高一數(shù)學(xué)必修1集合怎么學(xué)好
數(shù)學(xué)是一門思維的科學(xué)，是高考的重要內(nèi)容之一，要想學(xué)習(xí)好高中數(shù)學(xué)其實并不難。掌握學(xué)習(xí)方法就好了。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高一數(shù)學(xué)必修1集合的學(xué)習(xí)的資料，希望可以幫到你!
高一數(shù)學(xué)必修1集合的學(xué)習(xí)
一、第一章節(jié)第一單元集合的課標(biāo)要求：
1.合的含義與表示：
(1).了解集合的含義，體會元素與集合的屬于關(guān)系
(2).能用自然語言、圖形語言、集合語言(列舉法或描述法)描述不同的具體問題.
2.集合間的基本關(guān)系
(1).理解集合之間包含與相等的含義，能識別給定集合的子集.
(2).在具體情境中，了解全集與空集的含義.
3.集合的基本運算
(1).理解兩個集合的并集與交集的含義，會求兩個簡單集合的并集與交集合.
(2)理解在給定集合中一個子集的補集的含義，會求給定子集的補集.
(3).能使用韋恩圖表達集合間的基本關(guān)系及集合的基本運算.
二、第一章節(jié)第一單元集合的學(xué)習(xí)過程
本章知識分為三個小節(jié)。對于集合學(xué)習(xí)時，課堂上重視聽課，也就 是緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測與生成.課后復(fù)習(xí)不留疑點，認(rèn)真獨立完成作業(yè)，勤于思考，當(dāng)然遇到不懂的問題要及時請教消化。在本單元知識學(xué)習(xí)上要注意如下幾個問題：
1.元素與集合的表示法及它們之間的關(guān)系.
2.注意三種語言的相互轉(zhuǎn)換.
3.對于集合之間的關(guān)系“包含”關(guān)系時，特別關(guān)注特殊集合.如空集，自然數(shù)集等.
4.對于集合的運算應(yīng)當(dāng)關(guān)注全集這一前提.遇到比較難于理解的題目時，我們經(jīng)常運算“補集”來解決問題.
三、第一章節(jié)第一單元集合的學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)集合過程中，方法特別重要.如“復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、作業(yè)”三個環(huán)節(jié)緊緊相扣。當(dāng)學(xué)習(xí)一個章節(jié)后，進行相應(yīng)的鞏固與拓展.建議在復(fù)習(xí)時畫“知識樹狀圖”，對于不同的題目應(yīng)當(dāng)提煉出相應(yīng)的方法，再過度到數(shù)學(xué)思想的提升.
四、第一章節(jié)第一單元集合的知識拓展與生成
新知識的接受與數(shù)學(xué)能力的提升，均是通過數(shù)學(xué)知識的展開而生成，而數(shù)學(xué)知識的展開是借助于數(shù)學(xué)試題而顯現(xiàn)的.所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)重要的是過程，即體驗。數(shù)學(xué)體驗的主要方式就是解題，所以下面根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，以試題的形式，對本部分內(nèi)容的知識進行拓展與生成.
高一數(shù)學(xué)必修1集合課標(biāo)要求
1. 了角指數(shù)函數(shù)模型的背景，理解n次方根的概念;掌握n次根式的性質(zhì)并運用其進行化簡求值.
2. 理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的含義;掌握分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì).
3. 了解無理指數(shù)冪的含義;掌握分?jǐn)?shù)指數(shù)冪與根式的互化;熟練運用有理數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)進行化簡、求值.
4. 理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能畫出指數(shù)函數(shù)的圖像;掌握指數(shù)函數(shù)的性質(zhì).
5. 能用指數(shù)函數(shù)的圖像、性質(zhì)解決一些簡單問題;初步會解與指數(shù)函數(shù)有關(guān)的復(fù)合函數(shù)的值域、單調(diào)性、奇偶性等問題.
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
第一、轉(zhuǎn)變觀念，高一的課程內(nèi)容不得懈怠
我想大家都明白數(shù)學(xué)的重要性吧。要知道，高考的成與敗很大程度上取決于數(shù)學(xué)成績的高與低。尤其是高一數(shù)學(xué)，經(jīng)驗告訴我們，高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律是：“三年發(fā)展看高一，高一關(guān)鍵在‘一上’”。打好高一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，特別是開好“一上”，即高一上學(xué)期高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“頭”，對于順利完成高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，打好自己終生發(fā)展的基礎(chǔ)極為重要。
第二、養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要注意以下幾個環(huán)節(jié)
1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性。高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)一個明顯的不同是知識內(nèi)容的“量”上急劇增加了，容量加大了，進度很快，經(jīng)常是一個知識點剛學(xué)得有點入門，馬上又有新的知識出現(xiàn)。因此，預(yù)習(xí)十分重要。應(yīng)該在老師講課之前通過自學(xué)，對有關(guān)知識做到心中有數(shù)，完成課后的相關(guān)練習(xí)。在預(yù)習(xí)過程中不理解的地方做個記號，這樣聽課效率就會高很多，不至于在課堂內(nèi)一知半解。
2.聽課環(huán)節(jié)
學(xué)生的學(xué)習(xí)主要在課堂，要學(xué)好數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)能力，關(guān)鍵在于提高聽課效率：
?、偈紫葢?yīng)做好課前的準(zhǔn)備，要把課本、筆記本、草稿紙等放在桌子上，上課時不至于出現(xiàn)書、本等丟三落四的現(xiàn)象;
②聽課重點聽分析、思維方法，要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學(xué)們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)。眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻地接受老師所要表達的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的數(shù)學(xué)思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。
口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動回答問題或參加討論。手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出內(nèi)容的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。
③特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾
老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點，指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要。
?、茏詈笠稽c就是作好筆記，記筆記是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，它對提高學(xué)習(xí)效益有不可低估的作用。俗話說“好記性不如爛筆頭”。在聽課的同時把本節(jié)課的重點、難點、典型的例題與教師在課堂中拓展的課外知識及習(xí)題記錄下來，以備課后復(fù)習(xí)時用。
3.作業(yè)環(huán)節(jié)
先看筆記后做作業(yè)，作業(yè)要獨立完成。發(fā)下去的作業(yè)，不是只注意勾勾叉叉，考試不是關(guān)注考多少分，而是對錯題要做研究，找出錯誤的根源，并認(rèn)真訂正。另外，在準(zhǔn)確把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上，做一定量的練習(xí)題，因為沒有一定量的練習(xí)就不能形成技能，數(shù)學(xué)離不開做題。無論是作業(yè)還是測驗，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通性通法放在第一位，不能一味地去追求速度或技巧，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法。
4.復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)
及時復(fù)習(xí)，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，進行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)鞏固，消滅前學(xué)后忘。課下首先要做的不是做作業(yè)，而是及時復(fù)習(xí)不留疑點。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書、筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題、分析問題的思路、方法等，盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，讓當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，該記的內(nèi)容一定把它背熟，包括概念、圖形、性質(zhì)及規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論等。
5.總結(jié)環(huán)節(jié)
歸納總結(jié)是必不可少的，總結(jié)的時候，應(yīng)充分利用教材每章后面的復(fù)習(xí)小結(jié)，可以從基本知識和例題、習(xí)題進行總結(jié)，要多方位地去探索新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，從數(shù)學(xué)知識中提煉、概括出解決問題的一般方法，形成比較有序、完整的知識結(jié)構(gòu)。
6.反思環(huán)節(jié)
經(jīng)常在做題后進行一定的“反思”。通過反思，形成自己的通性、通法，就可以事半功倍，也就掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧。用專業(yè)的語言說，就是提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化能力，使其運用知識、解決問題的能力能夠得以提升。
7.改錯環(huán)節(jié)
一定要重視改錯工作，做到錯不再犯。具體措施可以建立數(shù)學(xué)糾錯本。把平時容易出錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。如果能及時改錯，那么錯誤就可能轉(zhuǎn)變?yōu)樨敻?，成為不再犯這種錯誤的預(yù)防針。但是，如果不能及時改錯，這個錯誤就將形成一處隱患，一處“地雷”，遲早要惹禍。
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