益的補充。
3、優(yōu)先提問策略：
多給中差生回答問題或到黑板做題的機會，這樣便于發(fā)現(xiàn)中差生的知識缺陷，教師有的放矢的進行講解，同時，也能調動中差生參與課堂的積極性。對于難度較大或者中差生解決不了的問題，則讓優(yōu)生出面。
4、精講多練的策略：
構建單元或者主題的知識網(wǎng)絡體系時，小學生做起來比較困難，且比較耗時，所以可以由教師完成，但要講解，使學生理解整個知識體系。找規(guī)律的問題，學生往往表意不清，這需要教師來規(guī)范學生的語言，甚至是讓學生記住教師的語言?？傊?，教師要么不講，要講就必須講明白。
多練，但要突出層次。一般的練習設計都遵循：先基礎再拔高，由淺入深的規(guī)律。在練習中，題目過易、過難都起不到復習的效果。重練習，提高學生練習的興趣與效果，切忌不加選擇的拿來主義，反對不人道的題海戰(zhàn)術。應把復習的重點放在教材上，對教材中的練習做到人人過堂，條條過關。二類教輔上的習題可作參考，星號題應視其難度，針對不同學生區(qū)別對待，不要求人人皆會。選擇參考其他練習，一定要先審視，后選擇，再設計，最后布置給學生，其量不宜多，其難度不宜過大，提倡層次練習、實施階梯訓練，以滿足不同學生的學習需求。關于練習應該做到：有布必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。切忌爛布置，不批改，杜絕不評、不糾的無效行為要養(yǎng)成檢查的習慣。
5、培養(yǎng)檢查習慣、減少失誤策略
復習時如能注意檢查的重要性，效果也會事半功倍。根據(jù)同學們平時易出現(xiàn)的情況，建議大家從這些地方檢查：
(1)、檢查數(shù)字、運算符號是否抄錯。
(2)、檢查算出的結果是否合理。如：人是小數(shù)，甲比乙多，結果算出來還變少了、計算結果與估算結果相差甚遠-----
(3)、要求學生在草稿本上規(guī)范計算，便于檢查;往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范，抄答案都抄錯!
(4)、檢查單位和答有沒有填寫齊全。
(5)、操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖。
(6)、解方程題，要記得寫“解”，應用題還要先“設”，這些，同學們老忘記被扣分，要引起重視了!
(7)、應用題中單位不相同、“來回的路程”、“兩天完成多少”“一半是多少”等易錯處的檢查;第一個題求體積，第二個題求表面積，把第二個題也求成休積，等等。
6、類化跟進策略：
圍繞難點問題復習時，不要解決一個問題便草草收兵，這樣學生的認識不會太深入。最好，教師隨機補充相同類型或者稍作變化的題目，供學生再練習，這樣便能鞏固成果，深化認識。
7、問題解決多元化策略：
這里主要是說的“一題多解”，教師應鼓勵學生運用學過的多種方法解決問題，但要注意尋求最優(yōu)化的方法，向學生倡導這種方法。
8、獨立解決問題策略：
注意鼓勵學生獨立審題，獨立解題，不要再通過“教師讀題”“討論”,“教師刻意引導”等方式來解決問題，以免養(yǎng)成學生過于依賴，不能自立的“軟骨病”。特別是低年級尤其注意。
9、及時檢測策略：
復習效果怎樣，考試是有效的手段，但要及時的對學生考試中的問題進行反饋和矯正，教師也要根據(jù)考試情況及時的調整自己的復習計劃和復習方法等。
10、收獲集策略：
每個學生準備一個作業(yè)本作為收獲集。把練習過程中出錯的題、自己認為典型的題分填空題、選擇題、判斷題、計算題(口算、簡便計算、脫式計算、解方程、解比例、列式計算)、圖形計算、應用題寫在收獲集上相應的地方。同時學生偶爾可以看看曾經(jīng)的錯題現(xiàn)在是否會，另外，老師也可以隨時拿學生的錯題檢查學生對問題的解決程度。
11、應試指導策略：
考前教師一定為學生上一堂“應考準備課”，一方面為學生“減壓”，緩解過度緊張的心理，使其充滿自信的面對考試;另一方面為學生傳授一些應試技巧，比如先易后難，萬一遇到不會的題不要用過多的時間，該放棄的要放棄，要有一定的時間檢查-----
總之，“教無常法，學無定法”，只有適合自身實際、適合學生實際的方法才是最好的方法。
二年級數(shù)學下學期復習方法
復習巧用錯題本
將日常練習、考試中遇到的錯題、典型題分門別類地收集在一起，就成為了錯題本。相信大多數(shù)學生都會有錯題本，但是在復習的時候真的會用好錯題本么?
期末復習中，一定要拿出一定的時間重新去溫習自己的錯題本，這樣做，會比做幾道題有更大的收獲。錯題的整理絕對是每天最重要也是最緊急的事，千萬不能耽擱，一耽擱下來十有八九就會忘了。錯題一定要當天整理并且當場消化掉，只要空出時間，就要把錯題本過一過，部分錯題過了幾遍之后就成了前錯題(現(xiàn)在已經(jīng)完全消化，不再是問題的問題)，這個時候就可以出本了。
將一學期的試卷裝訂起來，在錯題做上顯眼的記號，有計劃的看或做錯題，這樣也是錯題本的一種。無論有多忙，進入錯題本的錯題一定要當場徹底消化并對錯誤類型分類。比如：潛在的已知條件沒發(fā)掘出來;概念不清晰;思路混亂等。把錯誤類型用紅筆寫在這道題的旁邊，讓它非常明晰的呈現(xiàn)在自己眼前，如果曾經(jīng)出現(xiàn)過類似的錯誤，提示自己下次不要再犯。到了期末考試，就避免同樣的錯誤再犯。
學生自己來出題
總是讓老師來給學生出題出卷子，今天讓我們來換換思路。要知道，能不能出好一張卷子也是對書本知識掌握情況的一種考驗。為了出好一張卷子，出題人要不停地翻閱課本，對課本的知識點和知識體系都有一個詳盡的了解。出題的過程，也是對課本知識的一次復習。
學生自己動手查找有關課本、練習，自己設計試題出一份試卷，并事先保存好答案。然后同學間相互交換試卷進行測試，考后讓出卷的同學批改。這樣做，既讓學生在選擇試題的過程中進行了一次綜合復習，又使學生初步懂得了哪些知識是重點，應如何去掌握。在評改試卷時，還能發(fā)現(xiàn)他人的錯誤，以引起自身的警惕，一舉兩得。
特級教師魏書生老師就一直堅持這樣的方法，將整個學生出題答題的過程分為五個步驟：一、出題;二、答題;三、評卷;四、補考;五、總結。在設定的考試大綱內出題，做完題評完分之后，將自己出的卷子和正式的統(tǒng)考卷子或是老師出的卷子進行對比，看看考題涉及的知識點有哪些重合之處。這樣評比，一方面調動了學生出題的積極性，另一方面，學生也不由自主地去研究統(tǒng)考試題的結構、題型、試題與教材的關系。哪些題出得有普遍意義，能促進同學們學習必要的知識，能起到舉一反三的作用。哪些題屬于偏題、怪題，甚至是胡編亂造的題、難倒大學教授的題、死鉆牛角尖的題。在復習時，對具有普遍意義的知識點就會更加注意。
二年級數(shù)學下學期復習知識點
第一單元 數(shù)據(jù)收集整理
1、用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)。
2、用統(tǒng)計圖表來表示數(shù)據(jù)的情況。
3、根據(jù)統(tǒng)計圖表可以做出一些判斷。
4、數(shù)據(jù)收集---整理---分析表格。
第二單元 表內除法(一)
一、平均分
1、平均分的含義：把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，叫平均分。
2、平均分的方法：
(1)把一些物品按指定的份數(shù)進行平均分時，可以一個一個的分，也可以幾個幾個的分，直到分完為止。
(2)把一些物品按每幾個一份平均分，分時可以想：這個數(shù)可以分成幾個這樣的一份。
二、除法
1、除法算式的含義：只要是平均分的過程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的讀法：通常按照從前往后順序讀，“÷”讀作除以，“=”讀作等于，其他讀法不變。新 課 標 第 一 網(wǎng)
3、除法算式各部分的名稱：在除法算式中，除號前面的數(shù)就被除數(shù)，除號后面的數(shù)叫除數(shù)，所得的數(shù)叫商。
三、用2~6的乘法口訣求商
1、求商的方法：
(1)用平均分的方法求商。
(2)用乘法算式求商。
(3)用乘法口訣求商。
2、用乘法口訣求商時，想除數(shù)和幾相乘的被除數(shù)。
四、解決問題
1、解決有關平均分問題的方法：
總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù)、總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)、被除數(shù)=商×除數(shù)、
被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)、除數(shù)=被除數(shù)÷商、因數(shù)×因數(shù)=積、
一個因數(shù)=積÷另一個因數(shù)新課 標 第 一 網(wǎng)
2、用乘法和除法兩步計算解決實際問題的方法：
(1)所求問題要求求出總數(shù)，用乘法計算;
(2)所求問題要求求出份數(shù)或每份數(shù)，用除法計算。
第三單元 圖形的運動(一)
1、軸對稱圖形：沿一條直線對折，兩邊完全重合。對折后能夠完全重合的圖形是軸對稱圖形，折痕所在的直線叫對稱軸。
2、平移：當物體水平方向或豎直方向運動，并且物體的方向不發(fā)生改變，這種運動是平移。只有形狀、大小、方向完全相同的圖形通過平移才能互相重合。
3、旋轉：物體繞著某一點或軸進行圓周運動的現(xiàn)象就是旋轉。
第四單元 表內除法(二)
一、用7、8、9的乘法口訣求商
求商方法：想“除數(shù)×( )=被除數(shù)”，再根據(jù)乘法口訣計算得商。
二、解決問題
求一個數(shù)里有幾個幾，和把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，都用除法計算。
第五單元 混合計算
一、混合計算
1、同級運算：(連加，連減，連乘，連除，加減混合，乘除混合)
按照從左向右的順序，依次計算。
同級運算的類型：+ +， - -， + -， - +，
× ×， ÷ ÷， × ÷， ÷ ×。
2、不同級運算：(乘加，乘減，除加，除減)
先算乘除，再算加減，有括號的先算括號內的。
不同級運算的類型：× + ， × -， + ×， - × ，
÷ + ， ÷ -， + ÷， - ÷。
帶小括號運算的類型： ×( + )， ×(-)，
( + )÷， (- )÷。
3、從總數(shù)中連續(xù)減去兩部分(連減算式)，也可以寫成從總數(shù)中減去兩部分的和，同時需要用小括號把兩部分的和括起來，計算時要先算小括號里面的。
如：54-8-22 = 54-(8+22)
4、把分步算式合并成一個綜合算式時：
先看分步算式的第二步算式，再看其中第一個數(shù)和第二個數(shù)哪個數(shù)是前一步算式的結果，就用前一步算式替換掉那個數(shù)，其他的照寫。當需要替換的是第二個數(shù)，必要時還需要加上小括號。
二、解決兩步計算的實際問題新課 標 第 一 網(wǎng)
1、想好先解決什么問題，再解決什么問題。
2、可以畫圖幫助分析。
3、可以分布計算，也可以列綜合算式。
第六單元 有余數(shù)的除法
一、有余數(shù)的除法
1、有余數(shù)的除法的意義：在平均分一些物體時，有時會有剩余。
2、余數(shù)與除數(shù)的關系：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須比除數(shù)小。最大的余數(shù)小于除數(shù)1，最小的余數(shù)是1。
3、筆算除法的計算方法：
(1)先寫除號“廠”
(2)被除數(shù)寫在除號里，除數(shù)寫在除號的左側。
(3)試商，商寫在被除數(shù)上面，并要對著被除數(shù)的個位。
(4)把商與除數(shù)的乘積寫在被除數(shù)的下面，相同數(shù)位要對齊。
(5)用被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積，如果沒有剩余，就表示能除盡。
4、有余數(shù)的除法的計算方法可以分四步進行：一商，二乘，三減，四比。新 課 標 第 一 網(wǎng)
(1)商：即試商，想除數(shù)和幾相乘最接近被除數(shù)且小于被除數(shù)，那么商就是幾，寫在被除數(shù)的個位的上面。
(2)乘：把除數(shù)和商相乘，將得數(shù)寫在被除數(shù)下面。
(3)減：用被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積，所得的差寫在橫線的下面。
(4)比：將余數(shù)與除數(shù)比一比，余數(shù)必須必除數(shù)小。
二、解決問題
根據(jù)除法的意義，解決簡單的有余數(shù)的除法的問題，要根據(jù)實際情況，靈活處理余數(shù)。
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