二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃的制定
二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃的制定
小學(xué)二年的學(xué)生面對即將到來的數(shù)學(xué)考試應(yīng)該怎么辦呢?小編建議制定一個適合自己的復(fù)習(xí)計劃,為了幫助同學(xué)們更好的復(fù)習(xí),以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃,希望可以幫到你!
二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認識,表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角
二、對學(xué)生所學(xué)知識的分析
學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的較好,但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差,主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān),個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面,學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力五班學(xué)生比較差、六班學(xué)生比較強,做思考題比以前有明顯的進步,通過期末總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
三、復(fù)習(xí)的目的
1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2、進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。
3、通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。
4、進一步認識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象。
6、進一步了解統(tǒng)計的意義,繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問題并能根據(jù)實際情況自己提出問題、自己設(shè)計統(tǒng)計圖。
7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。
四、教學(xué)重點: 100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表是教學(xué)重點。
五、教學(xué)難點:畫直角,從不同位置觀察到的物體的形狀,學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。
六、復(fù)習(xí)方法
1、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標準和教材,理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、復(fù)習(xí)時少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
3、重點指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。
4、復(fù)習(xí)時有張有弛,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí),快樂成長。
七、期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容與要求:
復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求
知識與技能:
<一>數(shù)與代數(shù)
1、100以內(nèi)的筆算加減法。
2、乘法的初步認識。
3、用乘法口訣口算表內(nèi)乘法。
4、倍的概念。
<二>復(fù)習(xí)的要求
1、能正確的筆算100以內(nèi)的加減法。
2、掌握連加、連減和加減混合算式的豎式的書寫、計算。
3、指導(dǎo)乘法的含義,懂得算式中各部分的名稱、讀法,了解乘法和加法的關(guān)系。
4、熟記乘法口訣,能正確、迅速地口算表內(nèi)乘法。
5、能正確地計算乘加、乘減。
6、理解倍的概念。
<三>解決問題
1、聯(lián)系加、減法的含義,解決"求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)"的實際問題。
2、解決"求幾個相同加數(shù)的和"的實際問題。
3、解決"求一個數(shù)的幾倍是多少"的實際問題。
1、注意從文字和圖畫中搜集信息。
2、能根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題。
3、重視分析數(shù)量關(guān)系。
4、正確列式計算。
5、要寫單位名稱。
6、能初步解決排列、組合的問題和做一些簡單的推理
<四>空間與圖形
知識與技能
1、線段的直觀認識,用直尺量畫線段。
2、常用的長度單位"米"、"厘米"。
3、角與直角的直觀認識,用直尺畫角和直角。
4、從正面、側(cè)面和后面等位置觀察同一物體。
5、軸對稱圖形的直觀認識,畫軸對稱的對稱軸。
6、畫軸對稱圖形的另一半。
1、建立厘米和米的長度概念。
2、掌握厘米和米的進率關(guān)系。
3、能聯(lián)系生活經(jīng)驗,選擇正確的長度單位。
4、認識線段、角和直角,知道角的各各部分的名稱。
5、會用直尺量線段的長度,畫線段和角。
6、會用三角尺判斷直角和畫直角。
7、能辨認從不同位置觀察同一物體的形狀。
8、正確判斷是否軸對稱圖形。
9、能畫軸對稱圖形的對稱軸和畫出另一半。
<五>解決問題
1、估計,用尺量物體的長度。
1、培養(yǎng)初步的估量能力和測量能力。
2、從學(xué)生空間觀念的實際水平出發(fā),進一步發(fā)展學(xué)生空間觀念。
<六>統(tǒng)計與數(shù)學(xué)廣角
知識與技能
1、簡單的統(tǒng)計表
2、一格表示兩個單位的條形統(tǒng)計圖。讀懂一格表示兩個單位的條形統(tǒng)計圖。
解決問題
1、收集有效的信息。
2、對收集的信息進行分類、整理、統(tǒng)計出數(shù)據(jù)。
3、對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的分析、判斷、提問題。根據(jù)統(tǒng)計圖表回答問題,提出問題。
二、教材總復(fù)習(xí)內(nèi)容安排說明:
1、復(fù)習(xí)的內(nèi)容集中。
2、復(fù)習(xí)的線索清晰。
3、在知識領(lǐng)域中進行延伸。
三、復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略:
1、回憶、引導(dǎo)學(xué)生自我反思。
2、梳理、引導(dǎo)學(xué)生主動建構(gòu)。
3、應(yīng)用、引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
4、引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)交流。
四、復(fù)習(xí)時間的安排:
共九章內(nèi)容:
1、復(fù)習(xí)長度單位
2、復(fù)習(xí)100內(nèi)的加法和減法。
3、一、二單元練習(xí)
4、復(fù)習(xí)角和直角。
5、復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法。
7、復(fù)習(xí)觀察物體。
8、復(fù)習(xí)統(tǒng)計。
9、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)廣角。
10、綜合復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)中注意的幾個問題。
1、學(xué)生對長度單位"厘米"和"米"的實際應(yīng)用以及單位間的換算,帶單位的計算,如:14厘米-8厘米=()厘米
2、畫線段應(yīng)注意兩邊的端點,可以畫圓點也可以畫短線。
3、關(guān)于僅為加法和退位減法的問題,要熟悉豎式的寫法,以及連加、連減,乘加、乘減的計算準確性。
4、畫直角以及用直角符號標注。
5、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題。(指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法)
6、關(guān)于加法與乘法的關(guān)系問題。(重點練習(xí)課本49頁第6、7、8題)
二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)方法
一、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,并認真執(zhí)行計劃。
為使復(fù)習(xí)具有針對性,目的性和可行性,找準重點、難點,大綱(課程標準)是復(fù)習(xí)依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍本。復(fù)習(xí)時要弄清學(xué)習(xí)中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因,這樣做到復(fù)習(xí)有針對性,可收到事半功倍的效果。
二、分類整理、梳理,強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。
復(fù)習(xí)的重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,對所學(xué)知識進行系統(tǒng)的整理,使之形成一個較完整的知識體系,這樣有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握,便于融合貫通。同時注意激發(fā)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,思考、探討、分析,最后得出結(jié)論,并且能進行靈活運用,做到梳理、訓(xùn)練、拓展,有序發(fā)展,真正提高復(fù)習(xí)的效果。
三、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。
機械的重復(fù),什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)大忌,復(fù)習(xí)一定要有目的,有重點,要對所學(xué)知識歸納,概括。習(xí)題要具有開放性,創(chuàng)新性,使思維得到充分發(fā)展,要正確評估自己,自覺補缺查漏,面對復(fù)雜多變的題目,嚴密審題,弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己的經(jīng)驗。
四、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。
有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學(xué)以啟迪,開闊解題思路。有些應(yīng)用題,雖題目形式不同,但它們的解題方法是一樣的,故在復(fù)習(xí)時,要從不同的角度去思考,要對各類習(xí)題進行歸類,這樣才能使所學(xué)知識融會貫通,提高解題靈活性。
五、辨析比較,區(qū)分弄清易混概念。
對于易混淆的概念,首先抓住意義方面的比較,再者是對易混概念的分析,這樣能全面把握概念的本質(zhì),避免不同概念的干擾,另外對易混的方法也應(yīng)進行比較,以明確解題方法。
六、回顧錯題本,練習(xí)達標卷,查漏補缺。
數(shù)學(xué)考試即將來到,如果你有整理錯題本,現(xiàn)在可以拿出來復(fù)習(xí)一下,看看過去常錯的題目,是否還能做對?再適當做一些黃岡小狀元達標卷之類的,看看自己的知識是否有遺漏,查漏補缺,相信期末考試會棒棒噠!
二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)建議
回歸課本求穩(wěn)固
課本是復(fù)習(xí)的階梯,學(xué)習(xí)須有“本”可依。做再多的題目,最后考試出題的依據(jù)也是課本。復(fù)習(xí)時以課本為主線,進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),使所學(xué)過的知識由零散過渡到完整,構(gòu)架起較為完整的知識系統(tǒng),訓(xùn)練綜合運用知識的能力。以課本為主線進行整體復(fù)習(xí),并非簡單重復(fù)已學(xué)過的知識,而是對學(xué)過知識進行系統(tǒng)梳理,對某些知識點要進行歸納與對比。尤其對某些似是而非的知識點,在復(fù)習(xí)中一定要弄清楚,并能靈活運用。立足基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法,重在理解?;镜母拍?、規(guī)律、技能、方法是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),打好基礎(chǔ)才能向前發(fā)展。
回歸課本不是機械的翻閱,走馬觀花地看知識點。而是用心理解教材的編寫順序,為什么這個知識點要放在這一章?為什么這些知識點要放在一起講?對比試卷,找到課本中出現(xiàn)頻率最高的考點,重點復(fù)習(xí),才能事半功倍。
知識圖查缺補漏
復(fù)習(xí)的時候最怕的就是對于知識點的疏漏,即使是一個細小的細節(jié),也可能在最后的考試中產(chǎn)生巨大的影響。對于這些散落在書本各處的知識點,我們該如何復(fù)習(xí)呢?
每學(xué)完一個章節(jié)或模塊,同學(xué)們都應(yīng)該抽出時間將知識點進行梳理,最好不看課本,把這個模塊的樹狀圖畫出來(類似與課本的目錄,還應(yīng)包括主要定理、定律),當然,最好還能在自己的樹狀圖上,標上一些典型題和自己的錯題。從最大的概念到最細小的知識點,串聯(lián)成一顆知識樹。將其縱橫關(guān)系整理清楚,做到一目了然。知識一覽表可以一張張分別做,也可以綜合在一張大紙上。對于那些需要背誦的、互不連貫的內(nèi)容,則可以使用卡片來記憶。
如果你不能依賴自己的回憶和記憶,把樹狀圖畫出來,這說明這一章節(jié)你學(xué)的不夠扎實。特別是哪些你沒有回憶起來的內(nèi)容,是你沒有掌握住的地方,如果出現(xiàn)在考試中,你就危險了。
對于一些知識體系很明確的科目,最好的復(fù)習(xí)方法就是按照單元或者課本的知識線,畫出一張思維圖。
歸納過程中,要有序地多角度概括思考問題,找出內(nèi)在聯(lián)系。然后根據(jù)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)知識點和每個知識點的基礎(chǔ)題,首先學(xué)會自我檢測。緊緊抓住重點和難點,努力感悟和突破。在知識圖上,將重點和難點進行圈畫,方便查找延伸出來的細小知識點。所謂重點和難點,其實就是老師上課反復(fù)強調(diào)和題目中經(jīng)常犯錯的地方。如果能集中精力把重點的內(nèi)容理解透徹,熟練掌握,有助于提高復(fù)習(xí)效率。
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