初三下120天學習計劃怎么制定
初三下120天學習計劃怎么制定
初三時間緊任務重，很多同學經(jīng)常感到力不從心，特別是時間越來越少，同學們就更慌了，那么初三下120天學習計劃怎么制定?以下是學習啦小編分享給大家的初三下120天學習計劃，希望可以幫到你!
初三下120天學習計劃
7月
因為收到了一個不是很滿意的offer，7月在考慮是去讀還是放棄轉考同濟，但是考慮到難度問題(畢竟景觀去年才收了8個人)，所以一開始就是考慮考建筑學的。最終覺得還是不愿意將就，就義無反顧的開始準備考研。然后七月就在搜集考研的資訊，了解流程和選擇方向。
8月
決定考歷史，所以報了一個快題班，假裝自己已經(jīng)開始復習了，20天課總共畫了6張還是5張圖，8月就這么愉快的過去了，所以孩子們你們不要著急啊，時間還是來得及的。
9月
正式開始復習。為了能讓自己進入狀態(tài)，我聽從了黃華學長的建議(再一次感謝花花學長，會一直默默祝福楊媽媽永遠愛你一個人的)就是擺脫手機啊手機啊手機啊機，我覺得這是能認真安心復習的重要法寶之一。另一個就是不管發(fā)生什么事，狀態(tài)有多差，都要堅持在圖書館從早上坐到晚上再回去，哪怕看不進去書，坐在那里發(fā)呆，也要堅持坐著，少學一點也是學，在沒有手機的情況下，怎么都能看一點的(事實上，在復習的四個月里我把我的老人機上的挖礦小游戲都玩通關了)
政治我開始的比較早，因為我自己認為看視頻很浪費時間(更重要的是沒有設備看視頻)，我選擇了從9月開始看肖爺爺?shù)臅?這不是廣告)，看一節(jié)理論做一節(jié)選擇題這樣，反正慢慢看，一直到八套卷出來才看完第一遍，所以事實上我就看了這一遍，還是很危險的。
英語在九月我就只有背單詞，這個月背了1000個單詞不到的樣子，用的張劍的黃皮書后面的單詞表(這也不是廣告)，我自己重新整理了一遍，把認識的單詞都去掉了(有想要的我整理過的單詞表的同學也可以私信我)，然后背單詞的方法，用的《17天搞定gre單詞》這本書介紹的方法，基本上英語我只認真花了這一個月的功夫，背完單詞以后，英語就很(bu)順(zai)利(xue)了。
作息時間：基本是早9點到晚10點，就還比較松弛的狀態(tài)，還沒有意識到時間的緊迫，早上9點到圖書館先背一個小時單詞，然后看一個小時政治，做半個小時政治題，吃個午飯，睡個午覺，下午復習技術，晚上復習歷史，這期間聽了中建外建的錄音?；厝ゾ退⑺⑽⒉┖臀⑿?，洗洗睡了。
10月
到了10月就比較緊張了，我開始加入了歷史的畫圖。英語開始做真題，閱讀理解每天一篇的速度，一直做到了考前才做完了一遍(這里我心太大了，大家不要學習)。這個月開始我每周會畫一次小快題，一般是周二上午，我畫小快題的速度非常慢，考試時用了2小時零5分鐘，大家依然不要學習
作息時間：變成了早8點到晚10點，早上政治+大綜合除了技術和歷史以外的部分，下午睡醒做一篇閱讀，然后技術，晚上歷史+畫圖。
11月
因為臨近考試，我開始有睡不著的癥狀，但是每天12點也會逼迫自己睡覺，畢竟第二天還有緊張的學習。11月的作息和10月基本一致，晚上10點左右回宿舍后會再聽外建的錄音一直到睡覺前。因為我自己晚上效率挺差的，看書也看不太進去，所以選擇了聽錄音。我很佩服我隔壁住的同學，晚上回去還能看政治。
12月
到了12月，開始進入了掃尾工作，開始進行最后一遍復習，分別用五天把技術、歷史、我畫過的快題和優(yōu)秀的快題、其余理論部分和歷史的圖再過了最后一遍，這個過程簡直不堪回首，就是從早到晚看同一個科目，早上7點半到晚上12點都看一樣的東西，然后夾雜著做了肖八和肖四的選擇題(對的，沒有錯，我沒有背大題，大家不要學習)。經(jīng)過了最后痛苦的20多天，就迎來了期待已久的考試(這個時候就很期待考試了，想要早點解脫，雖然我覺得自己復習的還是不到位，但是我一直安慰我自己，別人也一定是這樣的!)。
初三下學習建議
首先記住，時間并不重要
說到學習時間緊張，很多人首先會想到的就是怎么擠時間——壓縮睡覺的時間、壓縮吃飯的時間、壓縮休閑娛樂的時間等等，把一切學習以外的時間都壓縮到極致，彷佛就是管理時間的終極目標。
為學習成績而苦惱的同學，常常也伴隨著覺得時間不夠的苦惱。因為他們覺得，要想把成績趕上來，必須給自己“補課”——多補習以前的基礎或者多找點別的教輔材料來做一下。但是，老師上課占據(jù)了絕大部分的時間，又要布置好多好多的作業(yè)，每天連作業(yè)都做不完，哪里來的時間去自己學習?
還有一種情況是，有的人花了很多的時間去學習，幾乎達到了人的生理極限了，不太可能再擠得出什么時間出來了，但進步仍然十分有效?？吹阶约涸诜浅Ｍ纯嗟目磿鲱}的時候，有些個成績比自己好很多的同學卻似乎很悠閑的樣子。如果時間利用都到了這步田地，自己還有再改進的余地嗎?
對于這些問題，用一句話解釋：“時間并不重要，重要的是效率。”
第二：學習時間也有“馬太效應”
要明白效率和實踐的關系，我們來算一筆時間賬：一個人中等努力程度的初三學生，除了上課一天用在學習上的時間大概有10個小時。這個時間長度可以保證他每天有充足的睡眠，足夠的時間來休息。如果我們要拼命的擠時間，大概能多擠出來多少呢?
假設你每天只睡六個小時——這已經(jīng)很夸張了，偶爾一天只睡六個小時都覺得沒什么，而如果連續(xù)很長一段時間的話，很多人都會受不了。然后三頓飯總共只用一個小時，用在走路上的時間(即使是從寢室到食堂到教室三點一線，每天最少也要六趟)也要一個小時，用了洗臉漱口上廁所以及其它雜務也要一個小時。這樣算下來，我們每天用來學習的時間達到了16個小時。這樣，我們比別人的學習時間增加了60%。
這是一個可喜的數(shù)字，實際上，每天多60%的話累加起來確實相當驚人。一個人如果真的能這樣堅持下來，取得進步也是理所當然的了。
不過，這筆賬漏掉了一個很重要的東西——人與人之間的差異?？赐瑯拥膬热?，有人看一遍就記得差不多了，有人能記住小一半，而有人看了一遍之后啥也記不住。一道普通的數(shù)學證明題，一個成績優(yōu)秀的同學，他只需要花五分鐘的時間就做出來了，而一個成績比較差一點的同學，可能最少要思考十分鐘，甚至更長的時間——被一道數(shù)學題難個半個小時其實很正常。
我們這樣一算，學習好的同學一個小時可以解決12道這樣的題目，而差一點的同學一個小時只能解決6道這樣的題目。我們拼了命的多增加了60%的時間，結果一算(10個小時×12)：(16個小時×6)=120：96=5：4。人家一天學習十個小時的效果反而比我們學習16個小時還要高出25%!換句話說，我們付出了比別人多60%的努力，卻換來比別人低25%的效果，這可真夠冤的。
這筆賬算起來是比較嚇人的。盡管這個效率的差距可能不是2：1，但結論本身不會有太大的變化——如果考慮到一天學習16個小時，如此高強度的學習會讓人身心疲倦、無法集中注意力、學習效率大幅度下降，那么這種效率上的差距只會更大。這就是為什么越是學習成績差的同學，越覺得時間不夠用;而越是成績比較拔尖的同學，越覺得時間多的用不完。
我有時候到中學里面講課，講完之后會讓老師們找一些各個成績段的同學來和我聊聊天，基本情況都是這樣：
排名靠后的同學總是抱怨老師布置的作業(yè)太多，除了做作業(yè)以外根本沒時間自己學習;而排名靠前的同學，則認為老師布置的作業(yè)其實沒多少，每天放學之前就已經(jīng)把家庭作業(yè)做的差不多了，剩下的時間可以自己找點題來做找點書來看，還可以小小的休閑娛樂一下。
對于那些希望通過自己的刻苦努力改變現(xiàn)狀的同學而言，這是一個非常令人沮喪的局面。對于這種現(xiàn)象，我給它起了個名字，叫：學習時間的馬太效應。
在生活中，人們經(jīng)?？梢杂^察到關于貧富差距的馬太效應：有錢的人，因為可以獲得投資收入，更能夠把握掙錢的機會，所以會越來越有錢;而沒錢的人，所有的錢都用來吃穿住行了，沒有辦法積蓄，所以越來越窮。
通過我們前面算的初三學習的時間賬，我們可以看到，在學習中，也存在著類似于“馬太效應”的現(xiàn)象。學習好的人，因為看書做題很輕松，時間剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進步;而為學習苦惱的人，因為看書做題都很痛苦，效率低下，每天連老師布置的作業(yè)都難以完成，根本擠不出時間來學習，只能越來越痛苦。學習成績的“貧富差距”越拉越大。
要解決這個問題，單純靠擠時間是沒用的，就像窮人單純靠節(jié)約儲蓄無法從根本上改變自己的經(jīng)濟狀況一樣。我們必須記住世界上有比時間更重要的東西：效率。眼睛只看著時間，是無法逃脫“馬太效應”的陷阱的。
在管理時間的時候，我們必須要記?。好總€人一天都只有24個小時，再怎么擠也有限;但是時間利用的效率是可以成倍提高的，提升的空間很大。當我們在思考如果利用時間的時候，首先要想到的不是怎么樣去從哪里摳多少時間出來，而是怎么樣提高現(xiàn)有的時間利用效率。
初三下學習方法
1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個晚上來看數(shù)學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
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