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2018年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

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2018年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

  即將作為高三的學(xué)生,那么2018年高考數(shù)學(xué)全年復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么做呢?怎樣復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)才最有效,下面小編整理的2018年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,供2018年高考考生參考。

  2018年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

  9月份計(jì)劃

  高三新生開學(xué),學(xué)生做好心理上的調(diào)節(jié),做好2017年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,制定適合自己的高考數(shù)學(xué)全年規(guī)劃,對(duì)自己薄弱的數(shù)學(xué)環(huán)節(jié)多一點(diǎn)投入。

  10月份計(jì)劃

  10月份是特殊類招生高校發(fā)布藝術(shù)特長(zhǎng)生、高水平運(yùn)動(dòng)員、保送生等招生信息空軍招飛等,有意向的同學(xué)可以試試,但不要忽視高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)規(guī)劃,一主一輔,學(xué)好數(shù)學(xué)在高考中也是很重要的。

  高三整年都充斥著各種大考小考。高三的第一次數(shù)學(xué)月考很重要,是對(duì)高三一個(gè)月數(shù)學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn),也提醒學(xué)生已經(jīng)正式進(jìn)入備考狀態(tài)了。不管數(shù)學(xué)考得怎么樣,都要懂得調(diào)適規(guī)劃,儲(chǔ)好力量繼續(xù)前進(jìn)!

  高三生的國慶假期可能不會(huì)有七天那么多,但通常也會(huì)有三四天。經(jīng)過一個(gè)段時(shí)間的高三生活,可能會(huì)有一些不適應(yīng),可以利用國慶假期讓自己沉淀一下,好好調(diào)整2017高考數(shù)學(xué)全年規(guī)劃時(shí)間。高三的時(shí)間是非常珍貴的,你比別人多努力幾天,高考數(shù)學(xué)成績(jī)可能就超上去了。

  11月份計(jì)劃

  時(shí)間飛快,11月,高三上學(xué)期期中考試也要開始了,期中考試后,考生的名次發(fā)生第一次分化,同學(xué)們要調(diào)整好下一階段的高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃和心態(tài)。此外民航招飛政策一般也在本月陸續(xù)發(fā)布。參加各項(xiàng)考試的考生一定要密切關(guān)注各高校網(wǎng)站和教育考試院發(fā)布的相關(guān)信息。

  12月份規(guī)劃

  大部分省市的高考報(bào)名在12月開始,也有些在11月下旬就開始了??忌谝?guī)定時(shí)間內(nèi)登錄教育考試院網(wǎng)站報(bào)名。此時(shí)高考考生的情緒難免會(huì)受到影響,但要時(shí)刻堅(jiān)定自己的2017年高考數(shù)學(xué)全年規(guī)劃時(shí)間表,學(xué)好數(shù)學(xué)高考也會(huì)加分的。

  1月份計(jì)劃

  1月份將迎來高中學(xué)業(yè)水平考試,這是你就可以發(fā)揮你的數(shù)學(xué)水平了,相信經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間的的2017年高考數(shù)學(xué)全年規(guī)劃你的數(shù)學(xué)水平一定會(huì)有所提高的。

  2月份規(guī)劃

  這是高三生唯一一個(gè)比較長(zhǎng)的假期了。針對(duì)期末數(shù)學(xué)考試的情況,高考考生應(yīng)利用好寒假進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,把自己還沒有掌握的高考數(shù)學(xué)知識(shí)記牢,把數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力要穩(wěn)定下來。

  3-5月份計(jì)劃

  3-5月份主要進(jìn)行一系列模擬考試,在模擬考試中數(shù)學(xué)成績(jī)很主要,考生可以根據(jù)模擬考試的數(shù)學(xué)成績(jī)對(duì)高考數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行預(yù)估。

  6月份計(jì)劃

  6月份是高考月,這期間就不要進(jìn)行2017年高考數(shù)學(xué)全年規(guī)劃了,這段時(shí)間里,同學(xué)們注意調(diào)整飲食和心理狀態(tài),放松心情迎接最后的挑戰(zhàn)!考前兩天,要對(duì)高考考場(chǎng)進(jìn)行踩場(chǎng),制定好出行路線,并盤點(diǎn)好考試當(dāng)天所用物品。

  高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

  高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)英語教學(xué)規(guī)律,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以《河南省新課程考試說明》為依據(jù),以鞏固和落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為中心,以培養(yǎng)和讀寫能力為重點(diǎn),反對(duì)低層次的重復(fù)操練,代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線,突破詞匯學(xué)習(xí),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,關(guān)注學(xué)生非智力因素,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新課標(biāo)的高考要求。

  二、學(xué)情分析

  1、本屆學(xué)生18個(gè)應(yīng)屆班,學(xué)生1100多人,學(xué)生英語科底子薄,水平參差不齊。

  2、新教材的詞匯量大,內(nèi)容多,相對(duì)而言高一、高二的教學(xué)課時(shí)與兄弟學(xué)校相比,不多。加之,教材推進(jìn)得比較快(尤其是高二),部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠好,單詞遺忘得很多。

  3、學(xué)生寫作訓(xùn)練不夠。高一、高二兩年幾乎沒有寫作訓(xùn)練,而寫作在高考中占有很大的比例,但這卻是我校學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

  三、復(fù)習(xí)計(jì)劃

  第一階段:第一輪復(fù)習(xí)(20XX年8月27日—20XX年2月下旬)

  這一階段為1~8模塊的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)的宗旨:以本為本,夯實(shí)基礎(chǔ),適度提高能力。第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)以抓“雙基”為主,完成知識(shí)的原始積累,把模塊中的語言知識(shí)和語法項(xiàng)目進(jìn)行比較、重組、總結(jié),努力幫助學(xué)生輸理知識(shí)結(jié)構(gòu),建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),掌握基本語法規(guī)則,打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。精選一輪復(fù)習(xí)資料,一單元一案,每單元4-5課時(shí),每周一次拓展練習(xí)。注重閱讀訓(xùn)練,2—3篇/日; 強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練, 1篇/周 (25分鐘左右);書面表達(dá)常用的詞、短語、句子記錄背誦。每天有一定量的詞匯要求學(xué)生記憶,保證學(xué)生早、晚每次10分鐘,重復(fù)記憶(要背誦的詞、短語、句子列在平時(shí)的練習(xí)中)。

  計(jì)劃至20XX年2月下旬結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)方法策略

  1、加強(qiáng)對(duì)高考的研究。結(jié)合新課標(biāo),以《河南省新課程考試說明》中的具體建議作為新授和復(fù)習(xí)的依據(jù),充分挖掘教師的潛力,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。認(rèn)真研究新《考試說明》的變化,探索命題原則,試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn),多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料,做到科學(xué)備考。

  2、加強(qiáng)集體備課。充分發(fā)揮備課組的集體的智慧,牢固樹立協(xié)作意識(shí)。按照教研組和學(xué)校年級(jí)組的安排,每周進(jìn)行一次集體備課,備課組長(zhǎng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,精心排查、梳理知識(shí)點(diǎn),對(duì)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析,大家共同探討教法與學(xué)法,然后精選配套的練習(xí)題,以備課組長(zhǎng)主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習(xí)統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一授課內(nèi)容,統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一查補(bǔ)。

  3、以學(xué)定教,提高復(fù)習(xí)效率。整個(gè)復(fù)習(xí)過程要緊緊把握“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的原則,深入了解學(xué)情,分析學(xué)情,尤其要了解英語為弱科的邊緣生,選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎM(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),補(bǔ)弱促強(qiáng),提高授課、訓(xùn)練、講評(píng)的針對(duì)性,并有針對(duì)性地做好學(xué)生的思想工作,從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。

  4、嚴(yán)格日清周結(jié)、月考制度,加強(qiáng)批閱、檢查。根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際水平,我們的教學(xué)必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,因此,每個(gè)周末我們拿出2節(jié)課的時(shí)間來測(cè)試本周所學(xué)的內(nèi)容,并認(rèn)真批閱學(xué)生的試卷。平時(shí)我們要做到試題有發(fā)必收,有收必改,根據(jù)批閱所了解的情況,分析錯(cuò)因,找準(zhǔn)試題的切入點(diǎn),透徹講解,制定補(bǔ)救措施,以起到舉一反三的作用,提高課堂效率。

  5、突出語篇,強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練。高考試題中,語篇考查所占比重極大,因此高三復(fù)習(xí)中要增強(qiáng)語篇意識(shí)。守住“閱讀”,促進(jìn)綜合能力提升。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置,有目的地篩選閱讀材料,每周進(jìn)行一次50分鐘的完形與閱讀限時(shí)訓(xùn)練,培養(yǎng)緊張思維。閱讀訓(xùn)練過程中要把握好量與質(zhì)的關(guān)系,應(yīng)融入閱讀策略與解題策略的指導(dǎo),提高訓(xùn)練的有效性。

  表達(dá)是三高學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),是容易失分,同時(shí)也是容易得分的項(xiàng)目。某種意義上說,這是學(xué)生高考的增長(zhǎng)點(diǎn)。(這項(xiàng)學(xué)生在高一、高二時(shí)期我們重視得不夠。)我們平時(shí)要進(jìn)行適量的練習(xí)。

  書面表達(dá)的訓(xùn)練要學(xué)生注意條理性,準(zhǔn)確性與得體性,流暢性,簡(jiǎn)潔多樣性,思想性,美觀性。在平時(shí)的訓(xùn)練中應(yīng)掌握各種文體的寫作要求和特點(diǎn)。對(duì)照《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)作文的要求越來越高,命題更具開放性。我們要教會(huì)學(xué)生構(gòu)思,指導(dǎo)學(xué)生寫,培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語思維和表達(dá)的能力。書面表達(dá)不容忽視的另一點(diǎn),就是要加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練。在訓(xùn)練中,注意寫作技巧的指導(dǎo),平時(shí)的訓(xùn)練提高對(duì)詞數(shù)和開放的的要求。采取多種方法批改,自批,互批,老師批。

  6、精選習(xí)題,狠抓落實(shí) 。充分發(fā)揮集體力量,廣泛涉獵各種材料,嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量關(guān),力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題,讓學(xué)生做“好題”、“精題”,使學(xué)生少做冤枉題,少走彎路,提高效率。

  7、關(guān)注學(xué)生,適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差、輔導(dǎo)。學(xué)生的可塑性強(qiáng),但稍不留心,也容易掉隊(duì)。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情況,經(jīng)常進(jìn)行分析、排查。找學(xué)生談心,了解學(xué)生的情況,把非智力因素轉(zhuǎn)化成智力因素。熱心幫助學(xué)生排憂解難,關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生補(bǔ)差。我們知道,情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。要讓學(xué)生以十分的熱情,堅(jiān)強(qiáng)的意志和認(rèn)證的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。

  展望20XX年高考,我們相信在我們高三英語備課組各位老師和學(xué)生的共同努力下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,學(xué)生在 20XX年的高考中一定考出好成績(jī)!

  高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)

  時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間我們即將進(jìn)入高三,同時(shí)學(xué)生面臨的壓力也逐漸增大。鑒于我校學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀,為了學(xué)生能在復(fù)習(xí)時(shí)有所收獲,有所進(jìn)步,一個(gè)實(shí)用性的復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)他們來說極其重要。以下就是我校高三英語組第一輪英語復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  第一階段:完成課本一輪復(fù)習(xí)

  時(shí)間:20XX年11月

  內(nèi)容:高中必修五本教材

  練習(xí):課時(shí)練、單元練、單元檢測(cè),穿插聽力訓(xùn)練和限時(shí)閱讀訓(xùn)練。

  目的:積累知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),到邊到角,全面具體,有的放矢。

  方式:講練結(jié)合,課前預(yù)習(xí),課后鞏固,跟蹤輔導(dǎo)。

  具體方式:

  一. 狠抓基礎(chǔ)

  詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。以教材為基礎(chǔ),提煉出每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞,短語,句型,要求學(xué)生用學(xué)習(xí)的態(tài)度去對(duì)待復(fù)習(xí),讓他們從內(nèi)心去體會(huì)英語單詞,短語,句型在實(shí)踐中的重要性。不但要求學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師應(yīng)加大對(duì)學(xué)生的檢查力度,通過上課提問,可而后聽寫,課下作業(yè)等各種方式,是學(xué)生能夠把字,詞,句應(yīng)用到實(shí)際的練習(xí)中。

  二. 練真題

  總結(jié)高考相關(guān)類型的考題,尤其注重重點(diǎn)單詞,短語在具體語境中的使用。對(duì)于每一單元的語法,我們采取了個(gè)人負(fù)責(zé)制,統(tǒng)一分配任務(wù),制成試卷,內(nèi)容分為兩部分。一部分為語法講解,另一部分為近三年來相關(guān)的語法高考題,通過講解和練習(xí)相結(jié)合的方式幫助學(xué)生加強(qiáng)理解。不要盲目相信某個(gè)地區(qū)的模擬試題。英語水平較差的同學(xué),完全沒必要花很多時(shí)間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結(jié),練一段時(shí)間就停下來總結(jié)總結(jié),爭(zhēng)取記住自己犯過的錯(cuò)誤,第二次第三次碰到類似的問題時(shí)保證不錯(cuò)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。

  三. 背結(jié)構(gòu),會(huì)模仿。

  因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)太差,所以最笨的方法有可能是最實(shí)在有用的方法。正對(duì)每個(gè)單詞,注意它們的含義,詞性,詞形等針對(duì)每個(gè)短語,讓學(xué)生知道他們確切的意思后,學(xué)會(huì)辨別類似的短語。了解并區(qū)別他們的共性及區(qū)別,然后通過實(shí)踐讓學(xué)生在具體應(yīng)用中活學(xué)活用。英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是模仿,而不是理論分析。要模仿好,就要背一些東西。熟讀熟背一些英語范文,可以使自己熟悉英文的習(xí)慣用法,熟悉英美人的思維方式,使自己寫出說出的英語地道準(zhǔn)確。

  四. 重閱讀。

  閱讀是英語考試中份額最大的一部分,所以限時(shí)訓(xùn)練必不可少。我們計(jì)劃每周抽出一節(jié)課。提供三篇有梯度的閱讀理解,要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,然后立刻訂正。逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,通過點(diǎn)滴積累,提升自我能力。在選擇正確答案的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對(duì)照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。

  五. 加強(qiáng)備課組活動(dòng)

  抓好詞匯復(fù)習(xí),夯實(shí)語法知識(shí)的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。聽力訓(xùn)練常抓不懈。加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀。重視書面表達(dá)等這些工作是否能行之有效地進(jìn)行,都需要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾,即備課組。因此備課組活動(dòng)不應(yīng)該流于形式,應(yīng)該注重實(shí)效性。

  高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃(三)

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)英語教學(xué)規(guī)律,以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以《考試說明》為依據(jù),以鞏固和落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為中心,以培養(yǎng)讀寫能力為重點(diǎn),反對(duì)低層次的重復(fù)操練,代之以閱讀能力的培養(yǎng)為主線,突破詞匯學(xué)習(xí),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,關(guān)注學(xué)生非智力因素,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新課標(biāo)的高考要求。

  二、復(fù)習(xí)策略

  1.詞匯復(fù)習(xí):

  以教材為本,以“考試說明,大綱”為指導(dǎo),開展課本復(fù)習(xí)。課本復(fù)習(xí)堅(jiān)持一個(gè)單元一學(xué)案設(shè)計(jì),并有專人負(fù)責(zé)編寫設(shè)計(jì),后由備課組討論確定。該階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于通過對(duì)教材每個(gè)單元,每個(gè)模塊的知識(shí)梳理,使學(xué)生的知識(shí)脈絡(luò)清晰,熟悉文章中出現(xiàn)的單詞,短語,句型,進(jìn)一步積累詞匯,過好詞匯關(guān)。在這個(gè)過程的復(fù)習(xí)中,主要是要通過學(xué)案設(shè)計(jì),來引導(dǎo)學(xué)生自己去看書,歸納總結(jié),而后教師設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂練習(xí)題,檢測(cè)題加以鞏固落實(shí)。學(xué)案設(shè)計(jì)中的當(dāng)堂練習(xí)題,檢測(cè)題應(yīng)該側(cè)重語境,語篇的設(shè)計(jì),如結(jié)合本單元的話題,設(shè)計(jì)編寫一篇短文讓學(xué)生填詞或者設(shè)計(jì)一些對(duì)話活動(dòng),讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行操練。

  2、語法復(fù)習(xí):

  針對(duì)近幾年高考題中的一些語法考點(diǎn),如冠詞、代詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、復(fù)合句、倒裝結(jié)構(gòu)等結(jié)合具體實(shí)例,反復(fù)講解,融匯貫通。使學(xué)生學(xué)會(huì)在語境中活用這些語法知識(shí)。做題時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞,讓學(xué)生建立自己的錯(cuò)題記錄,不斷總結(jié)做單選題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),學(xué)會(huì)分析試題所考的語言點(diǎn),把握命題人的命題意圖。

  學(xué)案中的語法設(shè)計(jì)講解 一定要突出生活語言情境的創(chuàng)設(shè),使教學(xué)更加的真實(shí)化和生動(dòng)化。如在講一般現(xiàn)在時(shí),一般過去時(shí),過去進(jìn)行時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這幾種時(shí)態(tài)時(shí),可以編制如下一段話:Now the teacher is telling you a story. Mary studies at NO.6 middle school. She is always ready to help others. One day , while Mary was walking down a street, she saw an old woman crossing the street. She went up to the women and helped her .She sets a good example for us . All of us should learn from her from now on .首先,讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)分別把這個(gè)故事所發(fā)生時(shí)間寫下來。然后讓學(xué)生分別寫下發(fā)生在不同的時(shí)間所用的不同的動(dòng)詞。其次,在學(xué)生都熟悉以后,以不同的角色,如小組內(nèi)讓一位扮演新聞?dòng)浾撸溆嗟耐瑢W(xué)分別扮演Mary, Mary的同學(xué),the old man等作為被采訪的對(duì)象,從而引出各種時(shí)態(tài)的一般疑問句,特殊疑問句及相關(guān)的否定形式。.最后,老師先讓學(xué)生們歸納這幾種時(shí)態(tài)的區(qū)別和用法,再以表格的形式呈現(xiàn)。.這樣在歡樂的氣氛中學(xué)會(huì)了看似很難的語法.當(dāng)然,方法不只是編對(duì)話一種,不同的語法可以設(shè)計(jì)不同的方法。

  3、 廣泛閱讀,開拓視野,提高閱讀速度和閱讀理解能力

  每周抽出一節(jié)課的時(shí)間集中閱讀,內(nèi)容主要以21世紀(jì)報(bào)為主,我們都知道現(xiàn)在高考的閱讀理解材料取材廣泛,內(nèi)容與社會(huì)的政治,經(jīng)濟(jì),科技,文化等的發(fā)展密切相關(guān),而21世紀(jì)報(bào)的內(nèi)容正好及時(shí)地反應(yīng)了當(dāng)前的科技與文化的新動(dòng)向,很有時(shí)代氣息,而且報(bào)紙很多詞匯與高考《考綱》中的詞匯非常接近,這樣,在閱讀報(bào)紙的同時(shí),學(xué)生們可以在生動(dòng)的語言環(huán)境中去體會(huì)重點(diǎn)詞匯的含義與用法。另外,我們還可以從網(wǎng)上和其他材料商選取一些內(nèi)容精彩,難度適中的文章,給學(xué)生們及時(shí)印出來,作為他們泛讀的材料,文章中的優(yōu)美語言,動(dòng)人的情節(jié),都能深深地吸引著學(xué)生們,這樣能夠把學(xué)生們吸引到文章里去,從而既陶冶了學(xué)生的情操,又提高了學(xué)生們的閱讀理解速度和理解能力。

  培優(yōu)班選擇選修模塊9、10的部分材料作為泛讀材料。第9、10兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)能拓展知識(shí)面,讓學(xué)生多接觸較新的話題,多閱讀地道的英語文章。在教學(xué)過程中,側(cè)重學(xué)生對(duì)語篇的整體理解,側(cè)重長(zhǎng)難句的分析理解,滲透閱讀技巧及閱讀策略。

  4、突出語篇,強(qiáng)化書面表達(dá)能力訓(xùn)練

  書面表達(dá)的訓(xùn)練要注意培養(yǎng)學(xué)生的文章條理性,準(zhǔn)確性與得體性,流暢性,簡(jiǎn)潔多樣性,在平時(shí)的馴良中掌握各種問題的寫作要求和特點(diǎn)。在一輪復(fù)習(xí)中,書面表達(dá)的訓(xùn)練一周一次,主要以課文的單元話題為主,進(jìn)行續(xù)寫,復(fù)述,縮寫,列提綱等不同形式的訓(xùn)練。重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生審題,構(gòu)思,列提綱,培養(yǎng)學(xué)生用英語思維和表達(dá)的能力。

  此外,書面表達(dá)不容忽視的另一點(diǎn),就是要加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練,書寫的好壞直接影響到學(xué)生的得分。在訓(xùn)練中注意寫作技巧的指導(dǎo),采取多種方法批改,自批,互批,老師批,盡可能做到面批面改。

  5、聽力訓(xùn)練

  聽力訓(xùn)練要常抓不懈。利用《聽力寶典》,《聽力風(fēng)暴》等材料,每周進(jìn)行三次正規(guī)的聽力訓(xùn)練。聽力能力的提高沒辦法立竿見影,要選擇語言地道、情景真實(shí)、長(zhǎng)短合適、難度適宜、語速恰當(dāng),由母語為英語的人士朗讀的材料,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),不受情緒以及外部因素如背景噪音、音量大小,磁帶清晰度等的干擾,聽完后進(jìn)行講評(píng),注意語言能力的培養(yǎng),同時(shí)指導(dǎo)技巧,講究聽力訓(xùn)練的策略。采取循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方法,先進(jìn)行專題訓(xùn)練,然后進(jìn)行聽力模擬試題訓(xùn)練。

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